Mi historia como docente

Soy docente, gracias a DIOS, aunque la verdad en mis planes jams estuvo serlo En mis tiempos de exploracin vocacional pens en estudiar periodismo, trabajo social o contadura y me decid por esta ltima, recin salida del colegio ingrese a la facultad de contadura y realice tres semestres en los que si bien me senta tranquila, jams sent pasin y felicidad, por eso cuando decid tener mi primer hijo fue muy fcil tomar la decisin de suspender los estudios, eso s con la firme promesa a mi pap que una vez tuviera a mi bebe los retomara. Pero ese regocijo en el alma que se siente cuando hacemos lo que nos apasiona no lo cambiaba por nada, as que enfrente la situacin y le dije a mis paps que la decisin ya estaba tomada: me dedico a ser mam, Y no sin antes tratar de convencerme de volver a la universidad con mil argumentos, aceptaron su derrota. Pasaron unos cuantos aos yo estaba feliz en mi papel de esposa y madre y nunca hubiese pensado en regresar a la universidad de no haber sido por unos mdulos de pedagoga que llegaron a mis manos por casualidad y presa del vicio de leer todo lo que poda, me sumerg en ellos y empec a recorrer el mundo de la pedagoga de la mano de Comenio, Pestalozi, Vigotsky, Montessori y otros tantos hasta el seor Antanas Mockus que jams ha podido convencerme como poltico, me enamoro como pedagogo as las cosas no lo pens ms esto de ser maestra me apasionaba tanto como ser mam y ahora lo duro fue convencer a mis paps para que me cuidaran los dos hijos para volver a la universidad, pero otra vez los convenc, gracias a DIOS. Fueron cinco aos de esfuerzos, trasnochos, y carreras, eso de ser mam, esposa y universitaria no es nada fcil, pero el entusiasmo de ir profundizando en una profesin tan bella y el sentirme cada vez ms identificada con esta, me dio la fortaleza para sacarla adelante. Me gradu en el ao 2001 y desde entonces no he dejado de ejercer mi profesin, aunque s que han variado los escenarios, me estrene como docente en un lugar de Medelln en el que la violencia y la barbarie tenan su reino y fue all donde tuve la leccin ms importante, yo maestra nueva rebosante de teoras del conocimiento, estrategias didcticas, y modelos pedaggicos, llegue a un colegio donde esas herramientas pasaban a un segundo plano, all mis fortalezas tendran que ser valenta, prudencia y chaleco antibalas ha, si y claro un poder de seduccin enorme para que los muchachos prefirieran las madrugadas a clase, los

peligros en el trayecto al colegio, las tareas, un refrigerio a media maana y una tarde trabajando en los buses o en cualquier cosa para ayudar a sus familias, por encima de 700.000 pesos (ms de lo que ganaba yo como docente) libres, de deducciones, que los grupos armados del sector les ofrecan para que dejaran el colegio e hicieran parte de sus filas es triste recordar que en algunas ocasiones fueron ellos quienes ganaron No fueron pocas las veces que nos toco escondernos, tirarnos al piso y hasta gritar una frase que hoy pierde su sentido por no estar en aquel contexto:- el que se asome, pierde matemtica!!, la cosa era tan dura que en el tema de conjuntos escribir AUC, podra ser causal de amenaza por parte de uno de los actores del conflicto fue duro pero fue un encontronazo con la realidad, que me enseo lo que no se aprende en ninguna facultad. De all pase a un contexto totalmente diferente un colegio privado de gran renombre en el que segn las directivas era preciso nadar y cuidar la ropita al tiempo, pues de lo que paguen los estudiantes se sacan sus sueldos as que no les conviene que se vayan, que paradojas, no? Yo opte por nadar y que la ropita la cuidara el que tena que pagarme, yo no negocio con mis principios, pero vaya que si fue una buena escuela, eso de mantener el buen nombre nos oblig a mantenernos actualizados en pedagoga, estrategias didcticas y planeacin y largas jornadas de ocho horas y si el currculo lo requera; trabajos de fin de semana completos en los que debamos o hacer encuentros acadmicos o retiros espirituales con los jvenes este tiempo sin remuneracin econmica, pero tranquilos profes, nuestro santo patrono les conseguir indulgencias!! Fortalecida profesionalmente desde lo humano, lo pedaggico y lo divino, lleg la oportunidad de prestar mis servicios para otra comunidad religiosa en la que si bien las indulgencias no eran tan caras los pagos si eran mucho ms demorados, pero despus de todo cuando el motor que lo mueve a uno es la pasin y la vocacin, estas son condiciones llevaderas. Entre el transcurrir de estas situaciones siempre me ha movido la pregunta de cmo provocar las ganas por el conocimiento, como tocar las vidas de esos nios que llegan a nuestras aulas habidos de saber, como fortalecer ese deseo en lugar de irlo apagando, cmo transformar mis practicas de aula para conseguir que sean individuos ms competentes capaces de influir favorablemente en la consecucin de una sociedad ms justa y equitativa que les brinde oportunidades reales de felicidad. Hace ocho aos me vincule al sector pblico, sigo enfrentando situaciones en la cotidianidad escolar que me acrecientan estas inquietudes y que me confirman que esta es una profesin en la que estamos obligados a capacitarnos constantemente para poder enfrentar los retos que cada nio que llega a nuestras

aulas nos va imponiendo. Me he sentido muy feliz, esta profesin es realmente hermosa y motivadora, nunca un ao es igual al otro, siempre me ilusiona el llegar a la escuela en enero y saber que comienza un ao de experiencias con nuevos estudiantes, con nuevas expectativas, es como empezar otra vez, solo que con ms experiencia. Desde el ao pasado se me present una oportunidad nica: soy docente tutora en el programa de la transformacin de la calidad educativa PTA, todos a aprender, y es la oportunidad que me permite distanciarme de la cotidianidad escolar para mirar mi profesin desde otro lugar, como docente tutora acompao a 20 de mis colegas en sus colegios y con ellos nos dedicamos a compartir experiencias, saberes y estrategias que nos permite pensar el asunto de la educacin como profesionales, es la construccin de estrategias entre pares, entre docentes que le apostamos a mejores prcticas, para estudiantes ms competentes y por tanto ms felices, es cierto al inicio se presentaron resistencias, pero con el transcurrir del proceso y con el compartir en las comunidades de aprendizaje los maestros han ido reconociendo en el programa una oportunidad de mejorar nuestro desempeo. Estoy segura que luego de esta experiencia, al regresar a mis clases no ser la misma docente, pues esta experiencia me ha enriquecido tanto como un nuevo paso por la academia. Hoy estoy aqu enfrentndome a un nuevo reto, la maestra en la enseanza de las ciencias exactas y naturales, emocionada con el primer acercamiento, pues en la apertura volvieron a tocar esa pregunta a la que seguir buscando incesantemente respuesta: Cmo despertar el deseo por el conocimiento? Cmo conseguir estudiantes ms competentes? Pero sobre todo, como lograr que al final de este proceso pueda mirar atrs y sonrer tranquila pues deje tras mi paso una plyade de jvenes que viven en una sociedad ms equitativa que les ofrece ms oportunidades de realizarse y ser felices. SOY MAESTRA GRACIAS A DIOS!