PLAN ANUAL 2010

ESTABLECIMIENTO COMUNA DEPENDENCIA DIRECTOR (A) MODALIDAD DE ENSEANZA NIVELES DE ENSEANZA N DE DOCENTES MATRICULA (ABRIL 2009) CURSOS N ESTUDIANTES INTEGRADOS CENTRO DE PADRES Y APODERADOS CENTRO DE ALUMNOS CONSEJO ESCOLAR

LICEO ARTURO PRAT CHACON

CISNES MUNICIPAL SOSTENEDOR LUIS NOLBERTO COUECAR LAGOS HC EP 13 EP EP cognitivo SI SI SI X X X NO NO NO -X EB TP -X EM

RBD LOCALIDAD PUERTO CISNES

24204-7

PEDRO ANGENOR FUENTEALBA PINILLA

EE X EA

--1 --NO NO NO NO

N DE PROFESIONALES NO DOCENTES (Slo TP o E. ESPECIAL) --NO -EB EB auditivo NO EM EM visual 212 10 NO EA EA Motor

C/ DIRECTIVA POR ACTUALIZAR POR ELEGIR SEGN DEC. 524 PLAN DE TRABAJO EN REFORMULACIN

FECHA DE ENTREGA

MAYO DE 2010

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN. reas a desarrollar: Liderazgo, Gestin Curricular, Convivencia, Actividades de Libre eleccin. (Sntesis de propsitos y resultados esperados)
De acuerdo a las Polticas Educacionales del Pas, los Planes y Programas del Ministerio de Educacin, el Proyecto Educativo Institucional del Liceo, proyectar como establecimiento educacional, una accin orientadora dirigida al logro de aprendizajes significativos, que fortalezcan las capacidades, habilidades y actitudes de los alumnos y alumnas del rea Tcnico Profesional y Humanstico Cientfico en jornada diurna y vespertina; que mejoren el rendimiento escolar y su permanencia en el sistema educacional local.

AREA LIDERAZGO (Orientada a dimensiones de Visin Estratgica y Planificacin, Conduccin , Alianzas estratgicas, Informacin y anlisis)
Objetivo especfico: - Motivar a todos

los alumnos y alumnas de ambas modalidades de enseanza de asumir una actitud positiva frente a su trabajo escolar. Fortalecimiento de las competencias bsicas, especialmente en los primeros medios, el crecimiento personal, valrico y social, con acciones que lo proyecten en su vida futura, acorde a los objetivos establecidos en el PEI: Dar respuesta a los requerimientos educacionales de la poblacin adulta de la localidad. Ofrecer a los padres y apoderados espacios de dialogo y reflexin, fomentando el compromiso con la tarea educativa de sus hijos y/o pupilos. Mantener buenas relaciones con la empresa Acucola como de servicios del sector pesquero, que asegure en el tiempo los cupos de aprendizaje para los alumnos y alumnas del tercero cuarto ao medio adscrito al programa DUAL, como la disposicin de sus profesionales para charlas permanentes en estos cursos.

DIMENSION

Propsitos (Que se va a realizar)

Resultados esperados (Que se espera obtener. Indicar cantidades, porcentajes, tiempos) - 85% de los alumnos y alumnas con disposicin en su trabajo escolar entregando tareas en forma oportuna. - Participacin de todos los sectores o subsectores de aprendizaje que conforman el currculo de curso, en apoyar el sector de Lenguaje y comunicacin y Matemticas en los primeros medios. - Mejorar en un 20% la comprensin lectora en los primeros aos medios, segn diagnstico. Mejorar en un 5% los ndices de aprobacin, repitencia y desercin escolar, en relacin al ao 2009.

Evaluacin y medios de Verificacin de Logros, Evidencias - Evaluacin trimestral del proceso enseanza aprendizaje por curso y rea registrados en libros de clases.

