Programación de Actividades Pat 2013

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PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL PEI 2012-2016
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL PEI 2012 - 2016
Fin / Objetivo de desarrollo. Propsito
Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano reduciendo las tasas de repitencia, extraedad y desercin escolar, ampliando nuevos y mejorando la APRENDIZAJES DE CALIDAD en el II, III, IV, V, VI y VII Ciclo de la EBR de las Instituciones Educativas del mbito de la UGEL de Anta. Mejorar y elevar los niveles de rendimiento escolar de estudiantes de la Institucin Educativa N___________de_____________ del mbito de la UGEL de Anta de ___% en comunicacin, ___% en matemtica de suficiencia acadmica al 2016.
1.1. COMPONENTE: GESTIN PROCESOS PEDAGGICOS
1.1.1. OBJETIVO ESTRATGICO: La Institucin Educativa asumen la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes. CRONOGRAMA 2013 2014 LGICA DE INTERVENCIN TAREAS METAS RESP. E F M A M J J A S O N D E F M LIDERAZGO PEDAGGICO La Institucin Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en funcin del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalan. Incorporamos el enfoque de gestin centrada en los aprendizajes en el marco de la interculturalidad, la inclusin y el medio ambiente en el PEI. Orientamos la construccin de la visin y los objetivos institucionales al logro de los aprendizajes de los estudiantes. Construimos de manera participativa, los instrumentos de gestin pedaggica e institucional. Organizamos el trabajo pedaggico, a travs de equipos, para el cumplimiento de los objetivos, propiciando el aprendizaje colectivo. Promovemos estrategias innovadoras de enseanza con el objetivo de transformar los problemas pedaggicos en oportunidades de aprendizaje. Organizamos el proceso pedaggico en relacin a la promocin de los aprendizajes fundamentales, considerando la indagacin y experimentacin como elementos claves. Promovemos el proceso pedaggico pertinente al contexto cultural que toma en cuenta los saberes locales y los aprendizajes previos Promovemos una evaluacin integral considerando instrumentos pertinentes a los aprendizajes
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EQUIPO AGP Y AGI UGEL ANTA, Sistematizacin: Miguel ngel Pinto Tapia
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CRONOGRAMA 2013 J J A S O 2014 F M
LGICA DE INTERVENCIN fundamentales y el contexto socio-cultural. Fomentamos un clima de altas expectativas de aprendizaje a travs de espacios de desarrollo de habilidades. Manejamos con solvencia los procesos pedaggicos con el objetivo de realizar de forma adecuada la labor de asesoramiento a los docentes. Creamos espacios para la investigacin pedaggica orientados a la solucin de los problemas de aprendizaje. Promovemos el uso pedaggico de las TIC y redes sociales en el marco de una gestin escolar centrada en los aprendizajes. Monitoreamos los resultados pedaggicos con el objetivo de la mejora continua. ETICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA La Institucin Educativa promueve una cultura institucional basada en la prctica de principios y valores ticos que favorecen una buena convivencia. Promueve acciones coherentes con los valores respetando los espacios de aprendizaje a travs del cumplimiento de las normas de convivencia. Promociona acciones ticas con los diversos actores a travs de acuerdos institucionales. Promueve el cumplimiento de los procedimientos administrativos en el marco de la tica profesional, la responsabilidad y el respeto. Genera mecanismos de defensa en el colectivo frente a los antivalores existentes TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTAS
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La Institucin Educativa relacin a los procesos aprendizajes.
