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EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN FORMA TIVA EN EDUCACIN FISICA

A - La organizacin est hecha en funcin de las lneas de trabajo explicadas: EL CUADERNO DEL PROFESOR LAS FICHAS-SESIN, LAS FICHAS-UNIDADES DIDCTICAS. DOCUMENTOS Y EL CUADERNO DEL ALUMNO. FICHAS Y HOJAS PARA EL ALUMNADO. a. Fichas de seguimiento individual y hojas de observacin grupal b. Autoinformes, fichas y/o cuestionarios de autoevaluacin. 5. DINMICAS Y CICLOS DE INVESTIGACIN Y/O EVALUACIN. B- Puede encontrarse informacin sobre el contexto educativo donde han sido elaboradas y puestas en prctica (as como una valoracin sobre su utilidad), en los siguientes documentos: LPEZ PASTOR VM. (coord.) (1999) Educacin Fsica, Evaluacin y Reforma. Diagonal. Segovia. LPEZ PASTOR, VM. (coord.) (1999) La Educacin Fsica en la Escuela Rural. Pastopas-Diagonal. Segovia. LPEZ PASTOR VM. (1999) Prcticas de evaluacin en Educacin Fsica: estudio de casos en primaria, secundaria y formacin del profesorado. Universidad de Valladolid. Valladolid. LPEZ PASTOR, VM. (2000) "Buscando una evaluacin formativa en Educacin Fsica: anlisis critico de la realidad existente, presentacin de una propuesta y anlisis general de su puesta en prctica.". Revista Apunts, 62 (16-26). INEFC. Barcelona. LPEZ PASTOR, VM. y otros (2002) "Una experiencia de evaluacin de actividades motrices en Educacin Infantil". Revista Aula de Innovacin educativa. N 115 (19-23) Ed. Gra. Barcelona. LPEZ, V. IGLESIAS, P. y otros (2003) "Unidad didctica de iniciacin al teatro de sombras e interculturalidad". En Revista electrnica "La Peonza". Valladolid. (18-24). PREZ BRUNICARDI, D., LPEZ, VM. e IGLESIAS, P. (coords.) (2004) La Atencin a la Diversidad en Educacin Fsica. Ed. Wanceulen. Sevilla. LPEZ PASTOR,VM.; GONZLEZ PASCUAL,M.; BARBA MARTN, JJ. (2005) La participacin del alumnado en la evaluacin: la autoevaluacin, la coevaluacin y la evaluacin compartida. En Rev. Tandem. Didctica de la Educacin Fsica, n 17 (21-37). Ed. Gra. Barcelona. LPEZ PASTOR VM. (coord.) (2006) La Evaluacin en Educacin Fsica. Revisin de los modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa: la evaluacin Formativa y Compartida. Ed. Mio y Dvila. Buenos Aires. 1. 2. 3. 4.

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FICHA DE AUTOEVALUACIN SESIONES-SEGUIMIENTO- (CUADERNO PROFESOR)

CURSO: ACTIVIDADES: DIAS Claridad en las explicaciones OBSERVACIONES FECHA DE OBSERVACIN:

AUTOEVALUACIN
PROCESO

Intervencin en el juego Organizacin Perdidas de Tiempo La actividad interesa al alumno Aprenden algo de la actividad Grado cooperativo Se lo pasan bien Juegos adaptados a sus capacidades y motivaciones OBSERVACIONES

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CUADERNO ALUMNO
MODELO DE FICHA DE SESIN El objetivo de realizar una ficha de cada sesin de clase es el de recapacitar sobre lo que se ha trabajado en la sesin y reflexionar de manera personal sobre el trabajo individual, del grupo y del profesor. Para que la asignatura pueda serte til en tu formacin no debemos quedamos en la mera repeticin mecnica de lo que manda el profesor cada da, sino que debes participar en las sesiones con tu opinin y personalizar todo el trabajo realizado. Para ello procura reflejar en tu cuaderno de clase cada sesin con su evaluacin, sin dejar que pasen das sin hacer la ficha en tu cuaderno. N SESIN. FECHA:

OBJETIVO DE LA SESIN (sern dados por el profesor). EXPLICACIONES TERICAS. ( en el caso de que las hubiera) PARTE PRCTICA. De manera breve debes indicar las actividades realizadas en la sesin (si procede puedes utilizar algn dibujo). EVALUACION DE LA SESION. Pon una X donde creas conveniente para valorar los siguientes aspectos de la sesin (intenta que sea lo ms personal posible): mucho /a 1. LA COOPERACIN DE TODOS HA SIDO 2. MI PARTICIPACION Y ATENCIN HA SIDO 3. HE APRENDIDO EN ESTA SESION 4. LA SESION ME HA GUSTADO 5. LA ACTUACIN DEL PROFESOR ME HA AGRADADO ______ ______ ______ ______ ______ normal ______ ______ ______ ______ ______ poco /a ______ ______ ______ ______ ______ muy poco /a ______ ______ ______ ______ ______

REFLEXIN SOBRE LA SESIN. Es la parte mas importante de la ficha. Puedes opinar todo lo que quieras sobre la sesin. Si quieres puedes explicar alguna cuestin de la evaluacin de la sesin. Valora tu trabajo, el del grupo y el del profesor. Es totalmente personal.

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GRFICO 17. HOJA DE REGISTRO PARA EL PROFESOR

CURSO: NOMBRE FECHA COMPRENSIN MES: OBSERVACIONES AUTOEVALUACIN

GRFICO 18. HOJA DE RECOGIDA SEMANAL Y PROBLEMTICA SURGIDA

VALORACIONES ASPECTOS

POSITIVAS

NEGATIVAS

PROCESO

ACTIVIDADES

PROBLEMAS SURGIDOS

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7.1.- EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA Y AUTOEVALUACIN DEL PROFESOR:

G.T.I. DE I-A EN E. F.- TALLER DE SOMBRAS Y MULTICULTURALIDAD EN E. F. EVALUACIN DE LA U. D. y DEL PROFESOR.

CURSO ACADMICO ASPECTOS A EVALUAR
1- Adecuacin de los objetivos y actividades planificadas al grupo. 2- Grado de consecucin de las finalidades y los contenidos 3- Coordinacin entre lo tratado en EF y en Conocimiento del medio... 4- Adecuacin de la secuenciacin de actividades y sesiones. 5- Puntos fuertes de la U. D. 6- Puntos dbiles de la U. D. y necesidades de modificacin y mejora para prximas ocasiones. 7- Capacidad de reconducir las actividades y sesiones. 8- Atencin prestada al alumnado con mayores dificultades.

CENTRO:

LOCALIDAD: OBSERVACIONES

ESCALA VERBAL:

MP = muy poco

P = poco

B = bastante

M = mucho

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7.2. CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN DEL ALUMNO (Y EVALUACIN DE LA U. D. Y EL PROFESOR) GT. I. DE I-A EN E. F. - TALLER DE SOMBRAS Y MULTICULTURALIDAD EN E. F. FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL ALUMNO GRUPO: CENTRO:
Mucho He aprendido a utilizar las tcnicas bsicas del teatro de sombras. Lo que ms me ha costado es: Bastante Poco Muy Poco Algo que comentar

He aprendido algunas costumbres de diferentes culturas del mundo. He participado en diferentes propuestas realizadas, En E. F. En Conc. del mundo. He trabajado bien con los dems cuando haba que actuar en pareja o grupo. He aprendido a conocer y respetar a las personas de otras culturas distintas a la ma.

SOBRE LA ACTIVIDAD Lo que ms me ha gustado es:

No me ha gustado:

Que cosas cambiara de esta actividad:

Escribe una carta a un amigo o amiga contndole un poco en que ha consistido este taller de teatro de sombras:

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7.2.1 FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL GT. I. DE I-A EN E. F. - TALLER DE SONBRAS Y MULTICULTURALIDAD EN E. F. FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL - U. D. TALLER DE SOMBRAS CURSO ACADMICO ALUMNO: ASPECTOS A EVALUAR
1. Dominio de conocimientos y tcnicas bsicas del teatro de sombras. 2. Respeto por las diferentes culturas, as como hbitos de vida y manifestaciones culturales 3. Implicacin en las diferentes propuestas realizadas, En E. F. En Conc. del mundo. 4. Grado de desinhibicin en las situaciones de expresin y comunicacin corporal.