VISION ESTRATEGICA Y PLANIFICACION

- Acorde con los objetivos del PEI del Liceo, generar las condiciones para el trabajo docente en el aula, que se vea reflejado en la disposicin a aprender de los alumnos y alumnas del Liceo. - Priorizar el fortalecimiento de los subsectores , Lenguaje y Comunicacin y Matemticas, en los primeros medios. - Buscar estrategias de encuentro con los padres y apoderados como colaboradores al proceso educativo de sus hijos y/o pupilos. - Mantener buenas relaciones de colaboracin con diferentes empresas del sector acucola y de servicios, estableciendo adems, compromisos complementarios en beneficio de los alumnos y alumnas del rea Tcnico Profesional.

Responsabilidad (Quien o quienes dirigen, disean, ejecutan y/o evalan) - Directivos y Docentes del Liceo.

- % de aprobacin por curso, rea Profesores subsectores y general del liceo, en registros de rendimiento escolar, actas y certificados.

-% de repitencia y desercin, registrados en libros de clases y actas finales de calificaciones. Profesores Jefes

Al menos el 60% de los padres y - Registro de asistencia de padres apoderados participen del proceso y apoderados a reuniones educativo de sus hijos. generales o de curso. - Sumar otras empresas de sector pesquero-acucola y de servicio acucola al programa DUAL. - Participacin del 50% de las empresas a travs de sus profesionales, en charlas y/o actividades relacionadas con la especialidad. Jefe rea tcnicoprofesional

CONDUCCION

- De acuerdo a la organizacin interna del establecimiento; dirigir, coordinar, articular y supervisar las acciones objetivos y metas propuestas en el desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje de los alumnos y alumnas de ambas reas y jornada vespertina del establecimiento. - Evaluar el cumplimiento de metas y tareas de todos los estamentos

- Planificacin semestral en cada sector o subsector de aprendizaje de acuerdo a la realidad curso.

-Planificaciones por unidades temticas, con secuencia de actividades, con tiempos para su desarrollo en el aula, a fin de alcanzar los Objetivos y contenidos mnimos obligatorios del sector o subsector de aprendizaje respectivo. - Actas de Reunin realizadas por Centro General de Padres y Apoderados mes de Abril o Mayo del ao escolar en curso. Acta de Reunin Consejo Escolar Actas de reunin Del Equipo De gestin Actas de reunin Consejos tcnicos, administrativos o de reflexin. - Registro de Asistencia de Reuniones Sub-centro de padres, que mensualmente realizarn los profesores jefes con los padres y apoderados para proporcionar informacin relevante sobre la formacin de sus pupilos.

- Direccin, Inspectora General y Unidad Tcnica, profesores jefes de curso.

- Una reunin general con padres y apoderados el primer semestre y dos anuales con el consejo escolar; subcentros de curso mensualmente. -Una reunin semestral del consejo escolar del Liceo. - Dos reuniones en el semestre con el equipo de gestin. - Dirigir el 100% de los consejos tcnicos, de reflexin o administrativos durante el ao escolar.

-Direccin Liceo, Inspectora General. -Direccin Liceo -Direccin Liceo, Inspectora General, Encargado Tcnico. -Profesores Jefes.

ALIANZAS ESTRATEGICAS

-Establecer y mantener alianzas con la empresa privada del sector Acucola Pesquero y de servicios del sector, que permitan en el tiempo dar sustentabilidad al programa DUAL de la Especialidad de Acuicultura que imparte el Liceo.

- Disposicin del 100% las empresas con convenio del sector acucola-pesquero, en disponer de profesionales para guiar a los alumnos aprendices en su aprendizaje en los diferentes puestos de trabajo de los centros de cultivos, piscicultura, redes, etc. - El 100% de los alumnos y alumnas del 3 y 4 ao Tcnico Profesional que desarrollan su proceso de aprendizaje en la empresa, adquieran las competencias necesarias para desempearse eficientemente en ese sector laboral. - Invitar al menos el 50% de las instituciones pblicas o privadas a colaborar con el establecimiento, en dar charlas, talleres u otros, a los diferentes cursos de ambas modalidades. (sexualidad, droga, alcoholismo, violencia intrafamiliar, vocacional, especificas de la acuicultura, etc.)

