COMO ERA LA EDUCACION IMPARTIDA EN EL TELPUCHCALLI Y EN EL CALMCAC.

Telpochcalli, (en nhuatl casa de los mancebos), quiere decir "casa de jvenes", eran centros en los que se educaba a los jvenes del pueblo, a partir de los 15 aos, para servir a su comunidad y para la guerra. A diferencia de los nobles que asistan al calmcac, los vstagos de los plebeyos, conocidos genricamente como macehualtzin, asistan al telpochcalli. Estas escuelas para jvenes se encontraban en cada barrio o calpulli. En ellos memorizaban los cantares con los hechos relevantes de sus mayores y las alabanzas de sus dioses, adems de aprender y ejercitarse en el manejo de las armas. Tena un carcter pblico, cualquier muchacho de quince aos poda ingresar a ellas. Su objetivo principal era la formacin militar que inclua civismo, prcticas y normas religiosas, artes, oficios, historia, etctera. En el Telpuchcalli se preparaban los guerreros; esta institucin militar estaba destinada a los hijos del pueblo. A los adolescentes que se incorporaban a esta escuela, se les instrua en los quehaceres cotidianos del campo y, como parte de su instruccin. Era la institucin a la que iban destinados los hijos de la clase no privilegiada. Se estudiaba en la escuela pero se iba a dormir en casa. Los maestros eran sacerdotes. Se enseaba: urbanidad, a comportarse con correccin, el canto y la danza seguir la carrera religiosa. Participaban en la construccin de obras pblicas tales como templos y obras hidrulicas. El cultivo de las bellas artes era una actividad lo ms importante era la guerra. Una escuela donde se mandaban a nios y nias para quienes pensaban

ineludible, pues el canto y la danza formaban parte de las materias impartidas. La vida en el Telpochcalli era dura, ya no haba dulces palabras; las rdenes eran ahora ms estrictas y desde la madrugada comenzaban las extenuantes actividades. Todo iniciaba con un helado bao en la laguna, seguido de una comida frugal y muy controlada. Los jvenes deban realizar numerosos encargos, entre los que se encontraba el cultivo de las tierras de la escuela; reciban rudimentos de cultura. Solan memorizar los cantares con los hechos relevantes de sus mayores y las alabanzas de sus dioses, adems de aprender y ejercitarse en el manejo de las armas como el tlatl, instrumento utilizado para lanzar pequeas lanzas, y el macahuitl, la curiosa espada de madera con filos de obsidiana. Los alumnos tenan otras obligaciones, como la de reparar los templos (teocalli), acarreando los materiales necesarios, y trabajar las tierras y heredades de forma colectiva para su sustento, especialmente se buscaba su resistencia al dolor mediante prcticas de auto sacrificio. Los alumnos ociosos o incorrectos eran castigados severamente, por ejemplo, la embriaguez se penalizaba con la muerte. Si alguno de los alumnos sobresala por su habilidad y valor en las guerras de conquista, algn da podra llegar a ser ciudadano distinguido a quien se premiaba y rendan honores. Cuando alcanzaban la edad requerida para casarse, finalizaba su instruccin en el telpochcalli. Al cumplir los quince aos, los varones adolescentes eran

obligatoriamente enviados por sus padres al Calmcac o al Telpochcalli. En el Calmcac, los hijos de los pipiltin aprendan los relatos histricos contenidos en los matl, o libros pintados (hoy conocidos como cdices), que eran ledos en interminables discursos por los viejos sacerdotes.