CENTRO:

LOCALIDAD:

OBSERVACIONES

OTROS ASPECTOS
Cuaderno del alumno

Implicacin y aportaciones Otros:

ESCALA VERBAL:

MP = muy poco

P = poco

B = bastante

M = mucho

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GT. INTERNIVELAR DE I-A EN E. F. - LA EF EN LA ESCUELA RURAL FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL - U. D. PERSECUCIONES CURSO ACADMICO CENTRO: LOCALIDAD: ALUMNO: ASPECTOS A EVALUAR 1. conexin entre las actividades realizadas y su tiempo de ocio. 2. Comprensin del juego y sus posibles modificaciones 3. Evolucin de la habilidad motriz en desplazamientos (carreras) y C. D. G. 4. Adquisicin progresiva de estrategias de oposicin y cooperacin en diferentes situaciones OBSERVACIONES

En caso de trabajarse... 5. Transferencia de las estrategias de cooperacin y oposicin a juegos con baln. OTROS ASPECTOS

Cuaderno del Alumno

Implicacin y aportaciones

Otros:

ESCALA VERBAL:

N = nada

MP = muy poco

P = poco

B = bastante

M = mucho

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GT. INTERNIVELAR DE I-A EN E. F. - LA EF EN LA ESCUELA RURAL FICHA DE SEGUIMIENTO GRUPAL - U. D. PERSECUCIONES CURSO ACADMICO GRUPO: CRITERIOS Nombres PRIMER CICLO 1 CENTRO: FECHA OBSERVACIN: Criterios Evaluacin 2 3 4 5 6 7 Otros LOCALIDAD: OBSERVADOR: OBSERVACIONES

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

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CUESTIONARIO GRUPAL DE AUTOEVALUACIN - EXPRESIN CORPORAL

GRUPO: Nombre de los alumnos que evalan: Secretario: 1.- __________________________________ 2.- __________________________________ 3.- __________________________________ 4.- __________________________________ 5.- __________________________________ 6.- __________________________________ FECHA: CURSO:

Nombre de los alumnos a evaluar: Coordinador: 1.- __________________________________ 2.- __________________________________ 3.- __________________________________ 4.- __________________________________ 5.- __________________________________ 6.- __________________________________
Nada Poco Bastante Mucho

1. Has comprendido lo que el grupo ha querido demostrar? 2. Cmo han sido empleados los instrumentos en la interpretacin? 3. Os ha gusta el trabajo realizado por el grupo? Evala del 1(-) al 4(+) : 1 4. El esfuerzo empleado por el grupo para realizar la interpretacin 5. La originalidad de la obra expuesta 6. La diferencia entre lo explicado por el grupo que ha expuesto y vuestras propias conclusiones. 7. Qu es lo que ms os ha gustado del trabajo realizado por este grupo? 2 3 4

8.

Por qu?

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EXPRESIN CORPORAL FICHA DE AUTOEVALUACIN

ALUMNO: EVALUACIN: 1. Durante la clase:
Frecuentemente Estoy atento a las explicaciones del profesor Me pongo rpidamente a realizar las tareas indicadas El profesor me llama la atencin Soy puntual A veces Nunca

CURSO: FECHA:

N:

Ayudo a sacar y recoger el material: Slo si me lo pide el profesor Casi siempre aunque no lo pida
Nada 2. Has mejorado o aprendido algo durante el perodo que hemos realizado la Expresin Corporal? 3. Ha aumentado mi inters por la Expresin Corporal? Poco Bastante Mucho

4.1.

Lo ms til que he aprendido a conseguir ha sido:

4.2.

No he sido capaz de conseguir:

5.

Evala del 1(-) al 4(+) tu participacin en clase, tu comportamiento, si has aprendido algo, tu colaboracin en el grupo de expresin corporal y la colaboracin de tus compaeros en el grupo de Expresin Corporal.
1 a. b. c. d. e. Participacin en clases Comportamiento en clases Aprendizaje Colaboracin tuya en el grupo de E. C. Colaboracin de tus compaeros en el grupo E. C. 2 3 4

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AUTOEVALUACIN SEGUNDO TRIMESTRE

ALUMNO: EVALUACIN: 1. Responde a estas preguntas:
Malo Mi inters por las materias impartidas ha sido Mi participacin durante las clases ha sido Regular Bueno M. Bueno