- Incorporar al 80% de los alumnos y alumnas Duales en las empresas con convenios formales. -Incorporar al 20% de los alumnos y alumnas Duales a empresas sin convenio formal. -Mantener registros de asistencia de los alumnos y alumnas a las distintas empresas. -Mantener informacin permanente del proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas en la empresa a travs del cuaderno Dual, como tambin, visitas en terreno del encargado del rea. -Mantener registros de charlas en los diferentes cursos H-C, T-P y Vespertino; que se consigne, tema, fecha, asistentes y datos del profesional que dio la charla, estampando su firma. Se usara el libro de clases para estos efectos u otro determinado para estos efectos.

-Directivos, Encargado Tcnico y encargado rea Tcnica Profesional del Liceo.

- Establecer y mantener relaciones de colaboracin con entidades pblicas y privadas (ONGs), que aporten con charlas orientadas a reforzar el aprendizaje en el aula en ambas modalidades de enseanza como la jornada vespertina (Salud, OPD, Justicia, Insp. Trabajo, ONGs, etc).

INFORMACION Y ANALISIS

- Destinar reuniones generales por rea y nivel, de anlisis y deteccin de situaciones que signifiquen dificultades en el logro de los objetivos de aprendizaje de los alumnos y alumnas del establecimiento.

- Calendarizacin del 100% de las reuniones a desarrollar ao 2010.

- Establecer fechas de reuniones por rea o generales. -Ultimo mircoles de cada mes de clases, se realizara una reunin general, quedando registrada en un acta lo ms significativo.

Directivos y docentes del liceo.

-Mensualmente destinar una reunin general de profesores destinada a la recoleccin de informacin de los logros educativos de los diferentes cursos - Destinar reuniones de anlisis y posterior anlisis. de rendimiento de los dos - Dos reuniones de evaluacin y niveles de la jornada anlisis de rendimiento escolar por vespertina. curso en cada semestre. - Mantener registros de informacin de logros educativos como acciones desarrolladas dentro de este proceso, y de todo evento que se desarrolle en la comunidad educativa durante el ao e informar a la comunidad. -Aprobacin de un 75% y un 90% de retencin escolar.

-Meses de Mayo y Julio en el primer semestre y Septiembre y Diciembre el segundo semestre de 2010, reuniones de evaluacin y rendimiento escolar. -Dos reuniones semestrales de -Meses de Abril y Junio primer anlisis rea Humanstico semestre y Agosto y Octubre, Cientfica, dos semestrales del rea reunin de anlisis rea T-P y Tcnico Profesional y dos rea H-C. semestrales de la Jornada -Meses de Mayo y Julio primer Vespertina. semestre y Septiembre y Noviembre, reunin de anlisis Jornada Vespertina. - Cuenta Pblica a toda la -Fines de Abril Cuenta Publica. comunidad escolar y autoridades locales.

-Directivos y profesores en general. -Directivos y profesores rea Tcnica. -Directivos y profesores rea Humanstico-Cientfica Directivos y profesores de la Jornada Vespertina. Direccin Liceo

AREA GESTION CURRICULAR (Orientada a dimensiones de: Organizacin curricular, Preparacin de la enseanza, Accin Docente en el Aula, Evaluacin de la implementacin curricular)
Objetivo especfico:

- Planificacin basada en la explicitacin de los aprendizajes esperados, que permita realizar un anlisis de cobertura curricular en el aula en todos los sectores y subsectores de aprendizaje, evidenciando el nivel de logro de los estudiantes. -Incentivar la participacin y compromiso de los profesores en acciones tendientes al fortalecimiento de las competencias bsicas, en todos los subsectores de aprendizaje, en ambas areas, en los primeros medios -Fomentar la articulacin de los aprendizajes de los sectores y subsectores del Plan de Formacin General con los aprendizajes propuestos por los mdulos de la especialidad en el rea Tcnica. -Rediseo permanente de las estrategias pedaggicas en las actividades de reforzamiento en los sectores o subsectores de aprendizaje que presenten mayores dificultades loa alumnos y alumnas de primero.

