Act 9: Quiz 2 Revisión del intento 1

Comenzado el: lunes, 29 de abril de 2013, 08:30 Completado el: lunes, 29 de abril de 2013, 09:11 Tiempo empleado: 40 minutos 51 segundos
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Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. El consejero académico interviene en los mecanismos complejos y múltiples variables del proceso de aprendizaje de cada estudiante, para mantenerlos motivados, atentos, autónomos PORQUE su actuación como docente se orientará a conseguir resultados académicos positivos.

Seleccione una respuesta.

a. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORREC b. Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA c. Si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

d. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CO

con los procesos educativos. De acuerdo a lo anterior. Proyecto de aprendizaje Solidario .2 Según Alfonso Borrera. Esta técnica de aprendizaje colaborativo se denomina : Seleccione una respuesta. a. Por tanto. a. "El internet y la virtualidad ya empiezan a cruzarse con todos los universales de cultura individual. Fortalecer ampliamente las maneras convencionales del trabajo académico d. donde se articulan los procesos propios de aprendizaje. pedagógicos y didácticos". de la sociedad y de la expresiones objetivas de la cultura artística.competencias y potencialidades singulares. Consulta de todo tipo de información a cualquier hora b. necesidades. el internet permite: Seleccione al menos una respuesta. La socialización permanente del conocimiento c. es la manera como se comprometen mutuamente los intereses. Interactuar permanente con pares académicos 3 Es una técnica cualificadora de conocimiento personal.

y para ello el tutor deber tener un buen conocimiento de sus estudiantes en el siguiente aspecto: Seleccione una respuesta. Indagar sobre sus problemas personales que afecta su aprendizaje en la tu 5 La técnica más recomendada para aprender desde la conectividad la planificación de factores intervinientes consiste básicamente en: Seleccione al menos una respuesta. a. Aprendizaje por problemas c. Aprendizaje por proyectos d. sino ayudar a aprender.b. Aprendizaje por estudio de casos 4 La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar. Conocer las dificultades que tenga el estudiante en el desarrollo del curso c. Programar una rutina de estudio . Conocer el estilo de aprendizaje del estudiante d. Saber de qué Institución educativa provienen para realiza diagnóstico b. a.

Aprender por sí mismo y organizar sus actividades. Navegando en internet el mayor tiempo posible c. pero esto requiere del manejo de habilidades como: Seleccione una respuesta. Habilidad para trabajar individualmente sin compartir los productos realizados. Algunas de ellas son: Seleccione al menos una respuesta. a. aceptando las responsabili b.b. c. a. 7 Los estudiantes a distancia deben tomar un número importante de funciones las cuáles en sistemas tradicionales de educación las asumen los profesores. Estableciendo mecanismos de interacción por las redes sociales d. trabajar en equipo evadiendo las responsabilida d. Habilidad para plagiar los trabajos de los demás y así economizar esfuerzos. Habilidad para comunicarse con los otros . respetando sus ideas. . Habilidad para comunicarse con los otros. Minimizar los tiempos de conexión 6 En el futuro se hará gran énfasis en la habilidad para aprender y continuar aprendiendo independiente y autónomamente.

Profesional competente 9 Uno de los objetivos de las universidades debe ser preparar estudiantes para la sociedad de la información.b. Desempleado incompetente d. con el propósito de formarlo en la sociedad del conocimiento como un: Seleccione una respuesta. Aprender por sí mismo adquiriendo un alto grado de autonomía en el apren d. 1997). Aprender por sí mismo. . organizaciones. equipos de proyectos. Profesional desempleado c. colaborativo. grupos de trabajo. a. Profesional corrupto b. situado y activo. en las “economías virtuales emergentes” (Baron yHanisch. la cual supone y exige poder trabajar en compañías. presupone: Seleccione una respuesta.Lo anterior. planear sus actividades académicas y distribuir el c. adquiriendo un grado de autonomía 8 En la Unad se propende por facilitar al estudiante combinar experiencias de aprendizaje autónomo. Aprender por sí mismo.