CURSO: FECHA:

N:

M. Poco Me he esforzado

Poco

Bastante

Mucho

Nada He mejorado mi conocimiento sobre mi propio cuerpo Han mejorado mis conocimiento sobre: 9 9 Habilidades Gimnsticas La Expresin corporal

Poco

Bastante

Mucho

Malo Mi comportamiento durante todo el trimestre ha sido

Regular

Bueno

M. Bueno

Lo ms til que he aprendido a conseguir ha sido:

No he sido capaz de conseguir:

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FICHA GRUPAL OBSERVACIN - ACTITUDES

INSTITUTO: CURSO:
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 APELLIDO NOMBRE Esfuerzo

TRIMESTRE:
Particip. Inters Respeto

CLASE:
TOTAL

TOTAL

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FICHA COEVALUACIN (EVALUACIN DEL COMPAERO).

Nombre del Compaero: Curso: 1
1. Exposicin del tema 1.1. 1.2. 1.3. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. He comprendido y asimilado el tema que han tratado La exposicin ha sido clara y coherente Han tratado el tema con profundidad

Nmero de faltas en el trimestre................... Participa activamente de las actividades de clases. Has notado mejora en su nivel de destreza. Crees que ha aprendido Respeta a los compaeros Respeta el material Esta integrado en el grupo clase. Por qu

9.

Ha tenido algn tipo de problema en la realizacin de las actividades (dificultad en las tareas, algn tipo de lesin)

ESCALA:

1 = poco

2 = regular

3 = mucho

Evolucin realizada por:

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FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre: Curso: 1
1. Exposicin del tema 1.1. 1.2. 1.3. 2. 3. 4. 5. He comprendido y asimilado el tema que han tratado La exposicin ha sido clara y coherente Han tratado el tema con profundidad

Nmero de faltas en el trimestre ................... Particip activamente de las actividades de clases. He notado mejora en su nivel de destreza. He Aprendido El qu?

6. 7. 8.

Respeto a los compaeros Respeto el material Estoy integrado en el grupo clase. Por qu

9.

He tenido algn tipo de problema en la realizacin de las actividades:

10. Te ha gustado la forma de plantear las clases? Por qu

11. Otras observaciones que quieras comentar:

ESCALA:

1 = poco

2 = regular

3 = mucho

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FICHA RESUMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIN

GRUPO: 1.1 NOMBRE Y APELLIDO 1.2 1.3 2 FECHA 3 4 5 6 7 8

Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P. Aut Coe E.P.

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FICHA SEGUIMIENTO GRUPAL ACTITUDINAL ACTITUDES CURSO NOMBRES Participacin e Inters Respeta Normas Atencin Rpida Respeto a Acepta a los Compaeros Otros Respeta el Turno Rechaza sexo opuesto

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Anexo 4

Bachillerato de Artes y Oficios.

Alumno:

Curso y grupo: CUESTIONARIO DE EVALUACIN DEL PROGRAMA DE ACTIVIDAD FSICA Y SALUD

1. El programa te ha supuesto mucho esfuerzo para adoptarlo a tu vida normal?

2. Te has sentido motivado para hacer este tipo de trabajo?

3. Las actividades que has realizado eran de tu agrado?

4. Cul han sido las dificultades ms importantes a la hora de llevar a cabo el programa?

5. Qu aspectos crees que has mejorado? (resistencia, flexibilidad, fuerza...)

6. Has encontrado til esta forma de trabajo dentro de las clases de E. F.?

7. En qu grado has conseguido cumplir los objetivos que te marcaste al comienzo del programa?

8. Da una opinin general del programa indicando lo que ms te ha gustado, lo que ha faltado y lo que cambiaras.

9. Otras observaciones.

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FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL ALUMNO Unidad didctica: Conozco el balonmano: aprendo y me divierto con sus habilidades. Alumno: Curso y grupo: SI
1. 2. Adaptas el baln a la mano? Logras realizar el armado del brazo como propusimos en clases? Coordinas la accin pierna-brazo en los paces y lanzamientos? Utilizas los tres pasos que te permiten las reglas? Adoptas la posicin bsica en defensa y ataque? Practicas alguna finta? Realizas la tcnica defensiva contra el jugador con baln? Tomas decisiones variadas para cada situacin de juego? Apoyas al compaero que tiene el baln?

