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PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
UTILICEMOS LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y DESARROLLEMOS NUESTRAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS APRENDIENDO A LEER Y COMPRENDER
IE N 20851 SAN JUAN DE COLQUIOCLLAMPA LLAMPA COLQUIOC BOLOGNESIANCASH - 2008
IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash
I.- DATOS GENERALES
TITULO DEL PROYECTO :
UTILICEMOS LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y DESARROLLEMOS NUESTRAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS APRENDIENDO A LEER Y COMPRENDER
INSTITUCIN EDUCATIVA:
N 20851SAN JUAN DE COLQUIOC LLAMPA

UGEL DIRECCIN DISTRITO : Bolognesi DRE: Ancash : Calle Tpac Amaru s/n Llampa. : Colquioc Bolognesi - Ancash
INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTIN DEL PROYECTO:

-
Director:
Prof. CABALLERO RAMOS Nstor Ricardo.
Docentes de Educacin Primaria:

Prof. HUERTA VARGAS Ruben Nilo Prof. HUAYANEY PALMA Reyna Isabel Prof. MEZA FIGUEROA Victorino Herbert
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO
: Marzo del 2009
FECHA DEL TRMINO DEL PROYECTO: Diciembre del 2009
II.- DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN

El proyecto de innovacin UTILICEMOS LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y DESARROLLEMOS NUESTRAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS APRENDIENDO A LEER Y COMPRENDER es una propuesta pedaggica que tiene por objetivo elevar el nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes de Educacin Primaria de la Institucin Educativa San Juna de Colquioc de Llampa Colquioc Bolognesi Ancash. Se trata de una propuesta basada en la utilizacin de los Recursos Tecnolgicos
Utilicemos los Recursos Tecnolgicos y Desarrollemos nuestras Capacidades Comunicativas Aprendiendo a Leer y Comprender.
con los que cuenta la Institucin Educativa para lograr el desarrollo de las Capacidades Comunicativas en especial de la Lectura y Comprensin de la misma ya que este es un problema latente en todo el mbito educativo y con el empleo de los recursos Tecnolgicos se lograra superar este problema ya que en ellos se combinan una serie de recursos visuales y audio visuales que permiten la atencin y concentracin de los estudiantes al practicar la lectura lo cual les permitir comprender la misma en un mayor grado.. Es nuestra intencin potenciar las Capacidades Comunicativas a travs del uso de la informtica y otros medios tecnolgicos que coadyuvaran a la solucin de un problema latente en nuestra realidad local, regional y nacional que hace que los peruanos nos encontremos en desventaja en comparacin de los pases desarrollados. Los resultados de las recientes evaluaciones nacionales e internacionales dejan en evidencia nuestro dficit en estos temas. En el caso concreto de nuestra escuela hemos encontrado que existe un bajo nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas y de falta de hbito de lectura y Comprensin de la misma. Como consecuencia, nuestros estudiantes no se expresan con confianza y fluidez, no comprenden todo lo que leen, ni producen textos con coherencia y consistencia; tienen dificultades para resolver problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso del pensamiento lgico y de la creatividad; evidencian bajo rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria; y, manifiestan una baja autoestima. Entre las causas principales de este problema hemos encontrado que es debido a: poco e inadecuado uso de estrategias y tcnicas metodolgicas, por parte de los docentes, en los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin; insuficiencia y/o carencia de medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades comunicativas, la practica de la lectura se desarrolla en ambientes inadecuados y desfavorables, los Docentes enfatizan el cumplimiento de Programas Curriculares sin tener en cuenta las Capacidades Comunicativas y los Niveles de aprendizaje de los estudiantes; y, el bajo nivel de responsabilidad de los padres de familia por la educacin de sus hijos. Consideramos que con el proyecto podremos superar la problemtica detectada, obteniendo como resultados, estudiantes: que se expresan con seguridad, confianza y fluidez, comprenden lo que leen, y producen textos con coherencia y consistencia; que resuelven con acierto problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso del pensamiento lgico y de la creatividad; mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria; y, con elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianza y seguridad en s mismos. Para lograrlo se requiere la accin concertada de toda la comunidad educativa liderada por el Comit de Gestin del Proyecto, que ser responsable de: asegurar el cumplimiento de las actividades, metas y resultados del proyecto, administrar el correcto uso de los recursos, rendir cuentas y brindar informacin a la comunidad educativa, al CONEI y a la UGEL; y difundir los resultados del proyecto.
Entre las actividades ms importantes para hacer viable el proyecto se pueden citar las siguientes.
La capacitacin docente en nuevos enfoques y estrategias metodolgicas de enseanza, aprendizaje y evaluacin de las capacidades comunicativas con el empleo de los recursos tecnolgicos e informticos. Este es un elemento importante y requiere del compromiso docente para implementar en el aula los cambios necesarios para mejorar la calidad educativa a partir de una planificacin, ejecucin y evaluacin de procesos pedaggicos pertinentes y que desarrollan capacidades y valores de los estudiantes. Supone la elaboracin de materiales didcticos que ayuden a los estudiantes a expresarse con fluidez y confianza tanto de modo oral como escrito, comprender lo que leen, as como el desarrollar su capacidad de anlisis para la solucin de problemas.
La implementacin de talleres con medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades comunicativas. Se trata de proveer a los estudiantes de un medio enriquecido que estimule el desarrollo de sus capacidades, conocimientos, valores y actitudes. Se usarn con mayor incidencia los recursos informticos para desarrollar el pensamiento creativo y productivo de nuestros estudiantes. Capacitacin y sensibilizacin a toda la comunidad educativa sobre el Desarrollo de las Capacidades Comunicativas. Participacin activa de los padres de familia en la educacin de sus hijos. Se incentivar la participacin de la familia para estimular y reforzar los aprendizajes que la escuela promueve. El Proyecto se desarrollar en dos fases. En la primera fase se desarrollan las capacidades comunicativas en todas las reas curriculares. Por tanto, la planificacin curricular y las sesiones de aprendizaje se desarrollarn teniendo como marco orientador el desarrollo integral de nuestros estudiantes, pero haciendo nfasis en las capacidades comunicativas. En la segunda fase se potenciarn la capacidad priorizada, a travs de talleres organizados e implementados para ese fin, que sern de uso general con horarios adecuados para cada grado y nivel. Los beneficiarios directos de proyecto son los 60 alumnos y los 03 docentes de la institucin educativa. Los beneficiarios indirectos lo constituyen los 40 padres de familia que tienen a sus hijos en nuestra Institucin. El proyecto ser financiado por la Institucin Educativa en un 10% y por FONDEP en un 90% de los costos establecidos en el presente presupuesto del proyecto. La evaluacin del proyecto ser permanente y tomando en cuenta los indicadores formulados para cada uno de los resultados esperados con la ejecucin del presente proyecto. El monitoreo proveer la informacin necesaria y oportuna para hacer la evaluacin de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el objetivo y los resultados previstos. El Comit de Gestin del Proyecto es responsable de la evaluacin del proyecto as como de la rendicin de cuentas ante la comunidad educativa, la fuente financiera y la UGEL. En la rendicin de cuentas se brindar informacin sobre el esUtilicemos los Recursos Tecnolgicos y Desarrollemos nuestras Capacidades Comunicativas Aprendiendo a Leer y Comprender.
tado del aprendizaje de los estudiantes, los avances, logros, dificultades, as como las lecciones aprendidas. La rendicin de cuentas se realizar en tres momentos: al inicio del proyecto, cuando se hayan procesado los resultados del levantamiento de la lnea de base; a medio ao; y al trmino del ao acadmico. Sobre la base de la evaluacin de este primer ao se realizar la programacin del ao siguiente.
III.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

