Competencia:

Traducir ideas en acciones

A C T I V I D A D
EL CAMINO PARA LLEGAR A CASA

Aprendizajes esperados
Identificar en el esfuerzo personal una condicin necesaria del emprendimiento

Desarrollar la capacidad de movilizar sus propias fuerzas para lograr resultados.

Estimular la predisposicin a no dejarse vencer por dificultades propias de la materializacin de un proyecto.

Materiales y duracin de la actividad

Lmina con las pistas para armar el rompecabezas Lpices y hojas en blanco. Duracin: 45 minutos.

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rea Iniciativa y Emprendimiento

Actividad 8

Antecedentes Antecedentes para el profesor

Lo que interesa especialmente, en esta ocasin, es estudiar el significado de alcanzar lo decidido, gracias a la perseverancia, persistencia, tenacidad o empeo sostenido. La perseverancia se refiere al esfuerzo que hay que hacer en pos de una meta, aunque surjan dificultades de diferente magnitud o pese a que disminuya la motivacin personal a travs del tiempo. Desde la escuela, el "aguantar" a un profesor con el que no simpatizamos, luego reportar a un jefe que no sera el elegido por nosotros, hasta tener un marido o una esposa que a veces nos rompe los nervios, siempre enfrentaremos pequeas crisis o grandes huracanes que requieren de nuestra fortaleza para lograr resultados. Convengamos en que la vida es hermosa, pero no necesariamente sencilla. Sin embargo, hay que estar claros: la perseverancia no es sinnimo de terquedad. Habiendo tomado una decisin, no se trata de insistir si uno se da cuenta de que se ha equivocado en la decisin o en los medios para lograrla. El camino de la perseverancia no es ciego. Requiere evaluacin permanente para ajustar la voluntad al sentido del esfuerzo, a las posibilidades de logro y a las herramientas con que estamos trabajando. Si queremos arreglar una caera rota, por ejemplo, necesitaremos herramientas y sera muy tonto desalentarnos porque no pudimos llegar desde el muro hasta la caera, usando slo las uas. Hacen falta herramientas! Esas herramientas son nuestras habilidades, circunstancias, posibilidades y conocimientos. Si bien a veces uno se pregunta si el emprendimiento o la creatividad es una capacidad con la que se nace, en el caso de la perseverancia no existe duda que es una capacidad que requiere cultivarse desde temprana edad. En el ambiente familiar primero, luego en la escuela y despus durante de toda la vida, se estar trabajando esta capacidad. En los primeros aos tendr mayor efectividad dependiendo del empeo de los padres, luego de los maestros, pero prontamente requiere conciencia personal, muy reforzada por la claridad de metas. Por eso, se insiste: para la formacin de este hbito es importante el vnculo entre el esfuerzo personal y el sentido del mismo. En Japn "OSU" es sinnimo de perseverancia y abnegacin ambos conceptos unidos- significando que "aguantar bajo presin" implica la fuerza de voluntad necesaria para resistir hasta el lmite, con humildad; es como una llamada al interior de cada uno para aguantar, luchar y superar de este modo las debilidades de la condicin humana. Mientras que para los occidentales es fcil parar cuando se complican las cosas, los japoneses slo saben que tienen que seguir y perseverar. Por ejemplo, cuando ellos experimentan dolor en el entrenamiento de las artes marciales, ven en ello una oportunidad para superarse. Incluso el principiante, que an no comprende las exigencias de los entrenamientos, se est formando en la fuerza de voluntad para obtener avances fsicos, mentales, espirituales y emocionales.

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Descripcin Descripcin de la actividad

El objetivo de esta actividad apunta a ejercitar la perseverancia como forma de lograr lo que uno se ha propuesto. En el desarrollo del ejercicio, los participantes debern armar un rompecabezas que, aun teniendo todas las piezas, en momentos pareciera que no es posible llegar al final. La actividad est diseada para que sea realizada en forma individual, de modo que cada estudiante enfrente el desafo poniendo a prueba su tenacidad.

Preparacin
Fotocopie el material didctico, sin incluir la solucin. Realice usted mismo el ejercicio con anticipacin, para que luego pueda apoyar a los participantes cuando sientan que no es posible armar el rompecabezas.

