PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIN

A)- Bien Comn, B)- Estado, C)- Educacin, D)- Constitucin Nacional, articulo N 14 y 75 inciso 19 E)- Proceso de gobierno, F)- Planeamiento, G)- Polticas estatales y aprobacin de la Resolucin CFE N 188/12.

- Es la forma poltica de organizacin de la convivencia territorialmente compartida. -Tiene como fin alcanzar un bien comn que no pueden obtener los hombres por s solos. -La Educacin es el Bien Comn Pblico por antonomasia. No es ni particular, ni parcial sino netamente pblico.

ESTADO

Constitucin del Estado Nacional Argentino

(1 de mayo de 1853)
- El artculo N 14 establece que la educacin es un derecho de todos los habitantes de la Nacin. - Los artculos 14 y 75 inciso 19 , fundan la principalidad del Estado en materia educativa

La prestacin del servicio educativo constituye una funcin obligatoria, principal, y permanente; irrenunciable, imprescindible, indelegable e indeclinable del Estado, como expresin de los derechos nacionales que este ha de cumplir.

De qu manera el gobierno organiza, controla y garantiza el acceso a la educacin de todos los habitantes del suelo argentino?

En todo proceso de gobernar se articulan tres dimensiones: a)-DIMENSIN POLTICA (carcter ideolgico) b)-DIMENSIN DE PLANEAMIENTO (carcter reflexivo/ dcada de 1950) c)- DIMENSIN ADMINISTRATIVA (carcter operativo)

DIMENSIN DE PLANEAMIENTO
La introduccin de la racionalidad en el proceso de gobernar supone: Disponer de un gran cmulo de informacin (de tipo estadstico, sociolgico, econmico, pedaggico, etc.), profundidad de anlisis de la misma, capacidad de estructurar soluciones coherentes y previsin de las consecuencias de cada decisin.

Funciones del planeamiento:

Funcin tcnica Funcin de concientizacin Nuevas conceptualizaciones Laboratorios de ideas

 El planeamiento brinda a los diferentes niveles de gobierno informacin oportuna y relevante para facilitar la viabilidad de las decisiones de los polticos y sus funcionarios, y se constituye en un laboratorio de ideas para la transformacin educativa. Incrementa la capacidad del gobierno para generar y controlar acciones que dan dinmica a las transformaciones sociales.

Polticas educativas actuales

-Ley de Educacin Nacional N 26.206, dictaminada el 14 de diciembre de 2006. -El proceso de adecuacin de la ley provincial al marco legislativo nacional comenz en el ao 2008 -30 de mayo de 2012 el actual ministro de Educacin, Lic. Rodolfo Tecchi, present el proyecto de la Ley Provincial de Educacin

Desfasaje lamentable entre las legislaciones

Qu es lo que sucede? Por qu llegamos a una instancia tan precaria en legislacin educativa provincial? La Secretaria de Planeamiento est cumpliendo adecuadamente su funcin? Cul es el lugar asignado al planeamiento educativo en Jujuy?

22 de marzo de 2013: Lanzamiento del Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin Docente-Res. CFE N 188/12-

Serie de objetivos diferenciados por niveles y modalidades, un conjunto de lneas de poltica educativa transversales a todo el sistema educativo. Adecuados a la ley N 26.206, poniendo el acento en prioridades como la igualdad, la inclusin y el trabajo por los sectores ms vulnerables de la sociedad.

INTERROGANTES???
Por qu se present el Plan sin ninguna objecin? Por qu los 1500 directores avalaron su lanzamiento? Cul es el compromiso con la consecucin de este bien comn por antonomasia, si an transcurridos siete aos de la sancin de la ley N 26.206 la provincia no tiene ley propia?...

Se elaboran planes educativos teniendo en cuenta problemticas generales y reales, pero sin considerar las situaciones particulares de cada provincia. Lo que segn Pichardo Muiz va a repercutir en un divorcio entre los tcnicos y los polticos. Estas tensiones conllevan a que, en muchos casos, la planificacin se asle de las esferas de decisin de ms alto nivel, es decir, de la estructura de gobierno, lo cual limita su posibilidad de accin sin modificar lo que realmente ocurre en las escuelas y en las aulas.

 No es la planificacin la que est en crisis, sino la forma particular de entenderla y practicarla. Pichardo Muiz

 El planeamiento de la educacin en la Provincia constituye una necesidad. Nuestros representantes solo podran regular sus decisiones en lo que a materia educativa respecta valindose de la capacidad que les brinda esta estructura, que requiere un equipo especialmente preparado para esta tarea y que se dedique especficamente a ella.

La situacin de que nuestro sistema educativo provincial se muestre sin regulacin actualizada, desprotegido legalmente, que se avale la implementacin de un plan nacional configurado a partir de ella y que a su lanzamiento concurran todos los directores de escuela, nos muestra un panorama bastante complejo y difcil de analizar debido a la confluencia de mltiples variables.

Pero tambin nos permite vislumbrar que existe una falta gravsima a las obligaciones indelegables que se le adjudica al gobierno de las provincias en materia educacional, que debera ser cuestionado y puesto en discusin. Los trabajos de planificacin deberan concientizar y denunciar esta situacin ya que sus conceptualizaciones pasan al discurso de los polticos, y de stos a la opinin pblica.