Calmcac, (del nhuatl, cal casa y mcatl cordel), centro nhuatl de educacin superior en el Mxico antiguo. Quiere decir "hilera de casas", era la escuela donde podan ingresar aquellos que aspiraban a ser sacerdotes, se les enseaban las ciencias y las artes. Eran escuelas muy exigentes y rigurosas, asistan solamente los hijos de los nobles aztecas. En esta escuela se les entrenaba para ser sacerdotes, guerreros de la lite, jueces, senadores, maestros o gobernantes, educndolos en historia, astronoma y otras ciencias, la medicin del tiempo, msica y filosofa, religin, hbitos de limpieza, cuestiones de economa y gobierno, y sobre todo, disciplina y valores morales. Haba maestros especiales que les enseaban la tradicin, y lean y aprendan de memoria las historias ilustradas en los cdices. La escuela funcionaba como un internado, donde los jvenes vivan, dorman y coman. Con los aspirantes a sacerdotes su educacin se enfocaba en la religin, e inclua rituales, cantos a los dioses e interpretacin de los sueos. Los aspirantes a guerreros de la lite o a gobernantes reciban ms entrenamiento militar y sobre asuntos de economa y gobierno. Llevaban una vida muy dura, destinados para a los hijos de los nobles, ocasionalmente el hijo de una familia acaudalada poda entrar. Los maestros eran sacerdotes y ancianos castigos o penitencias. Era un internado especialmente para los nobles el cual formaba parte del Templo Mayor, se dice que los jvenes entraban entre los 10 y 12 aos. Los hijos de los sacerdotes, (seguan los mismos pasos y se preparaban para el sacerdocio) se les enseaba relatos mitolgicos y el funcionamiento del ceremonial. Esta educacin mantena una rigurosa disciplina. daban preceptos antiguos ensendoles la antigua palabra se complementaba la enseanza con

Sus labores: recoger lea, barrer, levantarse de noche, baarse con agua helada, portar vestimenta sencilla, alimentacin escasa, dorman en el suelo. Se reprima toda manifestacin de alegra porque son los futuros gobernantes, y deben comportarse con total rectitud y de modo ejemplar. Se les enseaba el respeto a los mayores y a la autoridad. Tenan hbitos de limpieza humildad y castidad. El beber alcohol o mantener relaciones sexuales eran faltas especialmente castigadas y podan ser condenados a muerte. Se les enseaba a hacer penitencia, a servir y a ofrendar a los dioses. Se les acostumbraba a comer mal y dormir peor (para que no se criaran ajenos a la vida dura de la compaa militar.). Madrugaban y velaban. Hacan penitencia con espinas de maguey. Se acostumbraba el bao nocturno. Practicaban abstinencia y ayuno. Solan ir con poca ropa para aumentar la resistencia al frio. Al terminar salan o concluan como los seores senadores, gente a cargo del pueblo lo mismo que los militares. Los jvenes de los nobles eran educados en casa cuando pequeos, pero a cierta edad, que diversos autores asignan entre 7 y 15 aos de edad, entraban a vivir en el calmcac. Desde el momento de su entrada, se haca un ritual especial en el que se hera al nio para acostumbrarlo a soportar el dolor. Su educacin variaba de acuerdo a la edad, pero cuando eran adolescentes iniciaba su entrenamiento militar, y cuando eran jvenes adultos, se les llevaba a la guerra. Para los aztecas era muy importante que sus gobernantes fueran aptos para los cargos que desempeaban, tuvieran la capacidad de tomar buenas decisiones y fuertes convicciones morales. En el calmcac se les enseaba todo esto, y los alumnos sufran diversas pruebas, sobre

todo en la guerra, para demostrar su valor y su habilidad militar. A los que fracasaban, se les marcaba y rechazaba socialmente. Desde pequeos se le levantaba en la madrugada para recibir baos de agua fra. Hacan penitencia y auto sacrificio, usando espinas de maguey, ayunaban frecuentemente y practicaban la abstinencia. Adems usaban ropa ligera para desarrollar el control de sus cuerpos contra el fro. Trabajaban duro durante el da, y pasaban en vela muchas noches en rituales de purificacin. Si se quedaban dormidos o cometan una falta, se les castigaba de forma dura. Todo esto serva para forjar un carcter fuerte y resistente, digno de un noble, y para probar a los que no pudieran desempearse en su vida de adultos.