comparte informacin en y los resultados de los
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LGICA DE INTERVENCIN ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONE NTE Creamos mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas en relacin al logro de los aprendizajes. Informamos sobre metas de atencin, procesos y resultados de los aprendizajes a travs de medios impresos y/o virtuales. Realizamos reuniones peridicas con los padres de familia y la comunidad para informar sobre el proceso y los resultados de los aprendizajes. ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO La Institucin Educativa organiza, asesora y promociona la prctica pedaggica teniendo en cuenta los enfoques centrados en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes as como las caractersticas del contexto ambiental y sociocultural. Asesoramos pedaggicamente a los docentes en sus prcticas diarias dialogando con ellos en relacin a la planificacin, las estrategias y la evaluacin de los aprendizajes. Promovemos la creatividad e iniciativa docente a travs de espacios de compartir de estrategias e innovaciones pedaggicas. Promueve un currculo diversificado y contextualizado a los saberes locales y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Promovemos jornadas pedaggicas con el objetivo de encontrar soluciones en conjunto a problemas pedaggicos. Acompaamos a los docentes en la atencin de estudiantes con habilidades diferentes mediante reuniones de coordinacin y apoyo. Promovemos espacios de reforzamiento pedaggico para estudiantes que necesitan apoyo. Promovemos espacios para potencializar aprendizajes de estudiantes con alto rendimiento. PARTICIPACIN ESTUDIANTIL los
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LGICA DE INTERVENCIN TE RESULTAD OS ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D La Institucin Educativa promueve la accin interactiva entre el estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta como resultado de influencia directa y consciente los agentes socializadores que intervienen en el proceso de su formacin. Promovemos la participacin de los estudiantes en la gestin de las Instituciones Educativas a travs de la organizacin escolar. Involucramos a los estudiantes en la formulacin de los instrumentos de gestin pedaggica e institucional. Propiciamos el fortalecimiento de las habilidades sociales de los estudiantes en los espacios organizados. Generamos espacios para el buen uso del tiempo libre de los estudiantes. Implementa el plan de mejoramiento continuo de la institucin con la participacin de los estudiantes. Implementamos estrategias de trabajo colaborativo a travs de proyectos sociales participativos. GESTIN DEL PERSONAL La Institucin Educativa fortalece las competencias laborales (conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el personal para lograr los objetivos pedaggicos de la IE Establecemos una cultura del buen desempeo que incluya polticas de estmulos para reconocer las buenas prcticas. Desarrollamos procesos reflexivos sobre la prctica pedaggica que amplen la capacidad del personal para responder mejor a las situaciones problemticas. Desarrollamos programas de formacin continua (capacitacin) para todo el personal, segn las necesidades de los estudiantes. Promovemos aprendizajes entre pares a travs de crculos de estudio u otros mecanismos para docentes.
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LGICA DE INTERVENCIN ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O Promovemos intercambios de prcticas pedaggicas a travs de pasantas y viajes de estudio. Promovemos espacios de formacin para administrativos en temas de gestin pedaggica. GESTIN DE RECURSOS La Institucin Educativa maneja adecuadamente los recursos con el fin de generar las condiciones bsicas para el aprendizaje de los estudiantes. Promovemos el mejoramiento de la infraestructura escolar en el marco de una gestin pedaggica. Manejamos el presupuesto y los recursos propios a travs de mecanismos adecuados de rendicin de cuentas. Gestionamos de forma oportuna el material educativo en relacin a las necesidades pedaggicas de los estudiantes. Implementamos espacios de apoyo a los aprendizajes (biblioteca, sala de cmputo, aula de innovacin, laboratorios etc.) CULTURA DE AUTOEVALUACIN La Institucin Educativa toma decisiones en relacin a la mejora continua de la Institucin Educativa. Promovemos espacios de reflexin orientados a instalar una cultura evaluadora. Organizamos la institucin en procesos de autoevaluacin interna con fines de acreditacin. Formulamos planes de mejoramiento nfasis en el logro de los aprendizajes. USO EFECTIVO DEL TIEMPO La Institucin Educativa organiza el tiempo disponible y promociona su uso efectivo priorizando el logro de continuo con
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LGICA DE INTERVENCIN aprendizajes. Promovemos en la escuela el uso efectivo del tiempo mediante la priorizacin de los aprendizajes. Establecemos la calendarizacin y horarios escolares adecuados a la realidad local.