DIMENSION

Propsitos (Que se va a realizar)

Resultados esperados (Que se espera obtener. Indicar cantidades, porcentajes, tiempos)

Evaluacin y medios de Verificacin de logros, Evidencias

Responsabilidad (Quien o quienes dirigen, disean, ejecutan y/o evalan)

ORGANIZACIN CURRICULAR

- Planificacin en todos los sectores y subsectores de aprendizaje utilizando un modelo que explicite los aprendizajes esperados.

-Mediante evaluaciones Directivos, encargado permanentes, sean escrita, tcnico y docentes. orales, expositivas u otras, evaluar el logro de objetivos y progresin de los aprendizajes adquiridos -Fortalecimiento de las -Desarrollo de lecturas obligatoria de a quedando registrado en el competencias bsicas en los lo menos 15 minutos, en todos los libro de clases el resultado alumnos y alumnas de primero sectores y subsectores de aprendizaje de la evaluacin e medio, con la participacin de los en los primeros medios, que ayuden a instrumentos utilizados. sectores y subsectores de mejorar en un 10% o ms la -Al inicio de cada clase en aprendizaje de su nivel de comprensin lectora. los sectores o subsectores enseanza. que cuentan con 4 o ms - Con el 100% de docentes del plan horas de clases con cada -Articulacin entre los sectores y comn de 3 y 4 ao Tcnico primero, se dispondr de 10 subsectores del plan general y los Profesional, realizar talleres que minutos de lectura mdulos de aprendizaje de los articule los sectores y subsectores de obligatoria y 5 minutos alumnos y alumnas del 3 y 4 ao aprendizaje del plan comn con los para extraer una opinin medio Tcnico Profesional. mdulos de la especialidad, que global del texto ledo. tengan directa relacin y/o aplicacin Quedando esta accin directa en la prctica laboral. registrada en el libro de clases. - Implementacin del currculo en - Lograr que el 90% de los alumnos y -En un acta de reuniones se el aula en coherencia entre diseo alumnas del liceo utilicen los llevar el registro de de enseanza y procedimientos diferentes procedimientos evaluativos reuniones taller, de los evaluativos que ayuden a los dado por el profesor o profesora, en sectores o subsectores del alumnos y alumnas a mejorar la forma ptima y en beneficio de sus plan comn, en articulacin calidad de sus aprendizajes. propios aprendizajes. con mdulos de aprendizaje del rea tcnica. -Registro en el libro de clases de los procedimientos evaluativos utilizados en cada curso y sus resultados como acciones que mejoren el aprendizaje de los alumnos y alumnas del liceo.

-Ao escolar 2010, 100% de los docentes aplican modelo de planificacin semestral basado en la explicitacin de los aprendizajes esperados.

PREPARACION DE LA ENSEANZA

-De acuerdo al currculo de cada curso, establecer una coherencia entre el diseo de la enseanza establecidos en los programas de estudios de cada curso y los procedimientos evaluativos previamente estructurados para su aplicacin en cada caso. De acuerdo a la realidad de cada curso, reformular las unidades de aprendizaje con mayor dificultad, como estrategia para fortalecer la adquisicin de las competencias bsicas en los alumnos de 1 aos medios ambas reas

Planificacin en el 100% de los sectores y subsectores de aprendizaje que se evidencie la coherencia entre los diseos de enseanza, conocimientos previos en la caso de los primeros medios y los procedimientos evaluativos a utilizar. -Se aplicar un diagnstico previo al 100% de los alumnos de primero medio ambas reas, para conocer los aprendizaje previos de los sectores de lenguaje y comunicacin en lectoescritura y matemticas en clculo aritmtico, reformulando de acuerdo a los resultados la/las unidades correspondientes a objeto de mejorar las competencias bsicas en los alumnos y alumnas de primero medio. -Utilizacin efectiva y eficiente del CRA por el 100% de los docentes en el uso de los recursos audiovisuales como informticos con que cuenta el liceo.