NO

AV

OBSERVACIONES

3.

4.

5.

6. 7.

8.

9.

10. Buscas el pase al jugador desmarcado? 11. En defensa, estas pendiente de tu oponente directo? 12. Realizas ayudas defensivas?

13. Aceptas las reglas del juego sin protestar?

14. Asumes tus errores sin buscar excusas? 15. Te comportas deportivamente con los jugadores-adversarios?

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CUESTIONARIO DE EVALUACIN DEL JUEGO COLECTIVO (AF. cooperacin-oposicin).

Unidad didctica: Conozco el balonmano: aprendo y me divierto con sus habilidades. Alumno: Curso y grupo:

1. Sueles ocupar espacios libres o por el contrario te sitas donde hay ms jugadores? Por qu?

2. Pasas al jugador mejor situado o a algun(os) compaero(s) en concreto? Por qu?

3. Antes de recibir realizas alguna accin de desmarque o esperas quieto el baln? .Por qu?

4. Realizas con tus compaeros(as) alguna jugada preparada? .Por qu?

5. En defensa Ayudas a tus compaeros(as) o solo te ocupas de tu oponente directo? .Por qu?

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GUA PARA EL AUTOINFORME DEL ALUMNO (Secundaria)

GUA PARA EL AUTOINFORME Cuntame cmo ha sido tu trimestre en esta asignatura, comentando por qu crees t que has hecho cada cosa y pensando en qu quieres mejorar o cambiar en el siguiente trimestre. Slo al final de cada apartado si quieres te dars la calificacin que creas que te mereces. A. Cmo ha sido tu trabajo en clases: asistencia, participacin, inters, ayuda a los compaeros, esfuerzo, respeto al material, a los compaeros y al profesor, si has tenido valoraciones positivas o negativas y por qu... B. Cmo te han salido las diferentes actividades realizadas en clase? (has mejorado o lo has intentado?) has participado fuera de la sesin de clases para intentar mejorarte? C. Cmo has trabajado tu cuaderno y fichas de secin?Comprendes lo que hacemos y explicamos en clases?Qu has aprendido?Qu no comprendes o te resulta difcil? ... D. Qu te han parecido las clases, la organizacin, las actividades, los compaeros, el profesor,...? Qu te ha gustado ms y que te ha gustado menos?Qu crees que debera mejorarse?...

ESQUEMA FICHA DE CORRECCIN DE LOS AUTOINFORMES DEL ALUMNADO

ASPECTOS
(por ejemplo: - aprendizaje, - implicacin, - las clases, - los compaeros, - la profesora, - el proceso, - actividades, - observaciones, - evaluacin

POSITIVAS

OTRAS

NEGATIVAS

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GUA PARA EL INFORME DE AUTOEVALUACIN FINAL. La finalidad de esta gua es recordar las actividades que hay que realizar de cara a la organizacin de la carpeta y la revisin y evaluacin de todo el proceso de aprendizaje que has desarrollado en esta materia.
1- ORGANIZACIN DE LA CARPETA: - El primer documento que debe aparecer es el informe de autoevaluacin. El informe de evaluacin de la asignatura hay que entregarle aparte, fuera de la carpeta. - A continuacin deben estar todos los documentos que hayan sido entregados por primera vez (ltimos informes, o bien documentos retrasados que todava no se haban entregado). - A continuacin deben aparecer todos los documentos entregados y corregidos, organizados por tipos de documentos, o bien por bloques del temario. 2- INFORME DE AUTOEVALUACIN. 2.1.- Explicar como se ha organizado la carpeta, de forma general. En el siguiente punto ya se detallan todos los documentos que contiene, utilizando un cuadro similar al que se presenta. 2.2.- Recopilacin de todos los documentos presentados, as como su valoracin personal global (en una escala del 1 al 7 1 es el mnimo y 7 el mximo). Hay una columna donde puedes incluir observaciones o alguna explicacin sobre tu valoracin. Tambin hay una columna para calcular cuanto tiempo de elaboracin te han supuesto Actividades realizadas Trabajo en grupo: (tema, grupo, fecha, valoracin) Recensiones de artculos o libros (solo autor y ao edicin): Desarrollo de los informes por bloques. Temas de ampliacin: Grado de aprendizaje y dominio de los contenidos -Implicacin en el debate y funcionamiento de la clase. - Aportaciones realizadas por ti al grupo Otros aspectos Horas Evaluar supuso 1-7 Observaciones

2.3.- Valoracin general del proceso de aprendizaje individual y grupal que se ha llevado a cabo. 2.4.- Autocalificacin que consideras que mereces, en funcin de los criterios de calificacin que fijamos a principio de curso y que estn en el programa de la asignatura.

