ASIGNATURA: MATEMTICAS TEMA: MEDIDA

BLOQUE: III

LECCIN: VAMOS A MEDIR OBJETOS

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: COMPARAR Y ORDENAR LONGITUDES DIRECTAMENTE, A OJO O MEDIANTE UN INTERMEDIARIO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN COMPARAR, ORDENAR, ESTIMAR Y MEDIR CON UNIDADES ARBITRARIAS DE LONGITUD.

APERTURA
REALICE CON LOS ALUMNOS COMPARACIONES DE LONGITUDES ENTRE OBJETOS O DISTANCIAS ENTRE DOS OBJETOS QUE NO ESTN UNIDOS FSICAMENTE, USANDO HILOS U OTROS OBJETOS COMO INTERMEDIARIOS. SOLICITE A LOS NIOS QUE TRATEN DE REALIZAR ANTICIPACIONES DE LAS MEDIDAS QUE SE PUEDAN OBTENER CON LA UNIDAD ARBITRARIA, MEDIANTE EL CLCULO DE LA VISTA. QUE ALGUNOS COMPAEROS PASEN AL FRENTE Y QUE LOS DEMS MEDIANTE LA OBSERVACIN DETERMINEN QUIEN ES MS GRANDE, MEDIANO O PEQUEO DE ELLOS. UTILICEN UNA MEDIDA ARBITRARIA PARA REALIZAR LA COMPROBACIN DE SUS OBSERVACIONES O ESTIMACIONES. (MEDIDA DE UN LPIZ)

DESARROLLO
CON AYUDA DE UN CORDN DE LARGO DEL MODELO, REALICE LAS MEDICIONES DE LOS OBJETOS QUE SE LES MENCIONAN. AL TERMINAR ORDENAR LOS OBJETOS DE MAYOR A MENOR DE ACUERDO A SU LONGITUD. COMENTAR AL GRUPO LAS DIFICULTADES QUE TUVIERON PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD.

CIERRE
REALICE CON LAS ORIENTACIONES QUE LE D EL MAESTRO LAS ACTIVIDADES DE SU LIBRO DE TEXTO DE MATEMTICAS PGINAS 101 Y 102. REALICE ACTIVIDADES SIMILARES CON OBJETOS QUE SE ENCUENTREN EN SU CASA Y AL TERMINAR ORDENARLOS DE MAYOR A MENOR DE ACUERDO A SU LONGITUD.

RECURSOS:
LIBRO DE TEXTOS. HILO, ESTAMBRE O CORDN. PALILLOS. MESA, SILLA, PARTES DEL CUERPO, ETC.

ASIGNATURA: MATEMTICAS

BLOQUE: III

LECCIN: Cuntos CUADRADOS CABEN?

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

TEMA: MEDIDA

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: CUANTIFICAR EL NUMERO DE UNIDADES DE SUPERFICIE QUE CUBREN OTRAS SUPERFICIE. APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CUANTIFICAR EL NUMERO DE UNIDADES DE SUPERFICIE QUE CABEN EN OTRA SUPERFICIE.

APERTURA
INVITE A LOS ALUMNOS A RECORDAR LOS NOMBRES DE LOS PARALEGRAMOS CON QUE TRABAJARON EL AO ANTERIOR. ANOTEN LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNA DE LAS FIGURAS QUE RECORDARON. CALQUEN Y RECORTEN LAS FIGURAS DE LA PAG. 103 UTILICEN CARTULINA. REALICE LAS MEDICIONES DE LAS DIFERENTES LONGITUDES UTILIZANDO SUS UNIDADES DE MEDIDA ARBITRARIA.

DESARROLLO
OBSERVE LA ILUSTRACION. REALICE LA ESTIMACION DE CUANTAS VECES CREE QUE CABE LA UNIDAD DE MEDIDA DENTRO DEL MANTEL. PARA COMPROBAR SU ESTIMACION, CALQUE EL MODELO Y REALICE LA MEDICION PARA OBTENER SU RESPUESTA. COMPARE SU ESTIMACION CON LOS DATOS CON LA UNIDAD ARBITRARIA.

