ARQ.

ROBERTO ELIAS

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EL DIBUJO* REFLEXIONES SOBRE SU PROBLEMTICA

(*) Se alude aqu tambin, a la grfica en general o a su accin, siendo los conceptos transferibles, cuando corresponde, a cualquier situacin o medio grfico.

SECUENCIA GRAFICA (dibujo de espacios-objetos reales)

1- OBSERVAR el objeto a dibujar desde una posicin determinada. 2- ANALIZAR para comprender lo observado y poder vincularlo con uno mismo (lo visualizado est subordinado a nuestra posicin-ubicacin en el espacio-lugar-sitio). 3- DIBUJAR para comunicarlo (se emplean diversas formas de expresin, relacionadas con las tcnicas de configuracin del objeto, y con los medios-instrumentos-herramientas empleadas.
observar: Del Latn, (mirar : servare ms ob : hacia), mirar hacia. Denota-significa-expresa-indica, una mirada con intencin, examina con atencin. anlisis: Observacin-separacin-descomposicin-individualizacin-comparacin-distincin de las partes de un todo.

En todo proceso de diseo, el/los dibujo/s (pueden ser otros medios) de la/s imagen/es mental/es que representan el objeto proyectado, o todava en ideacin-gestacin, ajustado o no, constituye/n, o van constituyendo, un anticipo grfico de la figura que tendr antes de su construccin, o de la concrecin de la pieza grfica, etc., este hecho se denomina en la jerga del diseo como la accin de prefigurar. Lo dicho, se aplica con el mismo sentido, para cualquier actividad proyectual, independiente del medio de figuracin-modelizacin que se emplee, es decir, que el acto de disear, el diseo en general, tiene un alto componente de prefiguracin que caracteriza esta actividad, siendo el dibujo, por ejemplo: el croquis, un componente funcional en las primeras etapas de dichos procesos. Toda grfica contiene determinados niveles de abstraccin-comunicacin, dado que es el producto de la interpretacin visual de lo observado*, sea sta, una situacin real o ideal-imaginaria. Podra decirse que es el remanente significativo, lo retenido por los filtros perceptuales, lo seleccionado y expresado grficamente por el que dibuja.
(*)- Se puede percibir visualmente, o con lo que Betty Edwards (Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebroEdit. Blume Madrid), denomina ojos de la mente, cuando se refiere metafricamente a la percepcin de las imgenes mentales.

Es as como en la comunicacin grfica de los rasgos de un objeto (arquitectnico, de uso, etc.), se llevan a cabo operaciones de seleccin en el proceso de observacin, y en el proceso de transmisin-configuracin (por ej.: selecciono determinados elementos-partes que segn mi criterio son coherentes con la simbolizacin de un determinado objeto, pero cuando dibujo, ocurre una segunda transformacin, en efecto, el objeto representado, es la suma de la seleccin anterior y de la interpretacin grfica de la misma, hecho tambin vinculado con las herramientas de dibujo utilizadas para tal fin. (instrumentos, soporte, etc.) Esto indica, que por lo menos (dado que no se pretende agotar toda la problemtica), hay dos cuestiones evidentes involucradas en la accin de dibujar: a- la seleccin de los datos, y b- la forma con que se plasman los datos seleccionados. Cuando el problema no se ve aumentado, (por ejemplo, en el caso de las corrientes de dibujo hiper-realistas o naturalistas, que tienen la preocupacin fundamental de copiar la realidad con un grado de abstraccin casi nulo y una figuracin mxima, como una fotografa), es decir, cuando el problema no consiste solamente en aprender a expresar fielmente la realidad, sino en tratar de trasmitir una imagen reconocible de la misma, la cuestin es diferente. Los aspectos senso-motrices, en el primer caso, pueden ser trabajados con cierto grado de exigencia hasta lograr resultados satisfactorios, pero es ms complejo abordar-proponer distintos niveles de abstraccin para describir la imagen, porque obviamente, aqu se involucran aspectos ms complejos y de otro orden, que plantean y abren otras perspectivas para el estudio de lo que denominamos o entendemos con el concepto de sntesis en general, o Sntesis Grfica, en el caso particular que nos ocupa. Para tratar de lograr un dibujo con una buena, clara figuracin (no obstante las limitaciones para percibir de cada uno, en cuanto a la seleccin de datos), debe mediarse-controlarse el mismo, recurriendo al anlisis de lo percibido (antes y despus de cada trazo realizado sobre el papel), tratando de detectar (dibujo y constato) la pertinencia de las partes (adecuadas-aptas, conectadas con el reconocimiento, y la proporcin), y fundamentalmente de toda la propuesta grfica, de la sntesis ( la totalidad realizada), o lo que es lo mismo, del efecto de conjunto, ms que de sus particularidades (el todo, es ms que la 1

