Act 9: Quiz 2 Revisión del intento 1

Comenzado el: lunes, 29 de abril de 2013, 08:30 Completado el: lunes, 29 de abril de 2013, 09:11 Tiempo empleado: 40 minutos 51 segundos
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Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. El consejero académico interviene en los mecanismos complejos y múltiples variables del proceso de aprendizaje de cada estudiante, para mantenerlos motivados, atentos, autónomos PORQUE su actuación como docente se orientará a conseguir resultados académicos positivos.

Seleccione una respuesta.

a. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORREC b. Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA c. Si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

d. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CO

De acuerdo a lo anterior. Proyecto de aprendizaje Solidario . Interactuar permanente con pares académicos 3 Es una técnica cualificadora de conocimiento personal. de la sociedad y de la expresiones objetivas de la cultura artística. La socialización permanente del conocimiento c. necesidades. con los procesos educativos. Consulta de todo tipo de información a cualquier hora b. Por tanto. donde se articulan los procesos propios de aprendizaje. "El internet y la virtualidad ya empiezan a cruzarse con todos los universales de cultura individual.competencias y potencialidades singulares. a. el internet permite: Seleccione al menos una respuesta. Esta técnica de aprendizaje colaborativo se denomina : Seleccione una respuesta. Fortalecer ampliamente las maneras convencionales del trabajo académico d. a.2 Según Alfonso Borrera. es la manera como se comprometen mutuamente los intereses. pedagógicos y didácticos".

a. Saber de qué Institución educativa provienen para realiza diagnóstico b. Programar una rutina de estudio . y para ello el tutor deber tener un buen conocimiento de sus estudiantes en el siguiente aspecto: Seleccione una respuesta.b. Aprendizaje por problemas c. Indagar sobre sus problemas personales que afecta su aprendizaje en la tu 5 La técnica más recomendada para aprender desde la conectividad la planificación de factores intervinientes consiste básicamente en: Seleccione al menos una respuesta. Aprendizaje por estudio de casos 4 La tutoría no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar. sino ayudar a aprender. Conocer las dificultades que tenga el estudiante en el desarrollo del curso c. Aprendizaje por proyectos d. Conocer el estilo de aprendizaje del estudiante d. a.

pero esto requiere del manejo de habilidades como: Seleccione una respuesta. respetando sus ideas. Habilidad para comunicarse con los otros . aceptando las responsabili b. . 7 Los estudiantes a distancia deben tomar un número importante de funciones las cuáles en sistemas tradicionales de educación las asumen los profesores. Aprender por sí mismo y organizar sus actividades. Habilidad para trabajar individualmente sin compartir los productos realizados. Habilidad para plagiar los trabajos de los demás y así economizar esfuerzos. a. Habilidad para comunicarse con los otros. Navegando en internet el mayor tiempo posible c. a. c. Algunas de ellas son: Seleccione al menos una respuesta. trabajar en equipo evadiendo las responsabilida d.b. Minimizar los tiempos de conexión 6 En el futuro se hará gran énfasis en la habilidad para aprender y continuar aprendiendo independiente y autónomamente. Estableciendo mecanismos de interacción por las redes sociales d.

. Desempleado incompetente d. Aprender por sí mismo. Profesional desempleado c.Lo anterior. Aprender por sí mismo. a. la cual supone y exige poder trabajar en compañías. equipos de proyectos.b. situado y activo. Profesional corrupto b. con el propósito de formarlo en la sociedad del conocimiento como un: Seleccione una respuesta. Profesional competente 9 Uno de los objetivos de las universidades debe ser preparar estudiantes para la sociedad de la información. en las “economías virtuales emergentes” (Baron yHanisch. Aprender por sí mismo adquiriendo un alto grado de autonomía en el apren d. grupos de trabajo. colaborativo. adquiriendo un grado de autonomía 8 En la Unad se propende por facilitar al estudiante combinar experiencias de aprendizaje autónomo. organizaciones. planear sus actividades académicas y distribuir el c. presupone: Seleccione una respuesta. 1997).