-Planificacin en cada Docentes directivos, sector y subsector de Encargado tcnico y aprendizaje del currculo de docentes cada curso entregada por el profesor correspondiente en forma escrita y digital al encargado tcnico del liceo. -Planificaciones acordes a las unidades y sub unidades de los programas de estudios vigentes del MINEDUC, indicando procedimientos evaluativos y medios audiovisuales, informticos, escritos, etc, a utilizar para el logro de los aprendizajes esperados. Accin registrada en las planificaciones y libros de clases respectivos. -La encargada del CRA, llevara un registro de uso de este espacio educativo, como tambin, un registro del material escrito audiovisual utilizado por cada docente en su quehacer pedaggico. -Mejorar en un punto la aprobacin en el sector matemticas y los subsectores qumica y fsica. Encargado Tcnico

Encargado Tcnico

Aplicar en el aula de metodologas activo-participativas acordes a la planificacin de las unidades y subunidades de aprendizaje, considerando la utilizacin del CRA como un medio para el uso de los recursos audiovisuales e informticos con que cuenta el liceo.

Docentes subsectores involucrados

Mejorar la aprobacin en los sectores y subsectores de aprendizaje con mayor dificultad el ao 2009. (MatQca-Fca)

Docentes subsectores involucrados

ACCION DOCENTE EN EL AULA

-Se realizara mensualmente reunin tcnica en que se establezca el dialogo y reflexin entre los docentes de todos los sectores y subsectores de aprendizaje en ambas modalidades de enseanza. - En cada semestre se establecer una reunin a objeto de compartir experiencias en el aula, modelos pedaggicos o resultados de metodologas exitosas.

-Con la asistencia del 100% de los docentes, la segunda semana de cada mes, se har una jornada de reflexin que permita detectar, analizar y buscar acciones remediales para seguir mejorando el hacer pedaggico en el establecimiento en su conjunto. - En la primera semana de Mayo y primera de Julio el primer semestre y primera semana de Septiembre y primera en Noviembre en el segundo semestre, se compartirn experiencias del o los docentes, que han dado buen resultado en el aula y se comparta con todos los docentes.

-Se llevar un registro de las jornadas de reflexin, la Directivos, encargado que ser incorporada al acta tcnico y docentes. de consejo, establecindose los aspectos ms relevantes de las acciones a seguir. -Las Acciones propuestas en la jornada de reflexin que se implementen en el hacer del aula, se registrar en el libro de clases del respectivo curso y rea. -Un docente del rea Humanstica en Mayo y un docente del rea Cientfica en Julio, compartirn su experiencia de aula con el resto de los docentes, replicando esta actividad el segundo semestre, registrando estas actividades en el libro de acta del consejo de profesores.

- Bitcora como registro del uso de los espacios y recursos educativos con que cuenta el colegio.

- Registros Permanentes de la Organizacin, distribucin y uso de los espacios y recursos educativos utilizados.

-La encargada del CRA, llevar una bitcora del uso de los materiales escritos, audiovisuales, informticos, espacios fsicos como: biblioteca sala de computacin, indicando da, hora, sector o subsector de aprendizaje, profesor responsable entre otros.