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suma de sus partes, cuestin muy debatida). Adems, en cada momento de la observacin y registro, es conveniente separar (para evitar falsas interpretaciones visuales) cmo son las cosas? (las propiedades geomtricas y medidas objetivas del objeto) de cmo se perciben las cosas? (en nuestro caso, al utilizar-adoptar una determinada posicin-ubicacin en relacin al objeto), por ej.: por definicin, dos lneas paralelas son equidistantes entre si, y aunque se las prolongue hasta el infinito, nunca se van a unir-encontrar, pero desde la posicin que ocupo en el espacio no las veo como tales, las veo concurrentes, tienden a unirse si las prolongo imaginariamente siguiendo-continuando sus direcciones hasta el horizonte (el infinito); ac cabe hacerse las siguientes preguntas:La definicin no coincide con la visin? Este fenmeno, (entre otros ya analizados, y por descubrir cientficamente) es la representacin de la polmica objetivo-subjetivo?, dado que le produce a algunas personas, una distorsin de la realidad, dificultndoles la percepcin, y por ende, la accin de dibujar conforme a lo que se ve. Aprender a observar-verificar este hecho sin contradicciones visuales (si es posible), constituye la base inicial para aspirar a una buena graficacin que emule lo real, tanto para objetos psquicos (los que ideamos, imaginamos), cuanto para los fsicos (los que estn presentes en la realidad).
abstraccin: Accin o efecto de abstraer. abstraer: Sacar algo de alguna cosa, separar algo de algo (alguna caracterstica o propiedad) con el fin de considerarla aparte. figura: Imagen / Forma exterior de un cuerpo / Aspecto de una cosa / Representacin de algo. cosa: Todo lo que existe de algn modo, que tiene entidad material o mental. figurar: Representar la figura de una cosa. configurar: Dar figura peculiar a una cosa. configuracin: Disposicin de las partes que componen una cosa y le dan su figura caracterstica. representar: Presentar (con medios grficos, etc.) de nuevo una cosa.

Distinto es el caso, como se dijo anteriormente, cuando pretendemos realizar un dibujo ms abstracto, con diversos grados de figuracin. Aqu las operaciones mentales (talvez el componente ms importante que gravita en la sntesis), se ven sometidas a constantes vaivenes, marchas y contramarchas en la eleccin de los rasgos del objeto que mejor lo representen, pero obviamente, utilizando-alternando con variada cantidad de ellos, para buscar-encontrar su mejor expresin, segn los niveles de abstraccin que nos hemos propuesto. De esta particular manera de ver-seleccionar y configurar lo seleccionado, entre otras cuestiones menos significativas, generalmente surge con el tiempo, el estilo, la sntesis grfica que caracteriza a cada dibujante.
sntesis: Del griego snthesis, composicin de un todo por la reunin de sus partes. El trmino sntesis deriva del griego, que significa composicin. Com-posicin, es decir, -posicin de- (una cosa con otra, etc.). Por lo tanto, sntesis, equivale primariamente a unin, unificacin, integracin. Y como el resultado de una unin, es ms complejo que cualquiera de los elementos unidos, puede decirse que en general, la sntesis es la accin o el efecto, o ambos a la vez, de pasar de lo ms simple a lo ms complejo. La sntesis, como operacin, consiste primariamente en unir (2) o ms elementos en un compuesto. La sntesis, como mtodo compositivo, procede desde unos cuantos objetos simples, a una serie de objetos compuestos. La sntesis es composicin, porque compone lo complejo a partir de lo simple. sintetizar: Hacer sntesis. sinttico: Que procede componiendo, o que pasa de las partes al todo.

Lo hasta aqu explicitado, alude a la necesidad de efectuar un control en los niveles de abstraccin, tanto de lo seleccionado como de lo expresado-dibujado-plasmado, los cuales deben ser verificados permanentemente, comprobando la legibilidad del mensaje grfico, constatando su reconocimiento, preguntndose permanentemente (entre otras posibles): Es el grado de detalle o la totalidad dibujada, lo que torna comunicable la propuesta, o son otras las razones a tener en cuenta?, El reconocimiento depende de la propuesta grfica (de su sntesis), o de la experiencia visual del observador?, La experiencia es compartida por el emisor y el receptor, en cuanto a la significacin otorgada a la simbolizacin del objeto representado?, Debe haber una propuesta distinta para cada interlocutor?, Hay un dibujo que sea universalmente comunicable?, Cul es el punto lmite de abstraccin que permite el reconocimiento?, El lenguaje expresivo de la propuesta grfica es corriente, es decir, socialmente-convencionalmente aceptado, o es el producto de una determinada posicin tcnico-intelectual que de por si lo torna sectario (solo lo conocen algunos), imposibilitando la comunicacin?. Para completar este cuestionario en forma concluyente, irnica, cabe agregar tambin: La comunicacin es el objetivo del mensaje en nuestro hacer (Arquitectura, Diseo Grfico, etc.), y/o el pretexto adicional para canalizar nuestras emociones a travs de la misma? (para observarnos, escucharnos, deleitarnos a nosotros mismos, y as, alimentar el Ego). Este hecho, de por si no muy fcil de controlar, la puede enturbiar, dificultando su lectura y/o efectividad, y por ende, la adecuacin a sus demandas. La inevitable subjetividad aportada en todos

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los casos, debe tener algn grado verificacin, y ser consecuente con todo lo dicho, es lo aconsejable para producir la necesaria empata con el receptor.
empata: Sensacin que consiste en experimentar como propia una emocin psquica o esttica ajena.

Concluyendo, puede decirse que toda grfica que se base conceptualmente en las leyes de la visin en perspectiva (percepcin que debera ser familiar para todas las personas), respete las proporciones relativas de los objetos (segn el particular punto de vista) y comunique con niveles de abstraccin-expresin controlados, entendibles, es la que ms reconocimiento tendra por parte de las personas no entrenadas visualmente, y/o que no conocen los cdigos grficos-artsticos. Estos datos deben tomarse como constantes, fijos y respetarse (no son variables), dado que una cosa, es la comunicacin entre pares (profesionales, docentes, y estudiantes de las Carreras que conocen los medios), y otra, la que se realiza a terceros no idneos (el cliente, etc.); las previsiones en este ltimo caso, deben ser mayores, totales. Por todo lo expuesto, la enseanza del dibujo debe centrarse en el respeto de dichos parmetros, siendo su objetivo bsico el aprendizaje comprobado-verdadero de los mismos, a partir o entre los cuales (sin ocultar el objetivo primario), podrn desarrollarse otros tipos de experiencias.

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