Facilidad de acceso pero poco interés por parte del tutor d. a. Se tenga facilidad de acceso pero poco interés por parte del estudiante c. virtudes que sostienen el entusiasmos por aprender cuando no se está integrado a un grupo permanentemente. Un grado considerable de “Competencia en el manejo y aprovechamiento de los medios c. así como su comprensión d. Se tenga facilidad de acceso e interés por parte del estudiante y del tutor b. se refiere a la de seleccionar los tiempos y horarios donde usted pueda participar.a. Facilidad de acceso a las nuevas técnologias o TICS . pero ello es posible en la medida que: Seleccione una respuesta. pero poca discipli 11 En el aprendizaje colaborativo subyacen valores como el de la solidaridad y el de la interdependencia positiva. De acuerdo a lo anterior podemos afirmar que esta metodología favorece: . Que todo profesional idóneo debe manejar los sistemas 10 Una de las técnicas recomendadas para aprender desde la conectividad. Aficionarse por los adelantos informáticos y su aplicación b. Los adelantos tecnológicos.

cuando no se esta integrando permanentemente a un grupo de clase. El sentido de pertenencia al grupo y La regulación social del conocimiento d. a. Exponer ante el grupo los trabajos realizados. Compartir solo los conocimientos previos. d. La comunicación con el grupo y los resultados del trabajo 12 En el aprendizaje colaborativo subyacen valores como lo de la solidaridad y la interdependencia positiva. Generar exclusivamente sentido de pertenencia en el grupo.Seleccione una respuesta. De acuerdo a lo anterior. c. los pocos encuentros con el pequeño grupo de estudio y el grupo de curso. son los encargados de: Seleccione una respuesta. virtudes que sostienen el entusiasmo por aprender. a. . El compromiso con el aprendizaje individual y el sentido de pertenencia c. Aumentar el autoestima en el estudiante y recibir la retroalimentación. La valoración del tutor como un igual y la interdependencia positiva b. b.

Los trabajos individualizados especializados y los proyectos grupales . Los proyectos académicos institucionales y los trabajos individuales b. depende en gran medida de la corresponsabilidad de cada uno de los miembros del grupo de estudio y de las técnicas que se empleen para fomentarla y posibilitarla. a. El de conocer.13 El tutor se constituye en un mediador entre el conocimiento y el estudiante. El estímular y cuestionar constantemente a los estudiantes sin darles mayor explicac b. De acuerdo a lo anterior uno de los principales aspectos que debe tener en cuenta el tutor es: Seleccione al menos una respuesta. El de conocer. estímular y cuestionar el pensamiento de los estudiantes con argumen d. c. El de críticar constantemente el trabajo de sus estudiantes sin argumentos válidos. 14 El éxito del aprendizaje colaborativo. a. estímular y cuestionar sin argumentos los trabajos de los estudiantes. éstas son: Seleccione una respuesta. una promueve la interdependencia positiva y el aprendizaje colaborativo y la otra promueve el interaprendizaje. el cuál requiere de conocer muy bien la temática y además manejar adecuadamente las estrategias pedagógicas requeridas.

Seleccione una respuesta. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORREC b. se resalta que durante una clase el profesor se centra en la concepción de la enseñanza eficaz. a.c. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une Desde una perspectiva histórica. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS. Si la afirmación es VERDADERA. pero la razón NO es una explicación CO d. Desde esta perspectiva se han abordado principalmente dos cuestiones: las características personales de los profesores que los hacen eficaces y la delimitación de los métodos de enseñanza eficaces. pero la razón es una proposición VERDADERA c. Si la afirmación es FALSA. unidas por la palabra PORQUE. pero la razón es una proposición FALSA . Los debates dirigidos y los proyectos de aprendizaje solidario 15 Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón. Los debates y los proyectos académicos institucionales d. PORQUE.

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