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- Evaluar la accin docente en el EVALUACION DE LA aula en funcin a la cobertura IMPLEMENTACION curricular y logros de aprendizaje. CURRICULAR

-Realizar cada dos meses una reunin tcnica con el 100% de los docentes, para conocer los logros de aprendizaje y cobertura curricular en los distintos cursos y realizar los ajustes necesarios en aquellos que sea necesario. -Disear un Registro actualizado de la cobertura curricular en todos los sectores y subsectores de aprendizaje de los primero medios, de acuerdo a las planificaciones de cada sector o subsector de aprendizaje.

- Fomentar la aplicacin en el aula diversos procedimientos evaluativos, tareas, trabajos de indagacin, evaluaciones formativas y sumativas, etc. de acuerdo a las planificaciones realizadas por los docentes.

-El 100% de los alumnos de ambas reas, sean evaluados a travs de diferentes procedimientos evaluativos de tal forma que puedan aprovechar mejor sus diferentes capacidades y habilidades para aprender y demostrar lo aprendido durante el proceso de evaluacin.

Mantener un registro de tareas, trabajos y procedimientos evaluativos empleados por los docentes en los diferentes cursos.

-Se utilizara el acta de Directivos y encargado consejo de profesores como tcnico. registro de las actividades realizadas en reuniones tcnicas, dejando explcitamente consignado las acciones a seguir en el o los cursos que se necesiten hacer ajustes en la cobertura curricular. -El encargado tcnico llevar un registro semestral por sector y subsector de aprendizaje, que consignar el porcentaje de contenidos Encargado Tcnico mnimos obligatorios logrados en cada curso en razn a la planificacin correspondiente. -De acuerdo a las caractersticas propias de cada sector y subsector de aprendizaje, cada docente determinar el o los procedimientos evaluativos ms pertinentes a las unidades o subunidades tratadas en cada curso, registrando en el libro de clases la fecha de la evaluacin. En el libro de clases de cada curso, los docentes registrarn, tareas y trabajos dado a los alumnos y alumnas, indicando la fecha de inicio y fecha de entrega de la tarea o trabajo.

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AREA CONVIVENCIA ESCOLAR (Orientada a dimensiones de Formacin personal de los alumnos, Convivencia en la comunidad escolar y Formacin personal y apoyo a los aprendizajes) Objetivo especfico: Crear espacios de encuentro a nivel de cursos o centro de alumnos y alumnas como organizacin estudiantil, que les permita expresar y desarrollar sus valores humanitarios y sociales interactuando con la comunidad, fomentando adems, una actitud y compromiso e identificacin con su liceo.
DIMENSION Propsitos (Que se va a realizar) Fomentar, incentivar y motivar a los alumnos y alumnas del liceo a desarrollar acciones dirigidas hacia la comunidad, en que se manifieste un espritu de solidaridad y convivencia social. Utilizacin de espacios con que cuenta el liceo, para el desarrollo de actividades artsticas, culturales y deportivas. Resultados esperados (Que se espera obtener. Indicar cantidades, porcentajes, tiempos) -Participacin de a lo menos el 70% del alumnado en actividades del mbito social, (ancianos, limpieza espacios de uso publico, etc.) Artsticas (pintura, mosaicos, etc.), culturales (teatro, concursos literarios, etc.) y deportivas, que promueva la adquisicin de valores y buena convivencia. -Participacin de a lo menos el 30% del alumnado en actividades artstico musical como: Guitarra, Instrumental, coro, danza, etc. - Desarrollo de actos cvicos mensuales a cargo de cada curso. -Cada profesor o profesora encargada de una actividad sea, Artstica, Cultural, deportiva, cientfica u otra, llevara un registro de asistencia de participantes y actividades desarrolladas en los tiempos de ejecucin. -Mensualmente se realizara un acto cvico a cargo de un curso en que se realzara la fecha conmemorativa ms importante del mes correspondiente; esta actividad quedara consignada en el libro de clases del respectivo curso y en la bitcora del establecimiento. -Calendarizacin del uso del gimnasio, auditrium y salas de clase para el desarrollo de las actividades extraescolares, sern registrados en un libro especial para ello. Responsabilidad (Quien o quienes dirigen, disean, ejecutan y/o evalan) Directivos, docentes, asistentes educacionales y alumnos.

