Mi Familia De La Escuela

Este es mi caso, nico y personal, aunque imagino que no se diferencia mucho de lo que han vivido otras madres y padres. Como voy a hablar de mi experiencia y el paso por la escuela de mi hijo utilizar el gnero masculino, si no os importa. La primera reunin que tuvimos fue la de nuevos admitidos en la escuela. Nos reunieron a todas las familias nuevas en una sala y nos explicaron el funcionamiento de la escuela. Despus, cada educadora se reuni con las familias de los peques que tendra en clase. Y das antes de la incorporacin a la escuela de cada alumno, hubo una reunin privada familia-educadora. Tambin nos dijeron que habra reuniones trimestrales de grupo para valorar entre familias y educadoras el proceso de adaptacin, aprendizaje y progreso del grupo y de cada nia o nio en particular. Hacen falta tantas reuniones? Definitivamente, S. Cuando llega el momento de dejar a tu pequeo de pocos meses en manos de unas extraas surgen muchas dudas. Cmo sern las educadoras que se ocupen de mi hijo, aceptar l que le deje slo, comer bien, jugar con los otros nios y nias... Las reuniones con las educadoras y las tutoras son muy importantes a nivel particular porque me ayudan a conocer a la persona que pasa con mi hijo la mayor parte del tiempo pero tambin me indican las pautas a seguir en su proceso educativo que, si bien es significativo en el tiempo que pasa en la escuela, es trascendental en el tiempo que pasa en casa. Cmo coordinar las actitudes y diferentes comportamientos que se suceden en uno y otro lugar? A travs del dilogo y las reuniones trimestrales. A medida que avanzan los das, mi hijo va descubriendo nuevos sabores, nuevos sonidos, nuevos materiales y objetos, aprende a caminar, a desarrollar el lenguaje o qu es la amistad. Gracias a

esas largas (a m se me hacen cortas) reuniones, conocemos a travs de la maestra (utilizo este trmino porque adoro su significado y creo que se ajusta ms a la realidad) la opinin objetiva y profesional de la persona que tanto tiempo pasa con mi hijo y que es parte esencial en el desarrollo de su educacin. Pero esto no acaba aqu. Adems de pedirnos que asistamos a las reuniones trimestrales, que traigamos objetos y materiales concretos, que participemos en las actividades de grupo o que ayudemos en la decoracin de la escuela, nos piden que asistamos a las fiestas de familias!? Desde el primer da de curso, cuando mi hijo tena apenas unos meses, ante tanta demanda de participacin, normas y peticiones, decid asociarme al AMPA para controlar qu era lo que estas fiesteras y alocadas maestras iban a hacer con mi pobre e indefenso chiquitn. Pronto mis temores se tornaron en seguridad, alegra y tranquilidad. Creo firmemente que asociarme al AMPA y participar activamente en las actividades de la escuela es lo mejor que he hecho para contribuir en la educacin de mi hijo. Ser del AMPA me ofreci la posibilidad de conocer a otras familias y de este modo pude visualizar qu me esperaba, nos esperaba ms adelante. Y digo NOS porque lleg un momento en el que fui consciente de que la educacin de mi hijo era tambin la ma, la de toda la familia. Adems de compartir experiencias y vivencias con otras familias de la escuela, ser del AMPA me dio la oportunidad de participar activamente en las relaciones sociales de la escuela, conocer a las maestras de otros nios y nias, colaborar de forma ms cercana en las actividades y toma de decisiones de la escuela y, en consecuencia, participar de todo lo que le atae a mi hijo. Pero tambin signific darle un lugar al pequeo que hasta entonces estaba condicionado por su hermana. En mi caso, es el segundo y su hermana mayor marcaba el ritmo de muchas de las actividades sociales y familiares.

En una de las reuniones de grupo, a final del primer ao, cuando demand participacin de las otras familias de la clase en las actividades de la escuela y les ped que acudieran a las fiestas sociales, una madre me contest que no iba a dejar de ir a una clase profesional de danza con su hija mayor para acudir a una fiesta de pijamas (que haban preparado ese ao) con el pequeo. Visto as, muchas madres opinaran lo mismo, pero yo tengo claro que tengo una hija y un hijo, y que ambos tienen derecho a tener su espacio y de m depende gestionarlo bien. Os puedo asegurar que mi hijo muchas veces tiene que acudir a actos, cumpleaos o actuaciones relacionadas con la vida de su hermana mayor pero tambin ella sabe que cuando hay fiesta en el cole de su hermano, nada ni nadie impedir que acudamos en familia y participemos con la mayor de las alegras. De hecho, mi hija, an no habiendo sido alumna de la escuela de su hermano, siente que sa tambin es su escuela, porque all ha actuado, cantado, bailado, conocido a hermanas y hermanos mayores de los compis de su hermano y porque nuestra vida escolar y social, gracias a las fiestas y las actividades de la escuela, se ha enriquecido notablemente. Despus de tres hermosos aos, sin duda, siento que la maestra, el equipo educativo de la escuela y todo el personal que en ella trabaja, forman parte importante en la vida de mi hijo. Son como de la familia. La familia de la escuela infantil. Si tuviera que resumir, en pocas palabras, qu es para m la escuela de mi hijo dira que es un microuniverso maravilloso en el que est creciendo, conociendo y viviendo experiencias enriquecedoras que son fundamentales para el futuro de su vida escolar, social y familiar. Y en cuanto a m, me siento muy afortunada de que las maestras y todo el equipo de la escuela nos den la oportunidad de participar y disfrutar de estos momentos irrepetibles en la vida de mi hijo, en mi vida, en la de toda la familia Y que se hayan convertido en mi familia de la escuela.