3.1 Priorizacin del problema Hay una serie de problemas pedaggicos que afectan a nuestra institucin, de los cuales hemos priorizado el de mayor incidencia que es el bajo nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas de nuestros estudiantes de Educacin Primaria, de acuerdo al nivel de logro esperado para el grado que cursan. Este problema influye significativamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes de primero a sexto grado de primaria, en las reas de comunicacin as como en otras reas curriculares, ya que las capacidades comunicativas son bsicas para el desempeo eficiente en otras reas. Adems, se trata de un problema que afecta la autoestima de los estudiantes.
3.2 Identificacin de las causas y efectos del problema
Entre las causas principales originan este problema se han determinado las siguientes: Poco e inadecuado uso de estrategias metodolgicas, por parte de los docentes, en los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin. Carencia de medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades comunicativas. Los Docentes enfatizan el cumplimiento de Programas Curriculares sin tener en cuenta las Capacidades Comunicativas y los Niveles de aprendizaje de los estudiantes. Bajo nivel de responsabilidad de los padres de familia por la educacin de sus hijos.
El problema detectado ha generado los efectos siguientes: Estudiantes que no se expresan con confianza y fluidez, no comprenden todo lo que leen, ni producen textos con coherencia y consistencia.
Dificultades para resolver problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso de las Capacidades Comunicativas. Bajo rendimiento acadmico de los estudiantes en las diferentes reas curriculares del Nivel Primaria. Baja autoestima de los estudiantes, debido a que al no tener el rendimiento esperado, terminan con un pobre concepto y aprecio de s mismos
3.3 Diagnstico del problema
El mayor problema de los estudiantes de la Institucin Educativa N 20851 San Juan de Colquioc Llampa se centra en el bajo nivel de desarrollo de sus capacidades comunicativas, lo cual afecta su rendimiento general y su autoestima. Para enfrentar con xito este problema se requiere una accin concertada de toda la comunidad educativa, lo que pasa necesariamente por adoptar una concepcin ms integral del ser humano, definir lo que es educacin, aprendizaje, enseanza y evaluacin, as como dotarnos de estrategias metodolgicas y materiales didcticos pertinentes para el desarrollo integral de nuestros estudiantes. El proyecto de innovacin que pretendemos implementar se basa en la concepcin de la persona como un ser dotado inteligencia que deben ser desarrollado por la educacin bsica. La educacin es el proceso a travs del cual extraemos y potenciamos las facultades intelectuales, morales, afectivas y fsicas de nuestros educandos. Educar como bien dice Ander Egg, es liberar potencialidades1. El aprendizaje es un proceso o modalidad de adquisicin de determinados conocimientos, competencias, habilidades, prcticas o aptitudes por medio del estudio o de la experiencia 2. Es un proceso interno que se desarrolla cuando el educando est en interaccin con su medio socio-cultural y natural. Los aprendizajes deben ser significativos y funcionales. Un aprendizaje es significativo cuando el alumno y la alumna pueden atribuir un significado al nuevo contenido de aprendizaje relacionndolo con sus conocimientos previos. Los aprendizajes son funcionales cuando los contenidos nuevos, asimilados, estn disponibles para ser utilizados en diferentes situaciones. Los aprendizajes no son slo procesos intrapersonales, sino tambin interpersonales. Por ello, los alumnos deben emprender tareas de aprendizaje colectivamente organizadas. La enseanza es el conjunto de roles que desarrolla el profesor en interaccin con sus alumnos para crear oportunidades que les permitan enriquecer y desarrollar su potencial, sus capacidades, sus valores y saberes personales. Exige crear un clima de confianza, sumamente motivador y proveer los medios necesarios para que los educandos desplieguen sus potencialidades. Se concreta en el conjunto de ayudas que el profesor ofrece a los educandos a lo largo del proceso personal
1 2
Ezequiel Ander-Egg, en Educacin, puente entre la escuela y la vida. Ezequiel Ander Egg, Diccionario de Pedagoga, 1999, pg. 25.
de construccin de sus aprendizajes. En esta perspectiva, el profesor acta como un mediador afectivo y cognitivo en el proceso de aprendizaje de sus educandos. El rol de mediador se pone de manifiesto cuando el profesor guiado por su intencionalidad, cultura y sentimientos organiza situaciones de aprendizaje y les imprime significado; es decir, las ubica en el contexto del adolescente y propicia que las incorpore en su proyecto de vida e incluso hace evidentes aquellas situaciones que, en un momento dado, pudieran pasar inadvertidas por el alumno. La evaluacin es un proceso permanente de informacin y reflexin sobre los aprendizajes con el propsito de tomar decisiones sobre reajustes a realizar para mejorar la calidad de los aprendizajes. En este sentido, es un hecho educativo donde aprenden estudiantes y profesores de sus aciertos y errores. Este proceso de reflexin se puede lograr desde dos instancias: desde el propio alumno; y, desde los otros: sus pares, profesores, autoridades educativas y padres de familia. En el primer caso, en la medida que el alumno vivencia su proceso de aprendizaje como un acto permanente de construccin y revisin de su proyecto personal de desarrollo, se mantiene atento y autocrtico a los cambios producidos en l. ste es el sentido y significado de la autoevaluacin. En el segundo caso, la evaluacin es un proceso interactivo en los que se emiten juicios de valor. Supone una comunicacin entre todos los sujetos involucrados en l. Este es el campo de la coevaluacin (entre pares) y la heteroevaluacin (entre distintos). El propio proceso de evaluacin debe ser evaluado, si es que se quiere garantizar la eficiencia y confiabilidad del proceso y sus resultados. La evaluacin puede encerrar numerosos riesgos y deficiencias. Por ello es imprescindible establecer ciertos criterios que permitan evaluar sus propsitos y estrategias, no solamente para analizar el rigor del proceso, sino para ver cmo condiciona lo que se est realizando. Este es el proceso de metaevaluacin que permitir no slo valorar de manera rigurosa los resultados, sino tomar decisiones eficaces para mejorar el modelo, el planeamiento y la dinmica de la propia evaluacin. Si evaluamos nuestra institucin educativa desde las concepciones que acabamos de plantear, encontramos una gran distancia. Adems, no contamos con todos los medios, materiales y equipos necesarios para el desarrollo integral de nuestros educandos, por lo que el proyecto de innovacin resulta pertinente y urgente. Para la identificacin del problema nos hemos remitido a las actas de evaluacin de los ltimos cinco aos en educacin primaria. Los resultados se pueden visualizar en los siguientes cuadros estadsticos.
Porcentaje de desaprobados AO LECTIVO 2003 2004 2005 2006 2007 MATRICULADOS Comunicacin Otras reas
69 70 49 40 43
25% 24% 22% 25% 25%
31% 28% 26% 25% 26%
Fuente: Actas de Evaluacin de Educacin Primaria