REALIZAR UN DESARROLLO SOBRE LAS CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN FEMENINA ENTRE LOS ANTIGUOS MEXICANOS. Las chicas eran educadas por sus madres en casa para realizar las tareas del hogar. Haba escuelas para jvenes que aspiraban a ser sacerdotisas, adems de aprender a tejer y hacer trabajos en plumas para las vestiduras sacerdo-tales. Solo las nobles podan ir a emprender a una especie de monasterio en donde vivan hasta el momento del matrimonio. Las nias prometidas para el Telpochpan, vivan con sus padres hasta que estaban en edad de entrar definitivamente al templo; entraban como servidoras del templo se les inculcaba la castidad y permanecan en el encierro hasta la edad de casarse. Otras escuelas especiales existan para ensear a bailar, cantar y taer los instrumentos musicales; tambin estas enseanzas tenan un fin religioso. Era excesivo el nmero de sacerdotisas con que llenaban los templos y en donde la ofrecan luego que haban cumplido cuarenta das, aceptndolas los sacerdotes en nombre de los dolos. Las regresaban a sus padres para que las criasen hasta los ocho aos, que era el tiempo destinado a la clausura. Los parientes la conducan al templo, donde era recibida por el sumo sacerdote; ah se les daba una serie de instrucciones dejndoles claro que no haban de tener pensamientos pecaminosos, ya que seran consumidas y castigada rigurosamente. Algunas de las caractersticas eran cuando vean venir a un hombre les daban la espalda, les daban el pase, estas costumbres las transmitan a sus hijas que las castigaban y las enseaban a trabajar y si mostraban algn descontento las pellizcaban en las orejas y en los brazos, si mostraban alguna mueca de desobediencia con los ojos les echaban pimienta en ellos y era muy doloroso, si no eran honestas las golpeaban y

les echaban la pimienta en otra parte, por sus crianzas se ganaron el ttulo de mujeres criadas sin madre. Eran muy celosas al grado de llegar a una pelea de quien tenan celos, eran muy enojonas hasta tomar por los cabellos a sus esposos, son muy trabajadoras pues ellas son quien llevaban el sustento a la casa, educaban a los hijos, pagaban el tributo y por si fuera poco si era necesario labraban y sembraban y eran tambin granjeras e iban a los mercados a vender las cosas que ellas realizaban, eran criadoras de aves para vender y consumir, tambin pjaros de los cuales sus plumas las utilizaban para hacer ropa fina. Su costumbre al hilar es ayudarse una a otras, tiene sus propios bailes y les gusta realizarlo en especial el nhuatl, son muy fecundas y eran ayudadas por hechiceras, se caracterizan por ser muy limpias, son muy devotas y santeras. Se les educaba para que fueran sumisas y que permanecieran castas y puras, esto era valorizado entre ellas. Eran educadas para que tuvieran la capacidad de sostener una familia, cuidarla y atenderla en todo sus aspectos que lo requirieran, ya que tenan que desempear varias funciones tanto educativas como laborales. Eran enseadas las mujeres a desempear varias funciones, como la educacin de sus hijos, pagar tributos, labrar y sembrar las tierras, realizar trabajos de granjera, ir a los mercados para comprar y vender cosas, criar aves para vender y comer adems de otros animales domsticos, tambin se saban hilar telas. Las mujeres que estaban en los templos se les enseaba hacer penitencia por sus familias, tambin hilaban las vestiduras sagradas y guisaban la comida que se ofreca en el altar.