CONVIVENCIA ESCOLAR

-Usos del gimnasio, auditrium e infraestructura con que se cuenta para la realizacin de actividades extraescolares con la comunidad escolar.

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- A travs de la asignatura Juvenil desarrollar actividades con los alumnos y alumnas, que fortalezcan la conducta y FORMACION formacin en valores , PERSONAL Y APOYO responsabilidades con su A LOS APRENDIZAJES trabajo escolar. DE LOS ESTUDIANTES

-Cada profesor jefe de curso registrara en el libro de clases toda actividad relacionada con temas valricos, charlas con profesionales de otros servicios, invitados o de programas que ayuden al fortalecimiento de conductas de vida de nuestros estudiantes. - Crear mecanismo de apoyo -el 10% de los alumnos y alumnas -Los profesores jefes de los en el logro de sus aprendizajes con dificultades en sus alumnos de primero medio de los alumnos y alumnas con aprendizajes producto de acciones con problemas conductuales dificultades acadmicas, conductuales, sern atendidas por y falta de compromiso con su particularmente en los primeros la encargada de orientacin del quehacer escolar, los medios. liceo. derivaran a la encargada de orientacin, quien buscara los -Reforzamiento a los alumnos y medios para encontrar algn alumnas con mayores dificultades modo de remediar la mala de aprendizaje en los primeros conducta; llevando un aos en el sector o subsector de registro de las sesiones con aprendizaje con mayor dificultad. los alumnos o alumnas con dificultades. - El 60% de los padres y -Mensualmente se destinara apoderados se comprometen en el una reunin por curso de proceso educativo de sus hijos/as, padres y apoderados, pupilos/as llevndose un registro de su - A travs de la asignatura -El 100% de los padres y asistencia en Inspectora juvenil, los profesores jefes de apoderados que asisten a General, consignando adems curso establecen reuniones reuniones de subcentro,conocen el en el libro de clases la mensuales con los padres y reglamento de convivencia escolar, actividad realizada en cada apoderados de curso, informan reglamentos de evaluacin y reunin. de las actividades del liceo, promocin escolar. -Los padres y apoderados reglamento de convivencia conocen el reglamento de escolar, reglamentos de convivencia y de evaluacin evaluacin y promocin escolar y promocin escolar del y rendimiento de su hijos/as y establecimiento, entregado en su pupilos/as en el periodo reunin de sub-centro de escolar. padres y consignado en el

-El 90% de los alumnos y alumnas asumen conductas de compromiso ante su trabajo escolar, y el desarrollo de una formacin valrica de acuerdo a las normas consensuadas en el reglamento de convivencia escolar.

Profesores jefes, encargada de Orientacin, Encargado Tcnico, Docentes en general.

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ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCION ACLES/ AELES ( Orientada a mbitos internos y/ o externos)

Objetivo especfico:

A travs de disponibilidad de recursos financieros, humanos y de espacios fsicos, motivar la participacin de la comunidad escolar, en toda accin que permita el desarrollo de las capacidades y habilidades tanto artsticas, culturales, cientficas, deportivas y musicales a todos los alumnos y alumnas del liceo.

DIMENSION

Propsitos (Que se va a realizar)

Resultados esperados (Que se espera obtener. Indicar cantidades, porcentajes, tiempos)

Evaluacin y medios de Verificacin de logros. Evidencias

Responsabilidad y Recursos (Quien o quienes dirigen, disean, financian, ejecutan y/o evalan)

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ARTISTICA/ CULTURAL

- Fomentar en los alumnos y alumnas del liceo la participacin en: * Grupos Instrumentales * Actividades artsticas * Teatro * Deportivas * Cientfica * Banda Escolar * Otras

- 12% de alumnos y alumnas participando en grupos instrumentales formados en el liceo. - 8% de alumnos participando en el coro. -5% de alumnas y alumnos participando en teatro -10% de alumnos y alumnas participando en taller cientfico. -18% alumnos y alumnas participando en banda escolar. -10% alumnos y alumnas participando en actividades artsticas organizadas por el liceo. - 6% de alumnos y alumnas participando en grupo de guitarra. -5% alumnas participando en danza. -26% alumnos participan en actividades deportivas.

