OMENTARIO DE LA PELICULA LA EDUCACION PROHIBIDA..

. Es una pelcula realizada por estudiantes argentinos que ven cuestionado el sistema de educacin, tomando en cuenta el nivel de escolarizacin moderna y la manera la cual se debe ensear a los alumnos. Esta pelcula documental que propone en s misma un nuevo paradigma educativo y fomentar el debate y lograr en el alumno la reflexin social, tomando como base los lineamientos que tienen las escuelas, que buscan que cada vez se preparen mejor los estudiantes, en busca de una educacin integral, que se enfoca en el amor, la libertad, el respeto y el nivel de aprendizaje de los estudiantes, que hoy por hoy, les cuesta ms captar y aprender los que los docentes ensean. Se trata de que los alumnos estn cuestionando el modelo de aprendizaje;la pelcula o historia indican que se necesita realizar un cambio de paradigmas en la educacin y que nos invita a mirar las razones que han hecho que ste sistema haya cumplido muchos aos ya. Los estudiantes que son sujetos de estudio en este documental afirman que el conocimiento est parcializado en un sistema que busca realizar evaluaciones que toman en cuenta calificar los objetivos del curso, a travs de una nota que al final significa que tanto aprendi o si no tiene la nota mnima para ganar, sencillamente pierde la asignatura, no se consideran los aspectos ntegros del alumno, importa mucho el nivel de punteo para medir que tanto lograron los educandos que el alumno aprenda. algunos de los maestros afirman que la escuela puede matar la creatividad, el deseo de aprender, experimentar y descubrir. Las instituciones educativas estn diseadas con la misma estructura, en la que se dan reglamento de normas de conducta y prohibiciones dentro de la misma. se deben hacer los cambios necesarios para que se logre que el alumno se desarrolle y conocerlo plenamente durante el tiempo que uno comparte el curso con ellos, lograr ganarse la confianza del alumno ayuda a que se sienta cmodo y pueda desarrollarse mejor. Los docentes no deben seguir enseando igual que les ensearon a ellos hace muchos aos, las tendencias del nivel de exigencia acadmica es otra, las universidades deben egresar profesionales en todo el sentido de la palabra, es decir preparados para competir en cualquier mercado laboral, es necesario realizar los cambios en los sistemas de educacin de nuestro pas, pero desde los niveles inferiores, esto ayudara a que el alumno tenga una preparacin acadmica integral, y el paso por la universidad sea para complementar los conocimientos bsicos que han adquirido en los otros niveles. se debe apoyar que el alumno se forme un carcter y que demuestre todas sus habilidades y talento para que se sienta libre de poder cada da mejor. el cambio en la educacin a nivel universidad lo pueden iniciar docentes, deben estar preparados en las materias que dictan, para que el alumno pueda tener la certeza que son especialistas en las materias asignadas, deben prepararse con material de apoyo actualizado, usar libros de edicin reciente, para lograr que el alumno se forme de mejor manera y as pueda egresar de la universidad con los conocimientos bsicos y poder ir a ponerlos en prctica en la vida diaria.