Desde el amanecer hasta el anochecer deba estar continuamente ocupada y sin hablar atendiendo a sus labores domsticas; tejidos, cocina, molienda de maz, lavado, aseos de la casa, educacin de los hijos, traslado al mercado a verdor o comprar, crear aves para comer o para utilizar sus plumas, as como de algunos animales domsticos, pago de los tributos y aun si era necesaria atencin a las siembras. Los nahuas criaban y educaban a sus hijos... ya que desde temprana edad (bebes) los ponan al frio y lluvia para que se hicieran ms fornidos para poder realizar trabajos pesados. En el caso de las nias sus madres les inculcaban labores domsticas, y buenas modalidades. Y en el caso de que alguna fallara en sus labores los padres les ponan severos castigos fuertes, en el caso de las seoritas si hacan algo mal lo que les hacan eran que les lastimaban los pies con alambres de pas y si en algn momento algn hombre les hablaba y ellas volteaban simplemente con la mirada lo q les hacan las madres eran darles cachetadas o pellizcarlas para que se ensearan en no voltear a ver a los hombres (indios) o simplemente las tachaban de sucias. Adems de que los padres lo que hacan eran buscarles sus parejas a sus hijas. Y cuando las mujeres llegaban a ser madres los varones les tenan mucho cuidado, ya que para ellos era un orgullo tener a un hijo. Como podemos darnos cuenta antes los nahuas crean mucho en sus dioses y en generacin en generacin transmitan sus creencias el cual se basaban en que si alguno fallaba con sus deberes y obligaciones su dios les iban a mandar severos castigos. Y en base a ello los padres les advertan a sus hijos que en todo momento deben de ser personas educadas por as decirlo. Pero al final los hijos les agradecan a sus padres por esa educacin que les daban ya que les sirvi de mucho en su vida.

ELABORAR UNA OPININ PERSONAL SOBRE LOS CAMBIOS Y CONTINUIDADES MS NOTABLES EN LA EDUCACIN Y LA QUE RECIBEN ACTUALMENTE LAS MUJERES. Las mujeres en aquella poca eran muy diferentes que en la actualidad, a ellas les ofrecan y entregaban por completo a los dioses en las ceremonias religiosas, era tanta su devocin a ellos que les hacan ofrendas a sus dioses, tambin la educacin era hacerlas amas de casa dedicadas exclusivamente a ellos y a sus hijos de un buen modo, al igual que valores de solidaridad para otras. Las culturas han ido cambiando, ya no permanecen sumisas ni controladas por alguien, pueden escoger sus vida a como les plazca, al igual que siguen siendo parte importante en la familia sin ellas al frente quien hara las labores que ellas hacan antes, es cierto que sus vidas eran ms complicadas pero se han ido cambian los valores y estos permitieron una igualdad entre hombres y mujeres. Las mujeres en la actualidad, no solo se dedican al que hacer de la casa, sino tambin realizan trabajos de hombres y traen el sustento a la casa de forma econmica, tambin educan a sus hijo con valores para que lleguen a ser buenas personas.

DISTINGUIR LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LOS DISCURSOS O CONSEJOS QUE SE LES DABAN A LOS NIOS O JVENES A los recin nacidos o pequeitos los ponan al fro porque la naturaleza de los nios, por el gran calor en que nacen es apta y dispuesta para sufrir frio, con lo cual se les comenzaba a apretar las carnes y se les haca recios de complexin a apretar las carnes y ms aparejados y fuertes para sufrir trabajos. Desde la primera edad hasta los 5 o 6 aos, los deben acostumbrar en algunos movimientos o trabajos livianos, cuanto para evitar la pereza ociosidad sean bastantes. Se dice que los padres se dirigan a los hijos del cmo deberan respetar y venerar a Dios que tambin deberan de participar en las fiestas religiosas que se hacan y el ayudar tambin a las personas mayores. Se les deca e inculcaba que no debera robar y tampoco ser personas viciosas porque caeran en la deshonra. Ante los mayores, ser respetuosos y no atravesarse enfrente de ellos, no hablar primero que los adultos ya que se consideraba faltas de respeto. Se discreto con los comentarios y plticas que escuchaban. Exhortacin de un indio labrador a su hijo ya casado. Honrar a tus semejantes y ms a tus padres que a ellos les debes la vida, la obediencia, servicio y reverencia. No debes hacer mal alguno, ya que los dioses te podrn quitar todo lo que te han dado. No hagas burla de los viejos o enfermos o faltos de miembros, ni del qu est en pecado.

Cuando reciban regalos, por muy escaso que sea el valor de objeto, acepta y conserva con aprecio.