-Presentacin de grupos instrumentales en actos cvicos internos u organizados por la comunidad atravs de sus instituciones -Participacin del coro a nivel local y comunal, licenciaturas de colegios. -Representacin teatral a nivel interno, local y regional.

Docente de Educacin Musical. TcnicoArtstico, Educacin Fsica, Docentes directivos y de aula.

-Presentacin en actos cvicos organizado por el Municipio de Cisnes, 21 de Mayo y 18 de Septiembre

-Participacin del grupo de danza a nivel interno, local y regional. -Participacin en campeonato de futsal a nivel escolar regional. -Participacin en competencias atlticas locales y regionales.

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DEPORTIVA/ RECREATIVA

- Incentivar la participacin de - 90% de participacin de alumnos y los alumnos y alumnas en alumnas en campeonato interno de campeonatos internos en las futsal. diversas disciplinas deportivas a cargo de diferentes cursos del liceo.

- Participacin del 80% del alumnado en los campeonatos internos de Voleibol.

- Participacin del 80% del alumnado en los campeonatos internos de Basquetbol.

1 Semestre -Cuarto Medio H.C, con la asesora de la profesora de Educacin Fsica, organiza campeonato interno de Futsal, damas y varones, se registra participacin por curso y docente, registra en el libro de clases la actividad. -Segundo medio T-P, organiza campeonato de Futsal varones con la asesora de la profesora de Educacin Fsica del Establecimiento; se registra inscripcin por cursos. La docente registra en el libro de clases del curso organizador ala actividad. -Tercero Medio H-C, organiza campeonato interno de Voleibol con la asesora de la profesora de Educacin Fsica del liceo, se registra inscripcin por curso y docente registra en el libro de clases del curso organizados la actividad. 2 Semestre -Cuarto Medio H-C con la asesora de la profesora de educacin Fsica, organiza campeonato de Basquetbol, damas y varones, con la participacin de todos los cursos del Liceo. La profesora registrara en el libro de clases del curso la actividad desarrollada.

Docente de Educacin fsica/ monitores deportivos / Docentes directivos y de aula

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- Motivar a los alumnos y alumnas a participar en actividades recreativa organizadas por el establecimiento.

- Participacin del 20% del alumnado en Olimpiada de Atletismo

- Participacin del 100% del grupo de Aerbica en presentaciones a toda la comunidad de Puerto Cisnes.

- Participacin de alumnos y alumnas del liceo en la Olimpiada de atletismo en el mes Octubre Armando Uribe Igor, la profesora de Educacin Fsica, registrara el nmero de participante, categoras y tipo de pruebas. -Presentacin del grupo de Aerbica, a nivel interno con la participacin de toda la comunidad escolar, registrndose esta actividad en la bitcora del establecimiento.

OBSERVACIONES. El eje conductor del Plan Anual es el Proyecto Educativo Institucional y el PADEM en el caso de los Establecimientos Municipales Las orientaciones y definiciones corresponden al Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Gestin Educacional (SACGE) Se sugiere enfatizar el rea de Gestin Curricular y establecer los objetivos de las otras reas en funcin de los resultados esperados. Se recomienda definir propsitos y resultados en funcin de los recursos humanos y materiales y omitir aquellos que no tienen relevancia o incidencia. Se puede solicitar al DEPROV el formato en versin electrnica, va correo, para facilitar su elaboracin

RAA/MCM

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