Se tenga facilidad de acceso pero poco interés por parte del estudiante c. virtudes que sostienen el entusiasmos por aprender cuando no se está integrado a un grupo permanentemente. pero ello es posible en la medida que: Seleccione una respuesta. De acuerdo a lo anterior podemos afirmar que esta metodología favorece: . Facilidad de acceso pero poco interés por parte del tutor d. Un grado considerable de “Competencia en el manejo y aprovechamiento de los medios c. Aficionarse por los adelantos informáticos y su aplicación b. pero poca discipli 11 En el aprendizaje colaborativo subyacen valores como el de la solidaridad y el de la interdependencia positiva. a. Facilidad de acceso a las nuevas técnologias o TICS .a. Los adelantos tecnológicos. se refiere a la de seleccionar los tiempos y horarios donde usted pueda participar. así como su comprensión d. Que todo profesional idóneo debe manejar los sistemas 10 Una de las técnicas recomendadas para aprender desde la conectividad. Se tenga facilidad de acceso e interés por parte del estudiante y del tutor b.

Generar exclusivamente sentido de pertenencia en el grupo. . De acuerdo a lo anterior. virtudes que sostienen el entusiasmo por aprender. a. los pocos encuentros con el pequeño grupo de estudio y el grupo de curso. Exponer ante el grupo los trabajos realizados. son los encargados de: Seleccione una respuesta. c. Compartir solo los conocimientos previos.Seleccione una respuesta. El compromiso con el aprendizaje individual y el sentido de pertenencia c. a. d. cuando no se esta integrando permanentemente a un grupo de clase. Aumentar el autoestima en el estudiante y recibir la retroalimentación. La comunicación con el grupo y los resultados del trabajo 12 En el aprendizaje colaborativo subyacen valores como lo de la solidaridad y la interdependencia positiva. La valoración del tutor como un igual y la interdependencia positiva b. El sentido de pertenencia al grupo y La regulación social del conocimiento d. b.

Los trabajos individualizados especializados y los proyectos grupales . De acuerdo a lo anterior uno de los principales aspectos que debe tener en cuenta el tutor es: Seleccione al menos una respuesta. depende en gran medida de la corresponsabilidad de cada uno de los miembros del grupo de estudio y de las técnicas que se empleen para fomentarla y posibilitarla. a. a. una promueve la interdependencia positiva y el aprendizaje colaborativo y la otra promueve el interaprendizaje.13 El tutor se constituye en un mediador entre el conocimiento y el estudiante. El de críticar constantemente el trabajo de sus estudiantes sin argumentos válidos. El estímular y cuestionar constantemente a los estudiantes sin darles mayor explicac b. el cuál requiere de conocer muy bien la temática y además manejar adecuadamente las estrategias pedagógicas requeridas. estímular y cuestionar sin argumentos los trabajos de los estudiantes. El de conocer. estímular y cuestionar el pensamiento de los estudiantes con argumen d. Los proyectos académicos institucionales y los trabajos individuales b. éstas son: Seleccione una respuesta. c. El de conocer. 14 El éxito del aprendizaje colaborativo.

PORQUE. Si la afirmación es VERDADERA. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une Desde una perspectiva histórica. Seleccione una respuesta. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS. pero la razón es una proposición VERDADERA c. pero la razón es una proposición FALSA . se resalta que durante una clase el profesor se centra en la concepción de la enseñanza eficaz. Los debates y los proyectos académicos institucionales d. pero la razón NO es una explicación CO d. Si la afirmación es FALSA. unidas por la palabra PORQUE. Los debates dirigidos y los proyectos de aprendizaje solidario 15 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón. a.c. Desde esta perspectiva se han abordado principalmente dos cuestiones: las características personales de los profesores que los hacen eficaces y la delimitación de los métodos de enseñanza eficaces. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORREC b.

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