Exhortacin de un indio labrador a su hijo ya casado. Dile a tu mujer cules son sus obligaciones y que les avise a tus hijos lo que les conviene. Darles buenos consejos a tus hijos, y explcales que deben de respetar a los dioses, evitando haciendo algn mal. Con el trabajo que tienes hijo, debes de darles de comer y de vestir a familia. No digas que si no pudindolo hacer, porque lo encomendar a otro. Exhortacin de una madre a su hija. Si fueres llamada no aguardes a la segunda o tercera vez, sino acude presto a lo que mandan tus padres. No des malas respuestas, no seas rezongona. No sigas tu corazn porque te hars viciosa, y te engaars y ensuciars, y a nosotros afrentaras. No entres, hija, sin propsito, en casa de otro, para que no te levante algn testimonio.

ESCRIBIR UNA CARTA IMAGINARIA EN LA QUE SE DESCRIBA CMO SE EDUCABA MORALMENTE A LOS NIOS Y JVENES ENTRE LOS ANTIGUOS MEXICANOS. Nuevo Laredo, Tamaulipas a 20 de marzo de 2013. Profa. Mara Prez Prez Me gustara a travs de esta carta describirle como se educaban moralmente a los nios y jvenes entre los antiguos mexicanos. La educacin era principalmente para dos sectores de la poblacin los nobles y los plebeyos, dependiendo de esto era el tipo de educacin que se impartan en las escuelas. El Calmcac era la escuela para los nobles y el Tepochcalli para los nios de los plebeyos, la primera su instruccin era para prepararlos para ser dirigentes de su territorio, alabar a sus dioses, etc. Y la segunda para prepararlos para las guerras. Algo destacable en esta instruccin era que a los nios los preparaban integralmente en cuerpo y mente, ya que eran muy rgidos en su disciplina y esto representaba hombres muy fuertes fsicamente. El sistema o el modo en que educaban antes nuestros antepasados a sus hijos era muy distinta a la de ahora tena mucha disciplina que se manejaban un lema la letra con sangre entra. Los maestros de aquellos ejercan su mximo poder como educandos se les daba plena capacidad de ejercer control, disciplina y castigos muy duros, para que aprendieran, es decir aplicaban mano dura. Los padres a su vez daban plena autorizacin porque as ellos eran educados y no vean mal que as formaran a sus hijos con rigurosa penitencias para que obtuvieran el mayor aprendizaje posible. A las nias o adolescentes terminando la escuela se les empezaba a inculcar a

temprana edad lo que eran las labores del hogar y el comportamiento de una seorita bien educada. A los hombres o barones se les inculcaba los trabajos pesados y de que tenan que mantener a sus mujeres e hijos honrar a sus familias y la obediencia a sus padres, algunas de estas costumbres a un se tienen que en la actualidad se conocen como viejas costumbres o chapados a la antigua. Sin otro particular, me despido de usted con el mayor respeto.

Atentamente. Libni Jabnel Rodrguez Jurez.

ORGANIZAR UN PAPEL EN EL QUE SE ABORDE EL TEMA EL CONCEPTO NAHUATL DE LA EDUCACION; PARA PREPARARLO, LASE EL TEXTO DE LEN PORTILLA. ELABORAR CONCLUSIONES. Las numerosas fuentes nahuas acerca de la evolucin y las varias tendencias y mtodos concretos de las formas de educacin en el mundo nhuatl. Hay varios textos donde se encuentran varias reflexiones de los tlamatinime, o sabios nahuas, acerca del modo como consiguieron la educacin. Los nahuas manejaban en su totalidad discursos pronunciados de acuerdo con las reglas del que llamaban tecpilatolli o sea lenguaje noble o cultivado; solo en esta cultura se yuxtapona a la idea de rostro, la del corazn rgano al que atribuan el dinamismo de la voluntad y la concentracin mxima de la vida. La concepcin nhuatl de la persona como rostro y corazn es punto clave en la aparicin de su concepto de la educacin; algunos textos recogidos por Sahagn dice: El hombre maduro; corazn firme como la piedra, Corazn resistente como el tronco de un rbol; Rostro sabio, Dueo de un rostro y un corazn, Hbil y comprensivo. Aqu encontramos rasgos definitivos que caracteriza a un autntico hombre maduro (omcic oquichtli) que posee y es dueo de un rostro y un corazn, este ha recibido el influjo de la educacin nhuatl.

