Virginia Martnez, Emma Mendoza y Cenobio Popoca

El

primer ao hace al maestro , si logra hacer que el nio de primer ao lea y escriba entonces eres buena maestro. PALEM PRONALEES USAER

 Algunas

concepciones tradicionalistas en padres de familia, maestros de grupo y autoridades sobre lo que el aprendizaje de la lectura y la escritura. se acude a mtodos de lectoescritura que se asegure rapidez. Sin tomar en cuenta los problemas de la comprensin del nio.

 Leer

no es producir o descifrar las letras, sin comprender Escribir no es copiar mecnicamente, si no plasmar el pensamiento a trabes de diferentes mtodos grficos.

 Es

preciso dar confianza al nio para que hable y nos cuente sus dudas, que hable y que escriba que con ello realizara condiciones de todo aprendizaje.

la escritura no se restringa a su versin convencional, si no que poda realizarse atreves de dibujos, garabatos

 Libro

de la vida e impresin de textos

escolar

Correspondencia El

diario escolar

 No

se reproduce a descifrar el cdigo escrito, sino que es posible acercarse de diversas maneras a un texto para distribuirle un significado . Lectura a travs de imgenes Escuchar leer a otros

 Es

recomendable que mediante la discusin conjunta y la revisin sistemtica de los materiales para el maestro se identifiquen los propsito s y caractersticas de los libros de los nios.

 Propone

actividades para que, por medio de las canciones, para que los nios desarrollen la expresin oral y el lenguaje escrito a si como las habilidades estticas y el sentido musical. Los nios y las nias desarrollan su confianza para participar en conversaciones sobre temas de su inters.

 Letrero

s con los nombres de las cosas que existen en el saln. A partir del titulo realizar ejercicios de reflexin. El barco cargado de palabras Formar con tarjetas palabras Completar palabras Escribir palabras enlazadas
PALEM/PRONALEES