TAREA 1.

Leer y reflexionar sobre el documento El documento nos muestra varias posiciones que se ha manejado a lo largo del desarrollo de la educacin y como muchos educadores pedagogos ha buscado y han intentado que la educacin siga evolucionando , por eso es que el documento ha servido de mucha ayuda en el desarrollo de la posicin que nosotros como futuros educadores debemos tener , adems de fortalecer una educacin nueva donde el docente se convierte en un mediador de la educacin y no en el todo poderoso el que todo lo sabe y donde el estudiante es el sujeto de estudio y no un objeto de estudio. 2. Cules son los componentes del modelo educativo institucional

1.- bases filosficas , psicolgicas y pedaggicas , cuyos criterios permitan la integracin de los intereses y necesidades de la sociedad , con el proceso de enseanza aprendizaje 2.- El componente metodolgico, que orienta la forma en que se desarrollara el aprendizaje que se materializara en las diferentes actividades docentes. 3.- planificacin y organizacin de experiencias de aprendizaje, que permitan la utilizacin de instrumentos metodolgicos comunes a todas las disciplinas de estudio 4.- la metodologa general para el trabajo con la formacin prctica y la extensin universitaria 5.- estrategias para establecer los vnculos entre los ejes verticales (disciplinas cientficas) con los ejes transversales del currculo (desarrollo integral de la personalidad). 6.- estrategias para la evaluacin de aprendizajes, del personal docente, del currculo y de la institucin en general. 3. Analizar y emitir sus comentarios sobre las posiciones filosficas contemporneas

Creo que la educacin debe ser emancipadora un educacin donde no se forme a los seres humanos como mquinas para trabajo en las grandes empresas o simplemente mano de obra calificada. De Ballesteros Emilia y su posicin pienso que el docente debe y debera tratar al alumno como el sujeto de la educacin y no como el objeto de educacin como lo han hecho muchos educadores a lo largo de la historia Se debe formara a los seres humanos con un conciencia de libertad con bases en la formacin humana de cada individuo.

Los educadores son quienes deberan mostrar que la educacin debe tener una ideologa, un a escala de valores y usar una serie de experiencias, como visin particular de la realidad.

4. Elaborar un cuadro sinptico de las tres dimensiones del modelo educativo institucional MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COMPONENTES

Bases filosficas

Metodolgico

Metodologa general

Estrategias

Estrategias evaluacin

Criterios que permitan la integracin de los intereses

Oriente la forma en que se desarrolla el aprendizaje

Para el trabajo con formacin prctica y extensin universitaria

Para establecer los vnculos entre ejes verticales y transversales

Del personal docente, del currculo y de la institucin en general

5. Establecer las diferencias entre las posiciones educativas en oposicin a las tericas clsicas PROPUESTAS EDUCATIVAS EN OPOSICION A ALAS TEORIAS CLASICAS 1.- JUAN JACOBO ROUSSEAU Apreciar el valor del aprendizaje por Considero como centro del proceso educativo descubrimiento y la resolucin de los al nio y no a lo que se ensea problemas Limitar el primer aprendizaje del nio a cosas que estn dentro de sus propia experiencia Los nios tienen derecho ala libertad y felicidad 2.- JOHN DEWEY EL mal de la educacin del siglo XX se debe que la preparacin es para ser esclavos La educacin debe ser cientfica y la escuela convertirse en un laboratorio social

3.- MARIA MONTESSORI Se inscribi en medio de la problemtica social educativa de los nios hijos de los obreros de las barriadas de pobres de Turn Extraccin obrera en la educacin

Como un alternativa mira a la educacin bsica como un herramienta para apoyar el desarrollo de una conciencia integral , que se coloca en el centro de la preocupacin pedaggica.