IXTLAMACHILIZTLI: ACCIN DE DAR SABIDURIA A LOS ROSTROS AJENOS Entre los diversos atributos del temachtiani o maestro nhuatl se puede distinguir claramente dos clases. Por una parte se refieren a hacer que los educados tomen un rostro, lo desarrollen, lo conozcan y lo hagan sabio. Por otra parte, lo que nos muestra humanizando el querer de la gente (itech netlacaneco) y haciendo fuertes los corazones. El modo de formar rostros sabios y corazones firmes. Existen en textos recogidos por Sahagn donde pudiera describirse como los reglamentos en los que se especifica que es lo que se enseaba a los jvenes nahuas y como se lleva a cabo la formacin de su rostro y corazn. El reglamento del cdice florentino menciona una serie de prcticas exteriores como: ir a traer acuestas lea, barrer los patios, ir a buscar puntas de maguey, etc. Estas van dirigidas especialmente al sentido dela obligacin y responsabilidad; se iba dando firmeza a la voluntad. La enseanza intelectual de los calmcac, dirigida a formar rostros sabios. Se les enseaba cuidadosamente los cantares, cantos divinos, las pinturas de los cdices, la cuenta de los das, el libro de los sueos y el libro de los aos. En la escuela de telpochcalli se enseaba a usar las armas, cazar, hacer cautivos en la guerra, como tirar la cerbatana, arrojar piedras, como usar el escudo, la macana, como lanzar dardos, y la flecha mediante la tiradera y el arco, como se caza con la red y con cordeles. En el calmcac se pona ms empeo en la enseanza de tipo intelectual, en los tepochcalli se preocupaban especialmente por lo que se refiere al desarrollo de las habilidades del joven para la guerra y la caza.

ESCRIBIR UN BREVE ENSAYO SOBRE LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN ENTRE LOS ANTIGUOS MEXICAS CON LOS TEXTOS OBTENIDOS. En el telpochcalli memorizaban los cantares con los hechos relevantes de sus mayores y las alabanzas de sus dioses, adems de aprender y ejercitarse en el manejo de las armas. Su objetivo principal era la formacin militar que inclua civismo, prcticas y normas religiosas, artes, oficios, historia, etctera. En este se preparaban los guerreros; esta institucin militar estaba destinada a los hijos del pueblo. A los adolescentes que se incorporaban a esta escuela, se les instrua en los quehaceres cotidianos del campo y, como parte de su instruccin. Participaban en la construccin de obras pblicas tales como templos y obras hidrulicas. El cultivo de las bellas artes era una actividad ineludible, pues el canto y la danza formaban parte de las materias impartidas. La vida en el Telpochcalli era dura, ya no haba dulces palabras; las rdenes eran ahora ms estrictas y desde la madrugada comenzaban las extenuantes actividades. Todo iniciaba con un helado bao en la laguna, seguido de una comida frugal y muy controlada. Los jvenes deban realizar numerosos encargos, entre los que se encontraba el cultivo de las tierras de la escuela; reciban rudimentos de cultura. Solan memorizar los cantares con los hechos relevantes de sus mayores y las alabanzas de sus dioses, adems de aprender y ejercitarse en el manejo de las armas como el tlatl, instrumento utilizado para lanzar pequeas lanzas, y el macahuitl, la curiosa espada de madera con filos de obsidiana. Los alumnos tenan otras obligaciones, como la de reparar los templos (teocalli), acarreando los materiales necesarios, y trabajar las