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1.2.COMPONENTE: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD 1.2.1. OBJETIVO ESTRATGICO: La Institucin Educativa asume un modelo de gestin que involucra la participacin efectiva de las familias y comunidad en el logro de los aprendizajes. CRONOGRAMA 2013 2014 LGICA DE INTERVENCIN TAREAS METAS RESP. E F M A M J J A S O N D E F M SUB COMPONE NTE RESULTAD O 1.1 ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA PARTICIPACIN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LOS APRENDIZAJES. La Institucin Educativa promueve la interaccin entre la institucin educativa y su contexto considerando la participacin de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes. Diseamos estrategias para involucrar a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades de aprendizaje. Involucramos a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades pedaggicas. Promovemos la participacin conjunta entre docentes, familias y estudiantes para la elaboracin de material didctico. Promovemos la creacin de espacios o mecanismos de apoyo de los padres de familia y las autoridades locales en la gestin de la escuela. Promovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias y comunidad para la participacin en la gestin de la escuela. Propiciamos la participacin conjunta con docentes, padres de familia, sabios locales y estudiantes en la elaboracin de material didctico. Aperturamos espacios de participacin a los padres de familia y la comunidad en la rendicin de cuentas de los procesos de aprendizaje. Diseamos mecanismos de comunicacin e informacin a los padres de familia y la comunidad sobre rendimiento de sus hijos. Evaluamos permanentemente la comunicacin entre escuela familia comunidad mediante sondeos o encuestas. Programamos actividades productivas y/o de innovacin que retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad. Promovemos la participacin de lderes comunales en la
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LGICA DE INTERVENCIN D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA difusin de buenas prcticas. Promovemos la creacin de espacios de voluntariado para atencin de nios y nias entre las madres y padres de familia y comunidad. Promovemos la participacin de las familias organizadas en la rendicin de cuentas, toma de decisiones y vigilancia social de la IE. Diseamos mecanismos de comunicacin e informacin a las familias sobre el rendimiento de los estudiantes. Promovemos la creacin de espacios de voluntariado para atencin de nios y nias entre las madres y padres de familia y comunidad. Promovemos el fortalecimiento de capacidades a las familias para la participacin en la gestin de la escuela. INCORPORACIN DE LOS SABERES LOCALES DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE La institucin educativa identifica e incorpora los saberes de su entorno en su prctica pedaggica facilitando la construccin de un proyecto de desarrollo comn. Construimos la identidad institucional incorporando la identidad cultural de la comunidad. Incorporamos en el currculo (PEI, PCI, PCA) contenidos y actividades relacionadas a la produccin agropecuaria, ecologa y otros. Programamos actividades productivas y/o de innovacin que retroalimenten las relaciones con la familia y la comunidad. Promovemos la participacin de lderes comunales en la difusin de buenas prcticas pedaggicas. Facilitamos el uso de las instalaciones de la institucin educativa en actividades formativas de inters de la comunidad. Diseamos y programa de manera concertada con los actores sociales actividades tcnico-productivas y/o de innovacin. Promovemos la participacin de la institucin educativa en actividades de la comunidad que contribuyan con sus
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LGICA DE INTERVENCIN D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D objetivos. Promovemos estilos de vida saludable (habilidades para la vida). PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIN A TRAVS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS APRENDIZAJES La Institucin Educativa promueve el establecimiento de acuerdos con diferentes actores sociales (sectores, instituciones pblicas y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los objetivos o intereses para un proyecto de desarrollo comn Promovemos la articulacin de la escuela con organizaciones comunitarias privadas y/o pblicas mediante pactos o convenios de cooperacin interinstitucional. Fomentamos espacios de encuentro como medio de articulacin con distintas organizaciones. Coordinamos permanentemente con las organizaciones de base para el desarrollo institucional y la mejora de los aprendizajes. Establecemos alianzas y convenios con los propietarios de los medios de comunicacin para hacer uso pedaggico de los mismos. Promovemos la creacin de espacios de dilogo con la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes. Establecemos alianzas con diversos sectores pblicos para realizar acciones conjuntas en relacin a prevencin y atencin a los estudiantes. Promovemos la articulacin con organizaciones e instituciones privadas y/o pblicas en favor de los mejores aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo institucional. ( como presupuestos participativos y proyectos de responsabilidad social, entre otros) Promovemos la participacin de la comunidad en la mejora de la infraestructura y el entorno de la IE. Promovemos la creacin de espacios de dilogo como medios de articulacin con las distintas organizaciones de la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes.