As mismo han sido sugerentes los resultados obtenidos en los concursos internos en esa capacidad, principalmente en las actividades efectuadas en el marco del Plan lector. Ha sido fundamental la opinin de los alumnos cuyas intenciones han sido recogidas mediante una encuesta y diversos instrumentos y medios de informacin. Todos estos datos nos llevan a concluir que, efectivamente, hay un bajo nivel de desarrollo de capacidades comunicativas de nuestros estudiantes, lo que afecta su rendimiento global, situacin que puede mantenerse si no se adoptan medidas serias. Una alternativa es enfrentarlas a travs de un proyecto de innovacin como el que estamos proponiendo.
Anlisis de potencialidades La problemtica priorizada puede ser abordada con xito a partir de las siguientes potencialidades con las que contamos: Docentes con actitudes positivas hacia el cambio, la innovacin y la capacitacin para mejorar los procesos pedaggicos. Experiencia en gestin de proyectos de innovacin pedaggica. Implementacin con sala de informtica y otros equipos de soporte. Inters de estudiantes y familias de participar en nuevos procesos de aprendizaje y enseanza. Apoyo de la Municipalidad de Distrital de Colquioc. La conjuncin de todas estas potencialidades, junto con una adecuada planificacin e implementacin en los aspectos que hagan falta, har posible superar la problemtica que actualmente aqueja a nuestra Institucin Educativa.
IV.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Los antecedentes del problema En nuestra Institucin Educativa integrada se han desarrollado algunas actividades en el marco del Programa Nacional de Emergencia Educativa. En Educacin Primaria y Secundaria se han ejecutado los siguientes proyectos de innovacin pedaggica: MEJORANDO EL RENDIMIENTO ACADMICO A TRAVS DE METODOLOGIAS ACTIVAS EN LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE COLQUIOC LLAMPA 2006-2007 Plan Lector en Educacin Primaria y Secundaria 2006-2007-2008.
Con estas actividades y proyectos se ha logrado disminuir el porcentaje de desaprobacin escolar, pero an de manera insuficiente. Las fuertes influencias de la adaptacin curricular y los cambios permanentes en las mismas, cada ao, han provocado el retraso de los resultados en el rea de Comunicacin y con menor efecto en otras reas tambin. Es evidente an la persistencia en el uso de mtodos tradicionales de enseanza y aprendizaje en el rea de Comunicacin, lo que genera cada vez ms la frustracin en los estudiantes al comprobar su baja capacidad desarrollada en estas rea y en las dems. Sin embargo, la vigencia parcial de los proyectos de innovacin y las actividades de los programas de alcance nacional, as como la buena actitud hacia el cambio por parte de los docentes, la participacin de los padres de familia, el soporte tecnolgico existente, el apoyo de los gobiernos municipales y la riqueza cultural y natural del entorno, constituyen las potencialidades favorables para el proyecto de innovacin que proponemos. Qu innovacin se pretende desarrollar Para revertir el problema del bajo nivel de los alumnos y alumnas en las capacidades bsicas, proponemos el proyecto de innovacin UTILICEMOS LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y DESARROLLEMOS NUESTRAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS APRENDIENDO A LEER Y COMPRENDER en el nivel educativo de Primaria. El Proyecto tiene dos fases de ejecucin: LA PRIMERA, se desarrollan las capacidades comunicativas en todas las reas curriculares. Por tanto, la planificacin curricular y las sesiones de aprendizaje se desarrollarn teniendo como marco orientador el desarrollo integral de nuestros estudiantes, pero haciendo nfasis en las capacidades comunicativas. LA SEGUNDA, es la etapa de potenciacin de la capacidad en los talleres organizados e implementados de uso general con horarios adecuados para cada grado del nivel. Se constituir un taller de Inteligencia lingstica para desarrollar las capacidades comunicativas de expresin y comprensin oral, comprensin lec9
tora y produccin de textos, usando estrategias metodolgicas y materiales pertinentes utilizando la informtica para ello. Del mismo modo, se implementar un taller de elaboracin de materiales educativos informticos, para el desarrollo de las Capacidades Comunicativas y planteamiento y resolucin de problemas, a travs de diversas estrategias y con el soporte de la tecnologa, a fin de elevar el nivel acadmico en esta rea.
La Institucin Educativa cuenta con un Centro de Cmputo que esta a disposicin de los Docentes y Estudiantes, con programas que facilitan y estimulen el desarrollo de las capacidades comunicativas. Por otro lado, se planificarn y ejecutarn acciones de capacitacin docente, se conformar la escuela de padres para el apoyo a sus hijos e hijas en las actividades familiares, se implementar una ludoteca escolar como espacio estratgico para potenciar la creatividad y el afianzamiento del equilibrio emocional de los nios y adolescentes.
Por qu se desea implementar el proyecto El bajo nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas de nuestros educandos los expone al fracaso personal como estudiantes y como ciudadanos, pues terminan con limitaciones para la lectura, la produccin de textos y la expresin oral, adems de una baja autoestima, poco inters por el estudio, poca creatividad y dificultad para la solucin de problemas. Como consecuencia, no son competitivos y se ponen en desventaja frente a sus pares de otros mbitos, especialmente de las reas urbanas. El proyecto de innovacin tiene el propsito de superar estas dificultades y dotar a nuestros estudiantes de las capacidades bsicas para un mejor desempeo personal y social.
Para qu vamos a llevar a cabo el proyecto Se pretende posibilitar que los estudiantes sean individuos con gran capacidad comunicativa, que les permita comunicarse efectivamente con su entorno y resolver los problemas que se le presentan de manera responsable, inteligente y creativa. Que sean capaces de expresarse con claridad en diferentes formas y lenguajes, que piensen y acten en forma lgica, razonando, planteando y resolviendo los problemas cotidianos con creatividad y equilibrio emocional. Todo ello supone plantear un tratamiento diferente de evaluacin de las capacidades comunicativas. Esta es una propuesta pedaggica que se enmarca dentro del enfoque del Diseo Curricular Nacional as como dentro de las propuestas innovadoras que se vienen implementando a nivel nacional e internacional. Adems, el propsito e intencionalidad de nuestro proyecto sern plasmados en nuestro PEI, en los procesos de diversificacin curricular, en las unidades didcticas y en las sesiones de aprendizaje de todas las reas curriculares del nivel Primaria.
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V.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO Beneficiarios Directos META CARACTERISTICAS Los alumnos de la I.E. proceden del medio rural con dedicacin predominante a la agricultura y a la ganadera; en su mayora son castellano hablantes y de familias de ingresos econmicos bajos.
60
03 Docen- La mayora de docentes de esta I.E. tiene ms de tes cinco aos de experiencia laboral, en situacin de Nombrados; poseen gran iniciativa y apertura al cambio y la innovacin. Beneficiarios Indirectos 40 padres La mayora de los padres solo tienen instruccin de familia primaria, se dedican a la ganadera y la agricultura emprica; muchos de ellos tienen problemas sociales de carcter econmico y familiar.
VI.- OBJETIVO Y RESULTADOS

