PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecnica, la hidrulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente. NUCLEO TEMATICO: INFORMATICA. Concepto de informtica. Concepto del computador. Importancia del computador en diferentes campos. Historia del computador. Normas ICONTEC Tipos de memoria Uso correcto del teclado GRADO: 5 QUINTO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

LOGRO ESPERADO: Reconocer la importancia de los conceptos bsicos de cada tema en las reas bsicas para aplicarlas en la vida diaria. CRITERIOS DE EVALUACION: Recordar la importancia de la tecnologa, participar en clase, respetar a los compaeros, llegar puntualmente, resolver talleres. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Desarrollo de talleres. Trabajo en grupo y exposicin del trabajo ante los dems grupos. MATERIAL DIDACTICO: Desarrollo de talleres. Trabajo en grupo y exposicin del trabajo ante los dems grupos.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Elaborar un trabajo escrito sobre historia del computador aplicando normas ICONTEC. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Resolver problemas de su vida diaria particularmente aquellos susceptibles a una solucin tecnolgica Producir e interpretar textos siguiendo procedimientos estratgicos utilizando diferentes tipos de informacin. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Asumo, de manera pacfica y constructiva los conflictos cotidianos aplicando la tecnologa e informtica. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Recopilo, organizo y analizo datos para producir informacin que pueda ser transmitida a otros. GRADO: 5 QUINTO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Observe el invento de la bombilla, usos y cuidados y lo expone en clase Nivel bsico de desempeo. Identifica problemas de la vida diaria, los soluciona, aplicando la tecnologa necesaria Nivel alto de desempeo. Resuelve problemas de su vida diaria particularmente aquellos susceptibles de una solucin tecnolgica Nivel superior de desempeo. Utiliza adecuadamente el programa de Word aplicando todas las herramientas necesarias . DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Explica el invento de la bombilla, usos y cuidado, exponiendo en clase a sus compaeros Nivel bsico de desempeo. Tiene en cuenta la tecnologa para solucionar problemas de su vida diaria particularmente aquellos que lo requieran Nivel alto de desempeo. Reconoce problemas de su vida diaria y los soluciona haciendo uso de la tecnologa Nivel superior de desempeo. Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros aplicando las herramientas tecnolgicas necesarias. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Utiliza la bombilla como un recurso, para exponer en clase la investigacin de un invento Nivel bsico de desempeo. Propone soluciones a los problemas de la vida diaria utilizando los conocimientos tecnolgicos Nivel alto de desempeo. Utiliza los problemas de la vida diaria como un reto para darle solucin, utilizando la tecnologa Nivel superior de desempeo. Identifica, organiza y ubica el computador como herramienta necesaria para desarrollar tareas tecnolgicas.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Diferencia la funcin tecnolgica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran. NUCLEO TEMATICO: COMPONENTES DEL COMPUTADOR I. Generaciones del computador. Hardware, software. Componentes del hardware, monitor, CPU. Procesador de textos LOGRO ESPERADO: Mediante un foro donde participe toda la clase. Discute activamente con sus compaeros acerca del uso responsable de la tecnologa, de la informacin y preside las consecuencias personales de un uso inapropiado. CRITERIOS DE EVALUACION: Garantizar los artculos elaborados por l y sus compaeros, cuidar el entorno, respetar la naturaleza, desarrollar sus capacidades creativas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Organizando exposiciones con carteleras y haciendo foros donde todos los estudiantes participen con sus opiniones. MATERIAL DIDACTICO: Organizando exposiciones con carteleras y haciendo foros donde todos los estudiantes participen con sus opiniones. GRADO: 5 QUINTO PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Desarrollar un taller identificando con claridad lo que es el harware. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Observar la elaboracin de implementos con elementos del medio y producir artculos de calidad. Conocer el cuidado en el manejo de los componentes del computador. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco y rechazo las situaciones de exclusin o discriminacin en mi medio escolar. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin. GRADO: 5 QUINTO PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Elige la elaboracin de una balanza y socializa su fabricacin. Nivel bsico de desempeo. Distingue los elementos necesarios y apropiados en la produccin de artculos de uso cotidiano. Nivel alto de desempeo. Da cuenta de la elaboracin de implementos con materiales del medio, producidos con calidad. Nivel superior de desempeo. Establezco acuerdos para atender las solicitudes de otros para el uso de medios tecnolgicos. DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Transforma elementos del medio en una til balanza y socializa su proceso. Nivel bsico de desempeo. Reconoce elementos del medio que le pueden ayudar a producir artculos de calidad. Nivel alto de desempeo. Reconoce elementos del medio para la elaboracin de implementos de calidad. Nivel superior de desempeo. Selecciono las fuentes de informacin fsicas o virtuales, con base en criterios de confiabilidad y oportunidad utilizando los medios tecnolgicos. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Utiliza elementos del medio par la elaboracin de una balanza y la socializa en clase. Nivel bsico de desempeo. Garantiza su produccin elaborando los artculos con materiales de calidad. Nivel alto de desempeo. Crea elementos de calidad con materiales del medio. Nivel superior de desempeo. Elabora artefactos elctricos con materiales diferentes explicando su posible funcionalidad.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 5 QUINTO PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 2 HORAS TULUAACADEMICA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnolgicas y propone opciones al respecto y desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestin colectiva de proyectos, basados en una metodologa de diseo. NUCLEO TEMATICO: COMPONENTES Componentes del hardware, monitor, CPU., teclado, Mouse, impresora, escner, estabilizador.