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UGEL ANTA 1.3. COMPONENTE: CONVIVENCIA
1.3.1. OBJETIVO ESTRATGICO: La Institucin Educativa promueve intensamente la interaccin sinrgicas de sus actores como parte de una convivencia armoniosa y democrtica, centrado en los aprendizajes. CRONOGRAMA 2013 2014 LGICA DE INTERVENCIN TAREAS METAS RESP. E F M A M J J A S O N D E F M SUB COMPONE NTE RESULTAD O 1.1 ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONE NTE RESULTAD O 1.1 ACTIVIDA D ACTIVIDA COMUNICACIN EFICAZ La Institucin Educativa promueve la interaccin de los actores a travs de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr buenos aprendizajes. La IE desarrolla estrategias para fortalecer la interrelacin positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula. Promueve un clima de confianza y colaboracin en la escuela a travs escuela a travs de distintas estrategias de comunicacin. Propicia la comunicacin horizontal entre los diversos actores de la Institucin Educativa en relacin a la buena organizacin escolar y el logro de los objetivos pedaggicos. Promueve espacios libres de dilogo entre los diversos actores (director docente) (docente-estudiante) (estudiante estudiante) (padres de familia docentes) para construir un ambiente de confianza. Fomenta el diseo de algunas herramientas tericas y prcticas para mejorar la comunicacin en la escuela. Construye y evala participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula. GESTIN DE CONFLICTOS La Institucin Educativa asume los conflictos como oportunidades de mejora para la gestin escolar ,de ah la necesidad de manejar estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a formas de interaccin Resolvemos los conflictos de forma democrtica y proactiva, a partir de un procedimiento definido. Aplicamos un modelo de comunicacin basada en la
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LGICA DE INTERVENCIN D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONE NTE RESULTAD O 1.1 ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONE NTE RESULTAD conciencia, prevencin, atencin y seguimiento del conflicto. Identificamos problemas que se presenten en la escuela y busca su solucin de manera asertiva. Creamos unidades de acompaamiento cumplimiento de las normas de convivencia. para el
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Aplicamos tcnicas para gestionar, conciliar y resolver el conflicto. Promovemos el trabajo colaborativo para la solucin de conflictos y problemas institucionales. CULTURA DEL BUEN TRATO La Institucin Educativa promueve la cultura del buen trato como parte de un clima institucional armonioso positivo. Promocionamos una cultura del buen trato para un desempeo apropiado de los actores escolares en la Institucin Educativa. Promovemos una cultura del buen trato mediante los medios de comunicacin. Apoyamos las iniciativas, dentro y fuera de la Institucin Educativa que favorezcan el Buen Trato. Construimos un clima de tolerancia y respeto a las diferencias fomentando espacios gratuitos de intercambio en la escuela. Desarrollamos estrategias para fortalecer la interrelacin positiva entre docentes/directores y estudiantes y entre los estudiantes a nivel de la IE y a nivel de aula. Construimos y evaluamos participativamente las normas de convivencia a nivel de la IE y el aula. TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA La Institucin Educativa promueve la cooperacin y
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LGICA DE INTERVENCIN ayuda mutua (entre directores y docentes, entre docentes, entre docentes y estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos que cohesionan la institucin. Se desarrollan estrategias para fortalecer el trabajo colaborativo en y entre los actores educativos (entre docentes, entre estudiantes, entre docentes y estudiantes). Se promueve la conformacin de equipos de equipos de trabajo entre docentes, entre director y docentes, y entre estudiantes. Se establecen espacios para reuniones e intercambios de los diversos equipos de trabajo. Establece espacios de intercambio con otras IE a nivel de actores (estudiantes, padres y docentes) con el objetivo de generar redes de buena convivencia. INTERS Y ATENCIN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES. La Institucin Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemtica de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formacin integral y al logro de los aprendizajes. Los docentes mostramos inters por conocer y atender las necesidades de los estudiantes. Generamos espacios con los estudiantes para identificar sus necesidades e intereses de apoyo socio afectivo y prevencin de riesgos psicosociales. Contamos con un sistema o estrategia sostenida de orientacin y apoyo socio afectivo para los estudiantes. Desarrollamos estrategias para garantizar la seguridad y la prevencin de riesgos psicosociales en los estudiantes. Los docentes desarrollamos estrategias para atender a los estudiantes con dificultades en el aprendizaje. Identificamos y coordinamos con instituciones (pblicas y privadas) que apoyan la atencin o canalizacin de necesidades de los estudiantes en aspectos socio afectivos o de riesgos psicosociales.
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LGICA DE INTERVENCIN ACTIVIDA D Desarrollamos estrategias de apoyo a los docentes o entre los docentes para fortalecer sus capacidades en la prevencin y atencin socio afectiva y de prevencin de riesgos psicosociales.