OBJETIVO:
Elevar el nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas de los alumnos de Educacin Primaria de la Institucin Educativa San Juan de Colquioc- Llampa.
RESULTADO 1
Estudiantes se expresan con seguridad, confianza y fluidez, comprenden lo que leen, y producen textos con coherencia y consistencia.
RESULTADO 2
Estudiantes resuelven con acierto problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso del pensamiento lgico y de la creatividad.
RESULTADO 3
Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria.
RESULTADO 4
Estudiantes con elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianza y seguridad en s mismos.
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VII.- ACTIVIDADES, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES

RESULTADO 1 Estudiantes se expresan con seguridad, confianza y fluidez, comprenden lo que leen, y producen textos con coherencia y consistencia.
ACTIVIDADES
METAS E F
CRONOGRAMA M A M J X X J A S O N D
RESPONSABLES
Aplicacin de encuesta a los estudiantes sobre el desempeo de los docentes. Lecturas programadas al inicio de las sesiones de aprendizaje, en todos los niveles y reas curriculares. Diseo de material didctico para desarrollar la expresin oral, lectura y produccin de textos Implementacin del Taller de Inteligencia Lingstica (TIL) Aplican tcnicas de expresin oral, comprensin y redaccin de diversos textos en las aulas y en el TIL. Elaboracin de un diccionario especializado en cada rea curricular. Implementacin del Cuaderno Viajero
02
Docentes y alumnos
10
X X X X X X X X X
Docentes y alumnos
Docentes y estudiantes
Docentes, Director y estudiantes
10
X X X X X X X X X
Docentes y alumnos
10
X X X X X X X X X
Docentes y alumnos Docentes y alumnos de Ed. Primaria
X X X X X X X X X
RESULTADO 2
12
Estudiantes resuelven con acierto problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso del pensamiento lgico y de la creatividad.
ACTIVIDADES
METAS
CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D
RESPONSABLES Profesores alumnos
Disear y aplicar pequeos proyectos que estimulen la creatividad en todas las reas. Implementacin del Taller de Capacidades Comunicativas (TIC) con la utilizacin de los medios informticos. Diseo de material didctico para desarrollar las Capacidades Comunicativas y la resolucin de problemas Aplican tcnicas y estrategias tecnolgicas para el desarrollo de las Capacidades Comunicativas en el Centro de Computo. Desarrollar actividades pedaggicas programadas a travs de juegos ldicos y psicomotrices.
10 X X X X X X X X X X
Docentes, Director y estudiantes
Docentes y estudiantes
10
X X X X X X X X X
Docentes y alumnos
10 X X X X X X X X X X
Alumnos profesores.
13
RESULTADO 3 Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria.
ACTIVIDADES
METAS E F
CRONOGRAMA M A M J J A S O N D
RESPONSABLES
Levantamiento de la lnea de base del rendimiento de los estudiantes de Primaria, as como de capacidades comunicativas. Sensibilizacin a la comunidad educativa y local sobre el proyecto de innovacin. Capacitacin docente en nuevos enfoques y estrategias metodolgicas virtuales de enseanza, aprendizaje y evaluacin de las capacidades comunicativas. Sesiones de aprendizaje interactivas, usando las TICs en el aula de innovacin, potenciando las capacidades comunicativas. Elaboracin de unidades didcticas considerando las estrategias y materiales de las capacidades comunicativas desde las I.M. Formar crculos de estudio en base a las inteligencias lingstica y desarrollar el inter aprendizaje entre todos los estudiantes. Reuniones de con-
Docentes, CONEI y comit de gestin. 01 X
02
Direccin y docentes
03
Docentes de aula, de rea y docente de innovacin. 10 X X X X X X X X X X
03
Docentes
03
Alumnos, docentes y comit de gestin,
04
Docentes y padres
14
ACTIVIDADES cientizacin a travs de la escuela de padres para el apoyo en el aprendizaje de sus hijos. Premiar a los estudiantes y grados ms destacados en rendimiento acadmico, participacin y comportamiento. Realizar charlas de orientacin vocacional para los alumnos.
METAS E F
CRONOGRAMA M A M J J A S O N D
RESPONSABLES de familia.
01
Comit de gestin Comit de evaluacin y docentes tutores.
02 X X
Comit de gestin, CONEI y docentes.
RESULTADO 4 Estudiantes con elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianza y seguridad en s mismos.
ACTIVIDADES
METAS
CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D
RESPONSABLES Docentes, CONEI y administrativos. Docentes de comunicacin Docentes y padres de familia
Aplicar un test de autoestima a los alumnos y docentes. Talleres de teatro por grados. Talleres con padres de familia sobre estmulos para el desarrollo de las Capacidades Comunicativas. Aplicar estudio de casos relacionado con la autoestima. Programar y ejecutar talleres de autoestima con especialistas.
02
01
X x
02
10
X X X X X X X X X
Docentes Alumnos
03
Profesores, alumnos y director.
15
PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD

Actividad Rubro de gasto Unidad de medida Cantidad Costo unitario S/. Total S/. Total Rubro S/. Total Actividad S/. Total Resultado S/.
Resultado 01
Aplicacin de encuestas a los estudiantes sobre el desempeo de los Docentes Diseo de material didctico para desarrollar la expresin oral, lectora y produccin de textos Implementacin del Taller de Inteligencia Lingstica Implementacin de un Diccionario especializado en cada rea Implementacin de Cuaderno Viajero Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios Papel bond, fotocopias Papel bond, fotocopias Capacitador Papel bond, fotocopias
Cuadernos y fotostticas
2 500.00
Millar, hoja Millar, hoja Hora Millar, hoja Cientos
300 300 10
300 300
300 300 1 000 500 400 3 500.00
100 1 000 1 000 500 400 500 400
Resultado 02
Disear y aplicar pequeos proyectos que estimulen la creatividad en todas las reas Implementacin del Taller de Capacidades Comunicativas con la utilizacin de la Informtica Disear material didctico para el desarrollo de las Capacidades Comunicativas Aplican tcnicas y estrategias tecnolgicas para el desarrollo de Capacidades Comunicativas Desarrollar actividades pedaggicas programadas a travs de juegos ldicos y psicomotrices Materiales y Servicios Papel bond, fotocopias Capacitador, papel bond y fotocopias CDs, Plumones, papelotes CDs, Plumones, papelotes Hora
500 20
500
500 2 000 400 350 250 3 500.00
Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios
100 2 000 2 000 400 350 250 400 350 250
Materiales y Servicios
Papel bond, fotocopias
Resultado 03
Levantamiento de la lnea de base del rendimiento de los estudiantes de Primaria, as como las Capacidades Comunicativas Sensibilizacin a la Comunidad Educativa y Local sobre el proyecto de innovacin Capacitacin Docente en nuevos enfoques y estrategias metodolgicas virtuales de enseanza, aprendizaje y evaluacin de las Capacidades Comunicativas Sesiones de aprendizaje interactivas, usando los TICs en el Aula de Innovacin Realizar Charlas de Orientacin Vocacional para los Estudiantes Papel bond, fotocopias, plumones, papelotes. Papel bond, fotocopias
450
450
450
Materiales y Servicios Materiales y Servicios
350
350
350
Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios
Capacitador, papel bond y fotocopias y alquiler de Computadoras CDs, Plumones, papelotes
Hora
20
100 2 000 2 000
2 000
400
Hora
400 300 350 400 600
400 300 2 000.00 350 400 600
Capacitador
100
300 350 400
Resultado 04
Aplicar un Test de Autoestima a los Estudiantes y Docentes Talleres de Teatro por grados Talleres con Padres de Familia sobre estmulos para el desarrollo de Capacidades Comunicativas Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios
Papel bond, fotocopias Papel bond, fotocopias Capacitador, papel bond y fotocopias
Hora
100
600
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Aplicar estudio de Casos relacionados con la Autoestima Programar y Ejecutar Talleres de Autoestima con Especialistas
Materiales y Servicios Materiales y Servicios
CDs, Plumones, papelotes Capacitador y fotocopias
350
Hora
350 300
350 300 TOTAL 10 500.00
100
300
IX.- EVALUACIN Y MONITOREO