CIERRE
CALQUEN EL CUADRADO DE LA IMAGEN Y RECORTENLO. ORGANIZADOS EN EQUIPOS REALICEN LA MEDICION DE UNA HOJA DE SU CUADERNO, TOMANDO COMO UNIDAD DE MEDIDA EL CUADRADO. ESCRIBAN CUANTAS VECES CREEN QUE CABE CADA CUADRADO EN EL RECTANGULO DE LA IZQUIERDA. REGISTREN SUS MEDICIONES. RESOLVER PAG. 104 Y 105 L.A.

RECURSOS:
LIBRO DE TEXTO. CARTULINA. CAJAS.

ASIGNATURA: MATEMTICAS

BLOQUE: III

LECCIN: Cuntos CUADRADOS CABEN?

EJE: MANEJO DE LA INFORMACION

LECCION: PREGUNTAS Y RESPUESTAS

TEMA: ANALISIS DE LA INFORMACION

APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVAN Y FORMULEN PREGUNTAS CON BASE EN LA INFORMACION QUE PARECE EN UNA ILUSTRACION. CONOCIMIENTO Y HABILIDADES: FORMULAR PREGUNTAS O PROBLEMAS QUE SE PUEDAN RESPONDER A PARTIR DE INFORMACION CONTENIDA EN DIVERSOS PORTADORES.

APERTURA
CONVERSAR EN PLENARIA SI LES HAN MANDADO A COMPRAR ALGO A LA TIENDA. HACER EL ANALISIS DE LAS RESPUESTAS.

DESARROLLO
CONTESTAR LAS ACTIVIDADES DE LA PAGI. 106 RESOLVER ALGUNOS PROBLEMAS POR EJEMPLO: ARTURO COMPRO 4 CHICLES Y CADA UNO LE COSTO $5.00 Cunto GAST?. OBSERVAR LA ILUSTRACION DE LA PAGINA 106 DE SU L.A. ELABORAR POSIBLES PROBLEMAS QUE SERAN PLANTEADOS AL GRUPO EN FORMA ORAL Y DESPUES ESCRITA.

CIERRE
RESOLVER LA PAG. 107 L.A.

RECURSOS:
ILUSTRACIONES, L.A. MATERIAL DEL AULA.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE: III TEMA: MI COMUNIDAD CONTENIDO: LA BANDERA NACIONAL.

PROPOSITO: FORTALECER SU IDENTIDAD NACIONAL AL IDENTIFICAR EL SIGNIFICADO Y ORIGEN DEL ESCUDO Y LA BANDERA. APRENDIZAJES ESPERADOS IDENTIFICA EL SIGNIFICADO Y ORIGEN DEL ESCUDO NACIONAL Y DE LOS 3 COLORES DE LA BANDERA NACIONAL. IDENTIFICA EL 24 DE FEBRERO COMO EL DIA DE LA BANDERA NACIONAL. TEMA DE REFLEXION Qu CELEBRAMOS? LA BANDERA NACIONAL ACTIVIDADES DIDACTICOS PREGUNTAR AL GRUPO EN QUE ACONTECIMIENTO Y OBJETOS DE SU VIDA DIARIA ESTA PRESENTE LA BANDERA Y EL ESCUDO NACIONAL. ESCRIBA RESPUESTAS EN EL PIZARRON. RELATAR A LOS ALUMNOS HISTORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA BANDERA Y EL ESCUDO NACIONAL. DESPUES DE ESCUCHAR LOS RELATOS DIBUJAR Y ESCRIBIR LO QUE MAS LES LLAME LA ATENCION. LEER Y RESOLVER PAG. 74 Y 75 DEL LIBRO DEL ALUMNO. TRABAJAR CON MATERIAL FOTOCOPIA SOBRE EL TEMA. EXPLICAR QUE CON LOS SIMBOLOS PATRIOS NOS IDENTIFICAMOS TODOS LOS MEXICANOS Y NOS REPRESENTA EN CUALQUIER PARTE DEL MUNDO. SEALAR EN EL CALENDARIO EL DIA DE LA BANDERA NACIONAL. RESOLVER GUIA PAG. 284. CON AYUDA HACER UNA INVESTIGACION SOBRE EL ESCUDO Y BANDERA NACIONAL. EN EQUIPOS JUGAR PREGUNTON CON TARJETAS PAG. 139141-143. RESOLVER ACTIVIDADES PAG. 7.-77 DEL LIBRO DEL ALUMNO. RECURSOS RELATOS HISTORICOS HOJAS BLANCAS COLORES LIBRO DEL ALUMNO GUIA PIZARRON