GUA DE APRENDIZAJE

F08-9534-011/07-10 Versin 1 Proceso de Ejecucin de la Formacin Profesional Procedimiento de Desarrollo Curricular.

Modelo de Mejora Continua

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin: Administracin del Ensamble y Mantenimiento de Computadoras y Redes Competencia: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseo preestablecido a partir de normas tcnicas internacionales Resultado de Aprendizaje 1. Manejo de escalas 2. Interpretar los planos 3. Manejo Tics, y programas Modalidad de formacin: 2. OBJETIVO
Lograr la interpretacin de planos y el manejo de escalas. Identificar e interpretar diferentes objetos reales representados en imgenes, su aplicacin, forma de lectura de escalas, y uso de las tic para encontrar informacin relacionada.

Fecha:_27-04-2011_ Consecutivo: Duracin mxima en horas: 2

Duracin mxima en horas

0.5 0.5 1 Virtual Combinada Presencial

3. INTRODUCCIN
Escala en el dibujo tcnico es una convencin que define las relaciones de proporcin existentes entre las dimensiones reales (el tamao) de un objeto cualquiera (aunque an no est construido), y las dimensiones representadas en los dibujos. A partir de la representacin a escala de un objeto, ste se puede construir o reconstruir. Estas relaciones de proporcin se realizan a travs de operaciones matemticas simples que determinan los valores de conversin, y se representan por una fraccin en la que una de sus partes es la unidad y la otra parte es un nmero (este nmero es el que definir la relacin entre dibujo y la realidad).

La escala a utilizar se determina en funcin de las medidas del objeto y las medidas del papel en el cual ser representado. El dibujo hecho a escala mantiene las proporciones del objeto representado y muestra una imagen de la apariencia real del mismo. Siempre debe indicarse sobre el dibujo las dimensiones del objeto real (cotas) y la escala en la que ha sido elaborado. La siguiente ilustracin comparativa muestra un cuadrado de 2 cm de lado dibujado en sus dimensiones reales (escala natural escala 1/1); multiplicando sus medidas por dos ((escala de ampliacin 2/1); y dividiendo sus medidas por dos (escala de reduccin 1/2).

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La siguiente ilustracin comparativa muestra un cuadrado de 2 cm de lado dibujado en sus dimensiones reales (escala natural escala 1/1); multiplicando sus medidas por dos ((escala de ampliacin 2/1); y dividiendo sus medidas por dos (escala de reduccin 1/2).

1. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Especificar en palabras las siguientes escalas: Ejemplo: 5:1 --> Escala cinco en uno, indica que 5 cm del dibujo representa 1 cm de la realidad. 1:25 escala 1 en 25, indica que 1 cm del dibujo representa 1 cm de la realidad. 1:100 escala de uno en 100, indica que 1 cm del dibujo representa 100 cm en la realidad sea 1 m. 10:1 escala de 10 en 1, indica que 10 cm del dibujo representan 1 cm en la realidad. 50:1 escala de 50 en 1, indica que 50 cm del dibujo representan 1 cm en la realidad. 1:10.000 escala de 1 en 10000, indica 1 cm del dibujo representan 10000 cm en la realidad, sea 100 m. 1:1.000.000 escala de 1 en 1.000.000, indica 1 cm del dibujo representan 1.000.000 de cm en la realidad, sea 10000 m o 100 km. 100:1 escala de 100 en 1, indica 100 cm del dibujo representan 1 cm en la realidad. 2. Buscar en la web ejemplos de 3 elementos u objetos que haya necesidad de ampliarlos para su representacin y guardar las imgenes. 3. Buscar en la web ejemplos de 3 elementos u objetos que haya necesidad de reducirlos para su representacin, por ejemplo: mapas, planos de caminos, edificios, puentes, muebles, electrodomsticos, puertas o ventanas, etc. y guardar las imgenes.

4. Buscar planos o mapas y la escala en la que estn representados cada uno de ellos
de abcdlos siguientes ejemplos: Plano de un mueble, de un electrodomstico o de una puerta o ventana Plano de una habitacin con sus muebles Plano de una vivienda Plano de una ciudad

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5. Medir y calcular, las medidas del ambiente de trabajo, incluyendo su rea de trabajo, las mesas de trabajo y dibujarlo en una escala menor. 6. Manejo del escalmetro en los planos puestos a disposicin.

5. EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Evidencias de Producto Interpretacin de escalas, imgenes de mapas o planos, ambiente a escala CRITERIOS DE EVALUACION Aplica la lectura adecuada e identifica los tipos de escala. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PROPUESTOS Revisin de material desarrollado en el ambiente. Manejo del escalmetro

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS Ambiente de Telemtica, Microsoft visio, internet, material enviado al correo, Tics.

Desarrollo 2. los objetos para realizar una ampliacin de medida teniendo en cuenta la norma del escalmetro es:

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3. de acuerdo a la norma del escalimetro algunas imgenes para reducir son las siguientes:

3. Plano de un puerta:

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Plano de una habitacin con sus muebles:

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Pla de una casa

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plano de una ciudad:

Instructor: _LUIS ADALBERTO ARCINIEGAS CORAL_ Celular:__3004816929_ e-mail:_luadaco@misena.edu.co_ Fecha de elaboracin:_26/04/2011_