INDICADORES DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO DE INNOVACIN Y MEDIOS DE VERIFICACIN
RESULTADOS
INDICADORES
70% de alumnos que se expresan con fluidez. 60% de alumnos comprenden lo que leen en los tres niveles de comprensin.
MEDIOS DE VERIFICACIN
Fichas de observacin.
Fichas de comprensin lectora. Fichas de control de produccin de textos. Fichas de control de produccin de textos. Fichas de monitoreo Cuadro comparativo de lnea de base del inicio y final. Registros de evaluacin Actas de evaluacin. Datos estadsticos comparativos con la lnea de base inicial y final.
RESULTADO 1:
Estudiantes se expresan con seguridad, confianza y fluidez, comprenden lo que leen, y producen textos con coherencia y consistencia.
60% de alumnos que producen textos con coherencia y consistencia. 50% de alumnos aplican en un nivel ptimo las tcnicas de comprensin y produccin te textos. 100% de docentes conocen y aplican tcnicas de comprensin y produccin te textos. 90% de alumnos aprobados en el rea de comunicacin y comunicacin integral.
60% de alumnos que muestran mayor capacidad lgica y creativa en forma individual y grupal en las distintas reas. RESULTADO 2 Estudiantes con mayor creatividad, planteamiento y resolucin de problemas en la vida cotidiana 60% de alumnos que muestran mayor capacidad en el planteamiento y la resolucin de problemas de la vida cotidiana y matemticos. 85% de alumnos aprobados en las diferentes reas..
Fichas de observacin Fichas de observacin Cuadernos de prcticas.
Registros de evaluacin Actas de evaluacin. Datos estadsticos comparativos con la lnea de base inicial y final.
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RESULTADOS
INDICADORES
Una lnea de base del proyecto
MEDIOS DE VERIFICACIN
Informe de lnea de base.
95% de alumnos con mayor nivel de rendimiento acadmico en todas las reas. 60% de docentes realizan sesiones de aprendizaje interactivas, usando las TICs en el aula de innovacin, potenciando las capacidades comunicativas. 100% de docentes elaboran unidades didcticas considerando las estrategias y materiales de las capacidades comunicativas. 100% de docentes que participan en actividades de capacitacin organizadas por la Institucin Educativa. 100% de docentes que manejan enfoques y metodologas de capacidades comunicativas.
Estadstica de fin de ao.
Fichas de monitoreo Informe de los docentes
RESULTADO 3:
Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria.
Unidades didcticas
Registro de asistencia
Fichas de monitoreo. Fichas de auto evaluacin Cuadro comparativo de lnea de base del inicio y final.
RESULTADO 4
90% de alumnos con elevada autoestima y con buen rendimiento acadmico. Disminuir al 15% el ndice de fracaso y frustracin estudiantil elevando su nivel de auto estima.
Test de auto estima. Registros de notas. Test de auto estima.
Estudiantes con elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianza y seguridad en s mismos.
18
CRONOGRAMA DE MONITOREO
OBJETIVO RESULTADO 1 ACTIVIDADES METAS
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
RESPONSABLES
INSTRUMENTOS/MEDIO DE VERFICACIN
Elaboracin de la lnea de base de rendimiento de estudiantes y docentes que conocen y aplican metodologas para desarrollar las capacidades comunicativas.
Taller de capacitacin docente en nuevos enfoques, estrategias metodolgicas y evaluacin de la capacidad comunicativa
Comit de Gestin del Proyecto (*)
Informes de lnea de base
01
Comit de Gestin del Proyecto (*)
03
Plan de capacitacin y actualizacin. PEI, PCI y unidades didcticas.
Aplicacin de encuesta a los estudiantes sobre el desempeo de los docentes. Elaboracin de unidades didcticas considerando las estrategias, materiales y metodologas de las capacidades comunicativas .
Docentes y alumnos
Fichas de encuesta.
02
03
Director y Comit de Gestin del Proyecto (*)
Carpetas pedaggicas diversificadas
(*) El Comit de Gestin del Proyecto realizar el monitoreo y, a su vez, contar con el asesoramiento y acompaamiento de un Consultor Externo.
19
MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO

