CAPITULO 3 COMPETENCIAS DEL EDUCADOR ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El Educador Social es una figura actual, aparecida en el ao 1991, poca en que el modelo socioeconmico se apoya en la Informacin y la Comunicacin. Su objetivo es facilitar que la persona se integre en las redes sociales en un sentido generalista; mediar entre diversos colectivos para que todas las personas encuentren su lugar en el mundo, e intervenir en situaciones de conflicto. Se le exige una serie de capacidades relacionadas con la Tecnologa (T), la Informacin (I), y la Comunicacin (C). Por lo tanto, es necesaria la formacin continua del educador social en aspectos relacionados con las TIC. Se requieren a nivel educativo dos tipos de competencias: Genricas: Aquellas que constituyen una parte fundamental del perfil profesional y formativo de todas, o la mayora de las titulaciones. Incluyen un conjunto de habilidades cognitivas y metacognitivas, conocimientos instrumentales y actitudes de gran valor para la Sociedad del Conocimiento. Especficas: En tres grandes mbitos; Educacin social especializada, Animacin sociocultural, y educacin de personas adultas. Adems, las competencias necesarias para trabajar en ambientes on line se agrupan en competencias tecnolgicas, de diseo, tutoriales y de gestin.

En una sociedad cada vez ms compleja, rica en informacin y basada en el conocimiento, estudiantes y profesionales de la docencia en contextos formales y no formales deben utilizar la tecnologa digital con eficacia. Las posibilidades educativas en este campo son variadas, como son la universalidad (ruptura de barreras espacio temporales), y el aprendizaje a travs de internet (Escuela Paralela). El educador no solo deber conocer las herramientas TIC, sino que deber integrarlas y aplicarlas en su trabajo, sabiendo donde y cuando utilizarlas.