LOGRO ESPERADO: Explica con sus propias palabras el papel que cumple los componentes del computador. CRITERIOS DE EVALUACION: Reconocer algunos inventos, hacer buen uso de los implementos, respetar la naturaleza, resolver talleres. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Construir con material de desecho los componentes del hardware y explicar su funcionamiento. MATERIAL DIDACTICO: Construir con material de desecho los componentes del hardware y explicar su funcionamiento.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Elaborar un computador con todos sus aplicativos exponerlo en el grupo. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PLAN DE ESTUDIOS AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 5 QUINTO PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 2 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Describir la vida de grandes inventores, resaltando su ingenio y tenacidad Conocer la funcin de los componentes del computador. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el saln y en el medio escolar. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Evito el desperdicio de los materiales que estn a mi alrededor ( mi casa, mi saln, talleres, laboratorios. INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Elige algunos elementos para exponerlos en clase destacando su impacto en la sociedad Nivel bsico de desempeo. Identifica la importancia de los inventos que respondan a necesidades del ser humano Nivel alto de desempeo. Conoce la importancia de los inventos que responden a necesidades del ser humano Nivel superior de desempeo. Identifica los inventos del siglo XXI y reconoce su aplicabilidad segn su entorno. DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Expone algunos inventos y explica su utilidad Nivel bsico de desempeo. Reconoce la importancia de los inventos que responden a necesidades de los seres humanos Nivel alto de desempeo. Tiene en cuenta la vida e ingenio de grandes inventores y de sus inventos los cuales responden a necesidades del ser humano Nivel superior de desempeo. Reconoce y aplica la necesidad de inventos y artefactos tecnolgicos. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Descubre algunos inventos y explica su trascendencia en la historia de la humanidad Nivel bsico de desempeo. Conoce la importancia de los inventos que responden a necesidades de los seres humanos Nivel alto de desempeo. Propone actitudes para dar a conocer los grandes inventos del hombre y su impacto en la sociedad Nivel superior de desempeo. Reconoce y proyecta los medios tecnolgicos al futuro creando innovaciones a los de mayor uso.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA INSTITUCION EDUCATIVA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 JULIA - 2010 GRADO: 5 QUINTO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Efecta reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido y clasifica y usa materiales bsicas para la construccin de diferentes objetos. NUCLEO TEMATICO: TECLADO. Utilizacin del teclado sin ayuda del mouse. Perifricos de entrada y perifricos de salida. Word nivel I desplazamiento, vietas, prrafos. Los virus. LOGRO ESPERADO: Explica la funcin que cumplen ciertos perifricos que se pueden conectar a un computador. CRITERIOS DE EVALUACION: Combinar ingredientes para elaborar recetas, elaborar un recetario, preparar alimentos, compartir con los compaeros ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Construir con material de desecho el teclado y ciertos perifricos de entrada y salida. MATERIAL DIDACTICO: Construir con material de desecho el teclado y ciertos perifricos de entrada y salida.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Digitalizar un texto con 4 prrafos, aplicar vietas y todas las herramientas de Word. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 5 QUINTO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

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EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Elegir recetas para preparar alimentos desarrollando habilidades gastronmicas. Conocer las funciones del teclado y los perifricos de entrada y salida. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico los puntos de vista de la gente con los que tengo dificultad y medio soluciones por medio del dialogo. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros buscando siempre el bienestar social.

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Identifica las diferentes ventanas de Word. Nivel bsico de desempeo. Expresa con sus propias palabras la utilidad del procesador de texto. Nivel alto de desempeo. Resuelve problemas presentados en Windows con el icono de ayudas. Nivel superior de desempeo. Maneja explorador de Windows con sus ayudas. DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Utiliza adecuadamente los diferentes iconos de Windows. Nivel bsico de desempeo. Identifica las ventajas del procesador de texto y transcribe algunos prrafos. Nivel alto de desempeo. Proporciona mecanismos para el buen uso de la sala de cmputo. Nivel superior de desempeo. Formula problemas en el procesador de textos y los resuelve con las herramientas de Word. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Aporta acciones de cambio y mejoramiento en las necesidades presentadas para el dominio de Word. Nivel bsico de desempeo. Descubre nuevos mecanismos para corregir sus textos. Nivel alto de desempeo. Propone mecanismos para corregir sus textos, proporcionando informacin de los virus y sus consecuencias. Nivel superior de desempeo. Corrige sus textos, identifica los daos, causas y perjuicios que ocasionan los virus en el sistema, logra transcribir con agilidad y sin ver el teclado.

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