Objetivo general: Elevar el nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas de los alumnos de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 20851 San Juan de Colquioc Llampa.
Resultados Indicadores a) 70% de alumnos que se expresan con fluidez. RESULTADO 1: Estudiantes se expresan con seguridad, confianza y fluidez, comprenden lo que leen, y producen textos con coherencia y consistencia. b) 60% de alumnos comprenden lo que leen en los tres niveles de comprensin. c) 60% de alumnos que producen textos con coherencia y consistencia. Actividades 1.1 Aplicacin de encuesta a los estudiantes sobre el desempeo de los docentes. 1.2 Lecturas programadas al inicio de las sesiones de aprendizaje, en todos los niveles y reas curriculares. 1.3 Diseo de material didctico para desarrollar la expresin oral, lectura y produccin de textos 1.4 Implementacin del Taller de Inteligencia Lingstica (TIL) 1.5 Aplican tcnicas de expresin oral, comprensin y redaccin de diversos textos en las aulas y en el TIL. 1.6 Elaboracin de un diccionario especializado en cada rea curricular. 1.7 Implementacin del Cuaderno Viajero 2.1 Disear y aplicar pequeos proyectos que estimulen la creatividad en todas las reas. 2.2 Implementacin del Taller de Orientacin Vocacional. 2.3 Diseo de material didctico para desarrollar el pensamiento lgico y la resolucin de problemas 2.4 Aplican tcnicas y ejercicios para desarrollo del pensamiento crtico en las aulas. 2.5 Desarrollar actividades pedaggicas programadas a travs de juegos ldicos y psicomotrices. 3.1 Levantamiento de la lnea de base del rendimiento de los estudiantes de Primaria, as como de capacidades comunicativas. Metas 02 10 5 1 10 10 5 10 1 4 10 10 01
d) 50% de alumnos aplican en un nivel ptimo las tcnicas de comprensin y produccin te textos. e) 100% de docentes conocen y aplican tcnicas de comprensin y produccin te textos. f) a) 90% de alumnos aprobados en el rea de comunicacin y comunicacin integral. 60% de alumnos que muestran mayor capacidad lgica y creativa en forma individual y grupal en las distintas reas. 60% de alumnos que muestran mayor capacidad en el planteamiento y la resolucin de problemas de la vida cotidiana. 85% de alumnos aprobados en las diferentes reas.
RESULTADO 2 Estudiantes con mayor creatividad, planteamiento y resolucin de problemas en la vida cotidiana b)
c)
RESULTADO 3:
a)
Una lnea de base del proyecto
20
Resultados Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria. b) c)
Indicadores 95% de alumnos con mayor nivel de rendimiento acadmico en todas las reas. 60% de docentes realizan sesiones de aprendizaje interactivas, usando las TICs en el aula de innovacin, potenciando las capacidades comunicativas. 100% de docentes elaboran unidades didcticas considerando las estrategias y materiales de las capacidades comunicativas. 100% de docentes que participan en actividades de capacitacin organizadas por la Institucin Educativa. 100% de docentes que manejan enfoques y metodologas de capacidades comunicativas.
Actividades 3.2 Sensibilizacin a la comunidad educativa y local sobre el proyecto de innovacin. 3.3 Capacitacin docente en nuevos enfoques y estrategias metodolgicas de enseanza, aprendizaje y evaluacin de las capacidades comunicativas. 3.4 Sesiones de aprendizaje interactivas, usando las TICs en el aula de innovacin, potenciando las capacidades comunicativas y el pensamiento crtico. 3.5 Elaboracin de unidades didcticas considerando las estrategias y materiales de las capacidades comunicativas y pensamiento crtico. 3.6 Formar crculos de estudio en base a las inteligencias lingstica y desarrollar el inter aprendizaje entre todos los estudiantes. 3.7 Reuniones de concientizacin a travs de la escuela de padres para el apoyo en el aprendizaje de sus hijos. 3.8 Premiar a los estudiantes y grados ms destacados en rendimiento acadmico, participacin y comportamiento. 3.9 Realizar charlas de orientacin vocacional para los alumnos.
Metas 02 03 10 03 03 04 01 02 02 01 02 10 05 03
d)
e) f)
RESULTADO 4 Estudiantes con elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianza y seguridad en s mismos.
a) b)
90% de alumnos con elevada autoestima y con buen rendimiento acadmico. Disminuir al 15% el ndice de fracaso y frustracin estudiantil elevando su nivel de auto estima.
4.1 Aplicar un test de autoestima a los alumnos y docentes. 4.2 Talleres de teatro por niveles. 4.3 Talleres con padres de familia sobre estmulos para el desarrollo de la autoestima. 4.4 Aplicar estudio de casos relacionado con la autoestima. 4.5 Da del slam y festival de auto biografa yo soy yo 4.6 Programar y ejecutar talleres de autoestima con especialistas.
21
X.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Para garantizar la sostenibilidad y la institucionalizacin del proyecto se requiere, fundamentalmente, de condiciones internas, las que podemos garantizar debido al compromiso docente y la incorporacin del proyecto en la vida diaria de la institucin educativa. Asimismo, es importante contar con el soporte de la comunidad, por lo que proponemos las siguientes estrategias de sostenibilidad.
Campos de sostenibilidad en la comunidad 1. Aprendizajes
Estrategia Incorporacin del proyecto de innovacin en el PEI, el PCI, y la programacin curricular. Diseo, aplicacin y validacin de mdulos y estrategias de aprendizaje.
Campo educativo
2. Gestin
Formacin del Comit de Gestin del Proyecto, con renovacin anual. Incorporacin del proyecto de innovacin en el Plan Anual de Trabajo. Monitoreo permanente del proyecto.
1. Alianzas
Alianza con el Municipio Distrital. Alianza con padres de familia.
Campo social 2. UGEL 1. Autoridades locales Campo poltico 2. Difusin de los resultados
Realizar pasantas en experiencias similares. Transferencia de los resultados del proyecto de innovacin a otras IIEE. Involucrar a funcionarios del gobierno local para que asuman el proyecto como un referente de mejora de la calidad educativa en el distrito. Campaa de difusin de los resultados del proyecto de innovacin a nivel local y usando las TIC.
22
XI.- RENDICIN DE CUENTAS