La educacin prohibida: un libelo contra la escuela pblica

El reciente y largamente anticipado estreno del film "La educacin prohibida" tuvo pronto eco en los medios de comunicacin y en la comunidad educativa. Plagada de clichs y falacias de todo tipo, y contaminada con propuestas tanto o ms aberrantes y dogmticas que las que dice criticar, la pelcula se constituye en un desembozado ataque a la educacin pblica bajo el pretexto de querer mejorarla. A primera vista, la propuesta de La educacin prohibida es presentar soluciones alternativas para remediar los males del modelo educativo basado en la instruccin sistemtica, universal y obligatoria que llevan adelante todas las naciones del planeta. Menuda tarea! Pero ya desde las primeras escenas puede advertirse que la representacin que se hace de ese modelo es absolutamente sesgada y se apoya en estereotipos de una estrechez rayana con el ridculo. Los profesores son invariablemente autoritarios, agresivos e insultantes; todos los alumnos se aburren soberanamente y da lo mismo que sean varones o mujeres, grandes o pequeos: la escuela siempre est en su contra. Ya el primero de una largusima lista de entrevistados descerraja un lapidario despus de 12 aos en la escuela no aprenden a leer comprensivamente, ni las operaciones matemticas. Durante casi dos horas y media, lo que se presenta en los papeles como una obra documental prueba ser un libelo destinado a agredir a millones de educadores sin darles el ms mnimo derecho a rplica, sin abrir al menos un resquicio para que alguna voz exprese una que otra objecin hacia lo que se muestra y se dice. La tesis del film es que la escuela no sirve para nada, que destruye la creatividad, mata la curiosidad, instruye sobre asuntos irrelevantes, y somete a los nios y a los jvenes a las peores torturas intelectuales y morales. Y no es que esas cosas no sucedan. El problema es que La educacin prohibida da a entender que as son todas las escuelas, por medio de una deshilvanada historia de alumnos y profesores plagada de exageraciones, ingenuidades y generalizaciones, amn de psimamente actuada. El film incluye una sntesis histrica que slo refleja el costado favorable a su tesis: en Atenas no haba escuelas, la educacin en Esparta estaba basada en la crueldad y el sufrimiento, el Despotismo Ilustrado cre un sistema opresivo y clasista, la escuela prusiana condujo al nazismo, y la Revolucin Industrial aplic el taylorismo a la instruccin pblica. No hay una sola mencin a Comenio, a Locke ni a Rousseau. Para los guionistas de este panfleto pseudolibertario no existi un Thomas Paine combatiendo el absolutismo y su educacin doctrinaria; ni un Horace Mann, para quien un gobierno republicano sin medios dirigidos a la educacin universal era el ms crudo y absurdo experimento jams intentado por el hombre. Nada se nos dice de un Gabino Barreda, un Giner de los Ros o un Bertrand Russell, defensores incansables de la libertad de ctedra y declarados enemigos de la introduccin en las escuelas de dogmas religiosos, polticos o morales. Y mucho menos se dice, por supuesto, de los millones y millones de educadores que abnegadamente dan servicio cotidiano a sus alumnos y a su comunidad. Si es falaz presentar un solo lado de la moneda, ms an lo es juzgar el pasado con los parmetros del presente, y mucho peor todava mentir descaradamente afirmando que la escuela de hoy es igual -o siquiera parecida- a la del Despotismo Ilustrado o la Revolucin Industrial, cuando hace dcadas que se la critica por haber perdido la mayor parte de los

contenidos que le dieron fama de enciclopdica, por ser demasiado tolerante y permisiva, y por su bajo nivel de exigencia acadmica. Una larga lista de entrevistados, compuesta mayormente por ignotos docentes, responsables de proyectos educativos experimentales y opinadores variopintos, aburre con la reiteracin de conceptos y experiencias a lo largo de la pelcula. Tras una rpida investigacin de sus antecedentes, muchos de ellos aparecen asociados con la astrologa, el esoterismo y otras prcticas pseudocientficas. Un grupo importante de entrevistados proviene de varias escuelas Waldorf, inspiradas porRudolph Steiner, autoproclamado poseedor de habilidades paranormales y promotor de la filosofa antroposfica cuyos preceptos -que sus seguidores deben aceptar incondicionalmente- deca recibir a travs de revelaciones msticas. Otra porcin est compuesta por practicantes de la logosofa, que propone la evolucin consciente del hombre en cursos donde, curiosamente, los estudiantes se dividen segn sexo y nivel de aprendizaje (justo como en la escuela prusiana), y que bajo la apariencia de un recorrido hacia la libre autorealizacin propone un trayecto que implica una direccin definida e inmodificable, en cuyos tramos se cumple gradual e ininterrumpidamente la realizacin simultnea de los conocimientos que posibilitan su extenso recorrido. Dicha realizacin abarca el conocimiento de s mismo y de los semejantes; el del mundo mental, metafsico o trascendente; el de las leyes universales, aunndose con ella el avance gradual y supremo del hombre hacia las alturas metafsicas que custodian el Gran Misterio de la Creacin y el Creador, lo cual deja muy poco espacio para el pensamiento crtico, como puede verse. Incidentalmente, es una pena que el film muestre a las escuelas Montessori en un mismo plano con modelos de tanta angostura pedaggica. Que nuestros sistemas educativos estn plagados de defectos es indudable, as como que es perentorio adecuarlos a los tiempos que corren con una reforma sustancial. La educacin prohibida toma este noble objetivo y lo bastardea con sus malintencionados estereotipos, con argumentos falaces; con testimonios faltos de autoridad acadmica, profesional, e incluso tica; con propuestas pseudo y anticientficas, experimentos insignificantes, superchera, dogmatismo y apelaciones melodramticas al amor, la paz, el respeto por la diversidad y otros ideales superiores, sugiriendo que nada de eso existe en nuestras escuelas y presumiendo que con su sola activacin se resolveran todos los problemas. En resumen, tras machacar con sus clichs durante ms de ciento cuarenta minutos, La educacin prohibida concluye siendo una muestra insufrible de cmo se puede daar a la educacin, bajo el pretexto de mejorarla.