tierras y heredades de forma colectiva para su sustento, especialmente se buscaba su resistencia al dolor mediante prcticas de auto sacrificio. Los alumnos ociosos o incorrectos eran castigados severamente, por ejemplo, la embriaguez se penalizaba con la muerte. Si alguno de los alumnos sobresala por su habilidad y valor en las guerras de conquista, algn da podra llegar a ser ciudadano distinguido a quien se premiaba y rendan honores. Cuando alcanzaban la edad requerida para casarse, finalizaba su instruccin en el telpochcalli. En el Calmcac asistan solamente los hijos de los nobles aztecas. En esta escuela se les entrenaba para ser sacerdotes, guerreros de la lite, jueces, senadores, maestros o gobernantes, educndolos en historia, astronoma y otras ciencias, la medicin del tiempo, msica y filosofa, religin, hbitos de limpieza, cuestiones de economa y gobierno, y sobre todo, disciplina y valores morales. La escuela funcionaba como un internado, donde los jvenes vivan, dorman y coman. Con los aspirantes a sacerdotes su educacin se enfocaba en la religin, e inclua rituales, cantos a los dioses e interpretacin de los sueos. Los aspirantes a guerreros de la lite o a gobernantes reciban ms entrenamiento militar y sobre asuntos de economa y gobierno. Llevaban una vida muy dura, destinados para a los hijos de los nobles, ocasionalmente el hijo de una familia acaudalada poda entrar. Los maestros eran sacerdotes y ancianos castigos o penitencias. daban preceptos antiguos ensendoles la antigua palabra se complementaba la enseanza con

Era un internado especialmente para los nobles el cual formaba parte del Templo Mayor, se dice que los jvenes entraban entre los 10 y 12 aos. Esta educacin mantena una rigurosa disciplina. Sus labores: recoger lea, barrer, levantarse de noche, baarse con agua helada, portar vestimenta sencilla, alimentacin escasa, dorman en el suelo. Se reprima toda manifestacin de alegra porque son los futuros gobernantes, y deben comportarse con total rectitud y de modo ejemplar. Se les enseaba el respeto a los mayores y a la autoridad. Tenan hbitos de limpieza humildad y castidad. El beber alcohol o mantener relaciones sexuales eran faltas especialmente castigadas y podan ser condenados a muerte. Se les enseaba a hacer penitencia, a servir y a ofrendar a los dioses. Se les acostumbraba a comer mal y dormir peor (para que no se criaran ajenos a la vida dura de la compaa militar.). Madrugaban y velaban. Hacan penitencia con espinas de maguey. Se acostumbraba el bao nocturno. Practicaban abstinencia y ayuno. Solan ir con poca ropa para aumentar la resistencia al frio. Al terminar salan o concluan como los seores senadores, gente a cargo del pueblo lo mismo que los militares. Para los aztecas era muy importante que sus gobernantes fueran aptos para los cargos que desempeaban, tuvieran la capacidad de tomar buenas decisiones y fuertes convicciones morales. En el calmcac se les enseaba todo esto, y los alumnos sufran diversas pruebas, sobre todo en la guerra, para demostrar su valor y su habilidad militar. A los que fracasaban, se les marcaba y rechazaba socialmente. Desde pequeos se le levantaba en la madrugada para recibir baos de agua fra. Hacan penitencia y auto sacrificio, usando espinas de maguey, ayunaban frecuentemente y practicaban la abstinencia.

Adems usaban ropa ligera para desarrollar el control de sus cuerpos contra el fro. Trabajaban duro durante el da, y pasaban en vela muchas noches en rituales de purificacin. Si se quedaban dormidos o cometan una falta, se les castigaba de forma dura. Todo esto serva para forjar un carcter fuerte y resistente, digno de un noble, y para probar a los que no pudieran desempearse en su vida de adultos.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS CAMPUS NUEVO LAREDO.

PROFESOR: Benjamn Bonilla Benoso. MATERIA: La educacin en el desarrollo histrico de Mxico I. ESPECIALIDAD: Espaol. ALUNMA: Libni Jabnel Rodrguez Jurez.

Nuevo Laredo, Tamaulipas 21 de marzo del 2013.