La rendicin de cuentas constituye un deber y un derecho que como institucin estamos dispuestos a ofrecer a fin de que lo actuado, lo invertido y los resultados obtenidos con el proyecto sean conocidos de modo transparente, veraz y oportuno. Para ello se tomarn en cuenta los aspectos sealados en el cuadro siguiente.
Campos de inters Aprendizajes
Aspectos a considerar en la Rendicin de Cuentas Resultados del levantamiento de la lnea de base. Actividades pedaggicas realizadas. Nivel de avance en desarrollo de capacidades comunicativas.
En la IE
Gestin
Nivel de participacin de docentes y padres de familia. Ejecucin del gasto. Inventario de bienes adquiridos. Cumplimiento de compromisos de los miembros del Comit de Gestin del Proyecto.
Participacin de la comunidad En la comunidad
Participacin y colaboracin en la difusin del proyecto de innovacin.
Autoridades locales
Informe de los resultados y beneficios obtenidos gracias al proyecto de innovacin. Informe del costo del proyecto.
La rendicin de cuentas se realizar en tres momentos: al inicio del proyecto, cuando tengamos procesados los resultados del levantamiento de la lnea de base; a medio ao; y al trmino del ao escolar. Sobre la base de la evaluacin de este primer ao se realizar la programacin del ao siguiente.
23
RBOL DE PROBLEMAS Estudiantes que no se expresan con confianza y fluidez, no comprenden todo lo que leen, ni producen textos con coherencia y consistencia. Dificultades para resolver problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso del pensamiento lgico y de la creatividad. Bajo rendimiento acadmico de los estudiantes en las diferentes reas curriculares de Primaria y Secundaria. Baja autoestima de los estudiantes, debido a que al no tener el rendimiento esperado, terminan con un pobre concepto y aprecio de s mismos.
Bajo nivel de desarrollo de capacidades comunicativas de los estudiantes de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 20851 San Juan de Colquioc Llampa.
Poco e inadecuado uso de estrategias metodolgicas, por parte de los docentes, en los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin.
Carencia de medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades comunicativas.
Los Docentes enfatizan el cumplimiento de Programas Curriculares sin tener en cuenta las Capacidades Comunicativas y los Niveles de aprendizaje de los estudiantes.
Bajo nivel de responsabilidad de los padres de familia por la educacin de sus hijos. 24
RBOL DE OBJETIVOS Estudiantes se expresan con seguridad, confianza y fluidez, comprenden lo que leen, y producen textos con coherencia y consistencia. Estudiantes resuelven con acierto problemas de la vida cotidiana as como otros propuestos por la escuela, haciendo uso del pensamiento crtico. Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria Estudiantes con elevada autoestima, capaces de enfrentar y resolver problemas con confianza y seguridad en s mismos.
Elevar el nivel de desarrollo de las capacidades comunicativas de los alumnos de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 20851 San Juan de Colquioc- Llampa
Capacitacin docente en nuevos enfoques y estrategias metodolgicas de enseanza, aprendizaje y evaluacin de las capacidades comunicativas.
Implementacin de talleres con medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades comunicativas.
Capacitacin y sensibilizacin sobre capacidades comunicativas y las estrategias para desarrollarlas.
Participacin activa de los padres de familia en la educacin de sus hijos. 25

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PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

IE N 20851 SAN JUAN DE COLQUIOCLLAMPA LLAMPA COLQUIOC BOLOGNESIANCASH - 2008

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

I.- DATOS GENERALES

TITULO DEL PROYECTO :

N 20851SAN JUAN DE COLQUIOC LLAMPA

INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTIN DEL PROYECTO:

Prof. CABALLERO RAMOS Nstor Ricardo.

Docentes de Educacin Primaria:

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO

: Marzo del 2009

FECHA DEL TRMINO DEL PROYECTO: Diciembre del 2009

II.- DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

III.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

3.2 Identificacin de las causas y efectos del problema

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

3.3 Diagnstico del problema

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

25% 24% 22% 25% 25%

31% 28% 26% 25% 26%

Fuente: Actas de Evaluacin de Educacin Primaria

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

IV.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

V.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

VI.- OBJETIVO Y RESULTADOS

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

VII.- ACTIVIDADES, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES

Docentes, Director y estudiantes

Docentes y alumnos Docentes y alumnos de Ed. Primaria

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

RESPONSABLES Profesores alumnos

Docentes, Director y estudiantes

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

Docentes, CONEI y comit de gestin. 01 X

Docentes de aula, de rea y docente de innovacin. 10 X X X X X X X X X X

Alumnos, docentes y comit de gestin,

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

Comit de gestin Comit de evaluacin y docentes tutores.

Comit de gestin, CONEI y docentes.

RESPONSABLES Docentes, CONEI y administrativos. Docentes de comunicacin Docentes y padres de familia

Profesores, alumnos y director.

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash

PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD

300 300 1 000 500 400 3 500.00

100 1 000 1 000 500 400 500 400

500 2 000 400 350 250 3 500.00

Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios

100 2 000 2 000 400 350 250 400 350 250

Papel bond, fotocopias

Materiales y Servicios Materiales y Servicios

Materiales y Servicios Materiales y Servicios Materiales y Servicios

Capacitador, papel bond y fotocopias y alquiler de Computadoras CDs, Plumones, papelotes

100 2 000 2 000

400 300 350 400 600

400 300 2 000.00 350 400 600

300 350 400

IE N 20851 San Juan de Colquioc Llampa Colquioc Bolognesi - Ancash