Direccin de Fomento a la Educacin con Calidad

Calle +2B No. 52-106 - Oficina 52+ Centro Administrativo Departamental Jos Naria Crdova
Telfonos 385 85 70 - 385 85 73 - Fax: 262 22 9+ - 385 85 85
Correo Electrnico: seducade@gobant.gov.co
CIRCULAR No. 125
(28 de junio de 2005)


PARA: Seores Alcaldes,
Secretarios de Educacin,
Directores de Ncleo Educativo,
Rectores de Instituciones Educativas y Escuelas Normales
Superiores,
Docentes Rurales

DE: JOS FERNANDO MONTOYA ORTEGA, Secretario de Educacin
para la Cultura de Antioquia

ASUNTO: ORIENTACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS
MICROCENTROS RURALES


Administrar y prestar un servicio educativo con calidad para la ruralidad, sugiere
ofertas desde el preescolar hasta la bsica completa, requiere de maestros con
compromiso social, en el sentido de la comprensin de su funcin a partir del anlisis
crtico de la sociedad y su responsabilidad de contribuir a la construccin de un nuevo
tipo de sociedad cimentada en los principios de justicia y equidad, a partir de una
visin global del mundo para contextualizar en el mbito de aula de clase, lo mismo
que un conocimiento de lo que es la ciencia y la tecnologa, enmarcado en una visin
humanista y con proyeccin al siglo XXI articulados a todo el proceso educativo, no
slo desde su coherencia estructurada sino, adems en su pertinencia, dando
respuesta efectiva respecto de lo que el pas necesita.

Lograrlo implica para las entidades territoriales: Departamento y Municipio: asumir un
papel protagnico en el fortalecimiento de redes de cooperacin, a partir de la
conformacin y apoyo a las comunidades acadmicas de colectivos pedaggicos y
administrativos que sean capaces de dimensionar estas perspectivas de futuro y se
tracen los caminos para recorrer estas bsquedas, sin certezas ni verdades absolutas,
pero s, con la confianza de sentir ms cerca la sociedad del futuro en paz y armona
con la vida.

La red de maestros establecida en los microcentros rurales, es considerada como
comunidad de indagacin capacitada para redimensionar su rol dinamizador desde
estos desafos educativos.



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En este marco de ideas, es fundamental, que las administraciones educativas de los
municipios, de las instituciones y de las Escuelas Normales Superiores:

Promuevan la conformacin y fortalecimiento de los microcentros rurales, como
estrategias de autogestin pedaggica descentralizada; a travs de apoyo
logstico y asesora educativa.

Asesoren procesos de planeacin a los educadores, para la construccin del
proyecto de microcentro.

Orienten desde la visin sistmica de "PLANEA, Visin Antioquia Siglo XXI,
Plan de Desarrollo Departamental "Antioquia Nueva, un Hogar para la Vida,
Municipal y Proyectos Educativos Institucionales, los Planes de Accin del
proyecto de microcentro, generadores de construccin participativa de planes
de mejoramiento dimensionados a la nueva ruralidad, la nueva territorialidad y
la nueva institucionalidad.

Promuevan los espacios para la reflexin, la investigacin y la construccin de
propuestas colectivas del microcentro rural, en jornadas pedaggicas
bimensuales, concertadas previamente desde el plan de accin del proyecto.

Apoyen propuestas de intercambio entre microcentros demostrativos de otros
municipios y subregiones, intencionado a la consolidacin de las redes de
microcentros rurales.

Generen estrategias de evaluacin y seguimiento a los procesos planeados en el
marco del proyecto de microcentro presentado por el colectivo de maestros en
el municipio.

As mismo, es importante que cada microcentro rural, conformado o fortalecido:

Demuestre la necesidad y la voluntad de trabajo profesional en esta red de
cooperacin interinstitucional, bajo los parmetros de un diagnstico real del
contexto que requiere ser intervenido con este ejercicio.

Presente el proyecto de microcentro ajustado a parmetros de proceso
planificador integrador y sistmico, ante la "JUME, el Concejo Municipal y la
Direccin de Fomento a la Educacin con Calidad.




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Articule a la propuesta de trabajo colectivo a otros sectores del municipio; los
planes, programas, proyectos que de una u otra manera aportan al
mejoramiento de la calidad educativa.

Considere como miembros activos del microcentro a docentes oficiales tanto del
rea urbana como rural y a quienes por va oferta de cobertura ofrecen otras
alternativas para el campo (SAT, CAFAM, SER).

Demuestre en el proyecto, las diferentes alternativas utilizadas para evitar la
desescolarizacin de los estudiantes en la jornada pedaggica bimensual que
promover la administracin municipal.

Intencionar el trabajo de aula y de comunidad a confrontar y aplicar lo
estudiado en el espacio bimensual, dando cuenta de un trabajo de campo
dentro de una dinmica de investigacin educativa.

Construya instrumentos de monitoreo y seguimiento para la evaluacin de
procesos y de impacto del proyecto de microcentro.

Establezca una estrategia organizacional y comunicacional propia de sus
realidades y una lnea directa de informacin con: Rector, Secretario de
Educacin Municipal y/o Director de Ncleo Educativo, Rector de Escuela
Normal Superior y Direccin de Fomento a la Educacin con Calidad.

Gestione con la autoridad pertinente las dinmicas de intercambio con
microcentros municipales y subregionales, hacia la consolidacin de redes
subregionales en pro del mejoramiento de la calidad educativa rural.

Sostenga la cualificacin de los docentes en aras a la innovacin de propuestas
educativas de calidad a travs de procesos de autoformacin y autogestin.

Cordial saludo,


(Firma Original)
JOS FERNANDO MONTOYA ORTEGA
Secretario de Educacin para la Cultura de Antioquia

P.G.H./Gloria G./patricia gil/circular 21 de junio