Desarrollo
1. Explique a los estudiantes que en esta oportunidad harn un ejercicio individual, para luego compartir sus resultados con los dems. Refirales que se trata de un especie de acertijo que pone a prueba la fuerza de voluntad para llegar a la meta. Comente que no se trata de una prueba de inteligencia; slo hay que persistir. 2. Distribyales la lmina con las pistas para armar el rompecabezas y pdales que trabajen en forma individual. 3. Otorgue 20 minutos para evitar que quienes vayan finalizando distraigan a los que estn trabajando. 4. Siguiendo la informacin disponible, la solucin final deber presentar cada casa con sus correspondientes caractersticas: color, propietario, planta, animal y bebida favorita de sus propietarios.

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Actividad 8

Puesta en comn
Los participantes comentarn los inconvenientes que tuvieron para llegar a la solucin. Habr quienes no mantuvieron el entusiasmo hasta el final y los que s se mantuvieron activos hasta terminar el juego. Todos compartirn con sus compaeros las sensaciones que vivieron. Pregunte si ellos se consideran, en general, personas voluntariosas. Pdales que comenten si esta capacidad es valorada por los jvenes, en funcin de las metas que ellos mismos se proponen.

Conclusin
Cierre la sesin pidiendo a los participantes que narren los aprendizajes que ellos han obtenido respecto de la perseverancia. Luego, refuerce estos aprendizajes comentando a los estudiantes los conceptos que se presentan en los antecedentes para el profesor, como por ejmplo, que la perseverancia est en directa relacin con la claridad de objetivos.

Se dice que los chilenos no somos persistentes. Ms all de si esto es cierto o no, ayude a los participantes a valorar la importancia de esta competencia, para resolver situaciones dificultosas.

Portafolio de evidencia
Al trmino de esta actividad, los participantes harn el ejercicio de plasmar en un documento los logros que ellos sienten haber alcanzado en su vida personal y los obstculos que han debido sortear para conseguirlos. De esta forma, dejar en evidencia sus competencias para traducir sus ideas en acciones y ser perseverante.

Hoy en da los empleadores se inclinan por seleccionar personal de acuerdo a sus logros, antes que por su experiencia. Este nuevo enfoque beneficia a quienes, aun sin tener experiencia, saben identificar lo que han logrado en sus vidas.

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Material Didctico
Actividad 8
Texto el acertijo: El camino para llegar a casa

En una avenida hay cinco casas numeradas: 120 122 124 - 126 y 128, de izquierda a derecha. Cada casa tiene un propietario, un color diferente, una planta especfica, los moradores toman una bebida preferida y tienen una mascota. Las informaciones que posibilitan identificar cada casa con sus caractersticas son las siguientes: En la tercera casa les gusta el Milo. La casa de don Jos es la azul. En la casa verde beben t y el loro de los vecinos siempre los molesta: quierrro te- quierrro te. La seora Carmen tiene muchas hortensias en su jardn. El loro vive donde toman cerveza. La seora Mara tiene un gato. El cardenal y la rosa son vecinos, en ese orden. La casa blanca es vecina de la amarilla y la roja. El canario est a la misma distancia del perro que de la tortuga. El perro vive en la primera casa. En la casa roja se bebe caf. En la casa de la izquierda del gato les gusta mucho la Coca cola. A don Juan le encantan las calas. Don Juan vive a la izquierda de doa Mercedes y sta no tiene ms vecinos. Dos casas ms all de la blanca hay un enorme gomero. El loro molesta a sus vecinos de la izquierda y a la hora de la once les grita: Quierrro Milo, quierrro Milo. La ltima casa es la verde.

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Material Didctico
Actividad 8

Solucin: (Slo para el profesor)

Casa/Caracterstica

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Planta Animal Bebida Color Propietario

Cardenal Perro Coca-cola Azul Jos

Rosa Gato Caf Rojo Mara

Hortensia Canario Milo Blanco Carmen

Cala Loro Cerveza Amarillo Juan

Gomero Tortuga T Verde Mercedes

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Evidencia de la habilidad para traducir ideas en acciones

Seguramente t te has visto enfrentado a dificultades que debiste sortear con creatividad, con persistencia y con claridad de objetivos. Ello debe ser motivo de orgullo y vale la pena plasmarlo como un mrito que habla de tus competencias en esta materia. Te invitamos a identificar estos logros y te sugerimos que ellos pueden estar localizados en algunos de estos planos:

Plano

Logro

Obstculo sorteado

Familiar

Social

Comunitario

Escolar

Laboral

Participante: Profesor: Establecimiento educacional: Fecha:

Fundacin Chile Programa Competencias Laborales

Elaborado por Fundacin Chile Programa Competencias Laborales