SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA: Informtica I y II Va de acceso: Tema integrador: Archivos No. Secuencia: 1 Periodo de aplicacin: Tiempo global: 30 hrs.

Concepto Fundamental: Documentos Electrnicos Interdisciplinariedad: Ingles, taller de lectura y redaccin y matemticas. Concepto subsidiario: Software de applicacin Declarativos: Archivo, barra, cinta, botn, elemento, men, submen, cerrar, guardar, paquetera, bsqueda. Conocimientos Propsito: Categora: COMPETENCIAS GENRICAS(comunicacin) COMPETENCIAS DISCIPLINARES Procedimentales: Actitudinales: Aplicar, identificar, realizar, diferenciar, disear. Responsabilidad, puntualidad, honestidad, solidaridad, respecto.

Aplicar cada uno del software que son conmiserados en esta asignatura. Espacio y diversidad

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores y prcticas sociales. manera crtica y reflexiva.

Describe correctamente el ambiente grfico en que

Se conoce a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de

tiene relacin el ser humano y la computadora e identifica cada uno de los elementos grficos. Explica correctamente las funciones vistas en clase y hace el traslado a la vida real en problemticas cotidianas y empresariales. Expresa correctamente el funcionamiento de esta herramienta para presentaciones, adicionalmente utiliza cada una de las aplicaciones con las que cuenta este software. Genera propuestas de solucin utilizando el software de aplicacin desarrollados en clase.

OBJETIVOS / TEMTICA Unidad I Windows

APERTURA

ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA DIDCTICA: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESARROLLO

CIERRE

Actividad El docente da la bienvenida al curso y proporciona al estudiante el contenido temtico as como la forma en que ser evaluado, hace mencin de las reglas del aula con el fin de que se cumplan las competencias genricas. Actividad El docente organiza una lluvia de ideas en el grupo para detectar los conocimientos previos que los alumnos tienen del tema. (Examen diagnostico) el alumno de manera respetuosa escucha las indicaciones del profesor y desarrollo lo indicado. Actividad El docente explica de manera general los temas y subtemas que contendrn los bloques de la materia. Actividad El docente proporciona la definicin de los conceptos declarativos (campo, botn, barra de tareas, sistema operativo, software, Windows, procesador de textos).

Actividad

Actividad 17 El alumno presenta por iniciativa propia al maestro de manera digital las carpetas que ha creado incluyendo la nomenclatura que utilizo como parte de su organizacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Examen diagnstico Lista de (proyecto) cotejo

El docente explica cada uno de los elementos de la pantalla principal del sistema operativo, as como tambin desarrolla la prctica de creacin de carpetas y subcarpertas como parte de la organizacin de las evidencias.

Actividad 8. Actividad Actividad El docente presenta de manera grfica los elementos de la pantalla de MS Word, explica las utilidades del uso del software y las principales aplicaciones. El docente desarrolla la actividad de formatos de textos, estilos, tablas, ilustraciones, diseo de pgina, referencias bibliogrficas. (Equipos colaborativos de trabajo) Actividad El alumno realiza una prctica integradora sobre las habilidades que son desarrolladas con el uso del procesador de textos. (autoevaluacin) El docente proporciona la gua para la elaboracin de la prctica integradora donde especifica cada uno de los indicadores a calificar y el cmo deben ser elaborados. (lista de cotejo, autoevaluacin). La prctica se har en equipos colaborativos de trabajo. Actividad 18 El docente aplica un examen escrito donde evala los conocimientos, valores y habilidades que adquirieron los alumnos durante el desarrollo de los temas. Actividad 13. El docente proporciona el formato de la practica integradora de Excel, resolviendo dudas al respecto. .(lista de cotejo) formula una postura ante la situacin que eligi en la practica integradora. Actividad 19 El docente aplica un examen prctico evala las habilidades desarrolladas curso. (Examen plataforma) en este evidencia la habilidad del uso herramienta. donde en el mismo de la

Examen diagnstico Autoevaluacin Rbrica Examen plataforma

Unidad II MS Word

Unidad III MS Excel

Actividad El docente presenta de manera grfica los elementos de la pantalla de MS Excel, explica las utilidades del uso del software y las principales aplicaciones.

Actividad 9. el docente desarrolla el contenido del bloque II Excel explicando de manera general cada una de las herramientas que contiene el software. Actividad 10. El docente en conjunto con el alumno desarrolla la prctica de formato de tablas, principales funciones o formulas y las aplica por medio la prctica factura. Actividad 11 El docente explica el tema de condicionales, y lo ejemplifica por medio de la prctica calificaciones. Actividad 12 El docente desarrolla el tema de bsquedas y consultas y lo ejemplifica por medio de la practica

Examen diagnstico Autoevaluacin Rbrica Examen plataforma

gestor de calificaciones

Unidad IV MS Power Point

Actividad El docente presenta de manera grfica los elementos de la pantalla de MS Excel, explica las utilidades del uso del software y las principales aplicaciones

Actividad 14 El docente desarrolla las generalidades del bloque III. Power Point, haciendo nfasis en las principales herramientas del software. Actividad 15 El docente por medio de la practica mi primera presentacin explica y ejemplifica los objetos, transiciones, efectos, diseo de diapositiva, insercin de nuevos objetos, intervalo de tiempos, y vistas.

Actividad 16. El docente explica la prctica integradora de la unidad y proporciona la herramienta para su aplicacin. .(lista de cotejo)
.

Examen diagnstico Autoevaluacin Examen plataforma

Bibliografa y recursos WEB Medios, materiales y recursos didcticos.

Computadora, can proyector, internet.

www.aulaclic.com, pgina proporcionada por Secretaria de Educacin Publica. Beskeen, D. (2007). Microsoft office 2007. Mxico: International ThomsonEditores. Prez, M.J. (2010). Informtica 1 por competencias, con los enfoques intercultural e interdisciplinar. Mxico: Limusa

Evaluacin:

Autoevaluacin (clase) 10% de la calificacin de la secuencia. Lista de cotejo (proyecto) 40% de la calificacin final por cada software desarrollado.(final de la secuencia). Examen escrito y practico 30% de la calificacin final de la secuencia. Portafolio de evidencias 20% de la calificacin final de la secuencia.

JUSTICACIN DE LA EVALUACIN:

Autoevaluacin (clase) 10% de la calificacin de la secuencia. Es importante que el alumno se autoevalu de forma honesta para que se d cuenta del avance de su aprendizaje y practique el valor de la honestidad y responsabilidad. Lista de cotejo (proyecto) 40% de la calificacin final de la secuencia. La lista de cotejo como instrumento de evaluacin del proyecto tiene un valor importante porque permite estimar si el alumno es creativo, original, innovador y aplica los conocimientos adquiridos.

Examen escrito y practico 30% de la calificacin final de la secuencia. Se aplica el examen escrito como evaluacin del tema de modelos de bases de datos donde se valoran los conocimientos y habilidades que adquirieron los alumnos de forma individual, este tipo de instrumento de evaluacin en muy importante por ese motivo se le asigna el porcentaje sealado. Portafolio de evidencias 20% de la calificacin final de la secuencia. En el portafolio de evidencias el alumno incorporar todos los trabajos que realiz durante el desarrollo de los temas del curso de manera digital, esta evidencia permite evaluar actitudes y valores de los alumnos y esos factores forman parte importante de su formacin como personas, por tal motivo se asigna un porcentaje alto a este instrumento.