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FICHAS DE AUTOEVALUACIN PARA DOCUMENTOS

A. PARA UNA SECIN DE CLASES
poco 1 ACTITUD (convivencia, respeto...) PARTICIPACIN (en la actividad) INTERS PERSONAL EN EL TEMA APRENDIZAJE (mejora, logro ...) OTROS... 2 3 4 5 mucho 6 7

Comentarios, aclaraciones, opiniones, dudas...

B. PARA UN DOCUMENTO (Trabajos, libros, reflexiones)

poco 1 CALIDAD (del contenido) PRESENTACIN (y organizacin) TRABAJO (dedicacin, tiempo, esfuerzo) OTROS (a lo mejor te sirve alguno de los indicadores de la sesin de clases) 2 3 4 5 6 mucho 7

Comentarios, aclaraciones, opiniones, dudas...

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FICHAS DE AUTOEVALUACIN PARA DOCUMENTOS. PARA UNA FICHA DE SESIN (PRCTICAS): + Aspectos a evaluar 1 2 3 4 Aprendizaje Organizacin y presentacin Calidad del anlisis Otros aspectos

Observaciones

Tiempo de elaboracin

PARA UN INFORME O UN TRABAJO: Aspectos a evaluar 1 2 3 Aprendizaje Organizacin y presentacin de la informacin Desarrollo de los contenidos Aportaciones personales a partir de lecturas realizadas Otros aspectos

+ 4

Observaciones

Tiempo de elaboracin

PARA UNA RECENSION (libro, artculo, etc.): + Aspectos a evaluar 1 2 3 4 Aprendizaje Organizacin y presentacin de la informacin Calidad del anlisis Conexin con otras lecturas y conocimientos Otros aspectos Tiempo de elaboracin

Observaciones

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PARA UN TRABAJO DE GRUPO: Componentes Del Grupo: 123456Coordinador-a: Secretario-a: Vocal: Vocal: Vocal Vocal:

Aspectos a evaluar Aprendizaje Organizacin y presentacin Desarrollo de los contenidos Aportacin de cada uno al trabajo grupal - Tiempo de elaboracin - Otros aspectos:

COMPONENTES DEL GRUPO 1 2 3 4 5 6

Observaciones

Reuniones:

ESCALA: (para utilizar en las casillas de cada alumno): nmerica: 1 (minimo), 2 , 3 , 4 (mximo). Verbal: MB (muy bajo) B (bajo) A (alto) MA (muy alto)

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CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA, PROYECTO o ACTIVIDAD (ANONIMO).

Este cuestionario sirve para valorar el desarrollo de esta asignatura, y as poder realizar cambios y modificaciones para prximos aos. Es importante hacerlo con la mxima sinceridad, y buscando como mejorar la asignatura. El cuestionario es annimo y est asegurada la confidencialidad de los datos. 1- Qu aspectos destacaras de esta forma de trabajar y plantear la asignatura?

2- Qu aspectos crees que habra que modificar y mejorar en la organizacin y desarrollo de esta asignatura? (es importante concretar cada aspecto).

3- Valora cada una de las actividades realizadas. Se trata de una escala del 1 al 4, donde el uno es el mnimo y el cuatro el mximo (marcar con una X). Hay una columna donde puedes incluir observaciones o alguna explicacin sobre tu valoracin.

Actividaes realizadas Trabajo en grupo: organizacin reparto equilibrado relaciones internas Lecturas de documentos: inters aprendizaje dificultad Desarrollo de los contenidos Motivacin Papel de la profesora-or Otros aspectos

+ 4

Observaciones

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VALORACIN

POSITIVA
ASPECTOS A EVALUAR

OTRAS

NEGATIVA

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