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1.4.COMPONENTE:GESTIN 1.4.1. OBJETIVO ESTRATGICO: La institucin Educativa asume una visin compartida sobre la orientacin de la gestin de la institucin hacia la mejora permanentemente del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de los estudiantes. CRONOGRAMA 2013 2014 LGICA DE INTERVENCIN TAREAS METAS RESP. E F M A M J J A S O N D E F M SUB COMPONEN TE RESULTAD O 1.1 ACTIVIDA D PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL La Institucin Educativa construye participativamente el proyecto educativo institucional pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes. Definimos participativamente nuestra misin, visin, objetivos estratgicos y valores, tomando como eje la inclusin, la mejora del proceso de enseanzaaprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en todas las reas curriculares. Traducimos la visin sobre la mejora que queremos lograr, en un proyecto educativo institucional que toma en cuenta las caractersticas y necesidades de todos los estudiantes y de la comunidad. Utilizamos nuestro proyecto educativo para desarrollar una propuesta pedaggica y de gestin coherente con la mejora que queremos lograr en el proceso de enseanzaaprendizaje. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL La Institucin Educativa asegura que el proyecto curricular responda a altas expectativas respecto al desempeo de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje Desarrollamos un proyecto curricular coherente con la misin, visin, objetivos estratgicos y valores de la institucin, el MCN / DCR y las necesidades regionales y locales. Desarrollamos un proyecto curricular con altas expectativas sobre el desempeo de todos los estudiantes que orientan el desarrollo de competencias en cada grado/ciclo y rea curricular. Desarrollamos un proyecto curricular que brinda orientaciones para el desarrollo de estrategias pedaggicas efectivas acordes a las competencias y a la
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LGICA DE INTERVENCIN diversidad de nuestros estudiantes. ROLES Y FUNCIONES La Institucin Educativa cuenta con un estilo de liderazgo participativo que asegura el mantenimiento de una visin comn, y la adecuada organizacin y articulacin de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseanza-aprendizaje. Aseguramos la participacin de los miembros de la comunidad educativa en la definicin de la organizacin, roles y funciones que nos permita avanzar en la ruta que hemos trazado para mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje. Implementamos mecanismos para asegurar que todos los miembros de la comunidad educativa tengamos claridad sobre cmo nuestros roles, funciones y responsabilidades se articulan para dar soporte a la mejora del proceso de enseanza-aprendizaje. Implementamos estrategias para desarrollar un clima institucional de confianza y respeto que nos permita identificar factores que facilitan y dificultan nuestro trabajo y mejorar nuestro desempeo. USO DE LA INFORMACIN DE RENDIMIENTO ESCOLAR Y DESEMPEO DOCENTE La Institucin Educativa genera y analiza informacin sobre el progreso en el desempeo de estudiantes y docentes, para identificar oportunidades de mejora del proceso de enseanza-aprendizaje. Evaluamos las acciones de soporte a la prctica pedaggica, el desempeo de los docentes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes, para identificar el progreso y dificultades que estamos teniendo y sus posibles causas. Promovemos que los diversos actores de la comunidad educativa participen en la evaluacin para tener una mirada ms integral del proceso. Desarrollamos un plan de mejora que prioriza las acciones a implementar en funcin al anlisis de los resultados y las posibles causas. PLAN DE DE MEJORA INSTITUCIONAL La Institucin Educativa implementa las acciones de
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LGICA DE INTERVENCIN O ACTIVIDA D ACTIVIDA D ACTIVIDA D SUB COMPONEN TE RESULTAD O ACTIVIDA D mejora priorizadas y evaluamos cun efectivas son para lograr los resultados esperados. Aseguramos la implementacin del plan de mejora a travs de una adecuada gestin de las personas, del tiempo y los recursos necesarios para lograr los resultados esperados. Involucramos a diversos miembros de la comunidad educativa en el desarrollo e implementacin de las acciones de mejora, de acuerdo a sus roles especficos. Hacemos seguimiento a la implementacin de las acciones de mejora y evaluamos los resultados obtenidos, para identificar su efectividad y definir prioridades para las siguientes acciones de mejora. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA La Institucin Educativa gestiona y hace un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje. Gestionamos el contar con una infraestructura que responda a normas de seguridad, a las caractersticas geogrficas y climticas de la zona y a las necesidades de todos los estudiantes, para llevar a cabo un adecuado proceso de enseanza-aprendizaje. Gestionamos el contar con el equipamiento y material pedaggico, pertinente a las necesidades de los estudiantes y al desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares. Aseguramos que los estudiantes y docentes tengan acceso a la infraestructura, equipamiento y material pedaggico pertinente a sus necesidades y necesario para el desarrollo de las competencias en todas las reas curriculares. Aseguramos que los docentes tengan acceso a la infraestructura, equipamiento y material pedaggico que facilite el trabajo en equipo y el perfeccionamiento del proceso de enseanza en todas las reas curriculares. Implementamos un plan para mantener la infraestructura, equipamiento y material pedaggico en condiciones adecuadas para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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LGICA DE INTERVENCIN La Institucin Educativa gestiona de manera transparente los recursos que dan soporte a la implementacin y mejora del proceso de enseanzaaprendizaje. Gestionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, los recursos tcnicos, financieros, de infraestructura, de equipamiento y de material pedaggico necesarios para implementar nuestro plan de mejora. Gestionamos oportunamente ante las instancias correspondientes, la implementacin de servicios complementarios dirigidos a la atencin de las necesidades de nuestros estudiantes para potenciar su aprendizaje y formacin integral. Informamos de manera transparente y peridica a la comunidad educativa sobre el uso y administracin que hacemos de los recursos para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje y la implementacin de los planes de mejora.
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