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Graficas de Funciones Lab #01
Graficas de Funciones Lab #01
= ~
8 . 1
. 6
1 . 1 9 .
5 . 8 75 . 1
=
= 2 (I)
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
#eemplazando (I) en la Iuncion lineal
- +
'
+
'
= 1 . 1
8 . 1
. 6
5 . 8 > 6 . = -
De lo cual obtenemos que la Iuncion lineal es:
6 .
8 . 1
. 6
+
'
+
'
=
Con la ecuacion lineal obtenida, podremos determinar la posicion del automovil en cualquier tiempo
requerido.
%ambien al saber la pendiente podremos ver en el papel milimetrado como ha ido el progreso del
automovil, distancia vs tiempo.
.- Medida (en metros) del espacio recorrido por un movil que se mueve en linea recta con
aceleracion constante en Iuncion del tiempo expresado en segundos.
t(s) e(m)
1.0 1.00
. 4.84
3.4 11.56
4.4 19.36
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
- Del nunciado podemos decir que el automovil tiene movimiento rectilineo uniIormemente variado,
ya que tiene aceleracion.
- %ambien podemos deducir que la Iuncion de la recta, sera una Iuncion cuadratica.
- !ara obtener la Iuncion cuadratica se necesita de al menos puntos.
Con estos datos pasamos a obtener la ecuacin cuadrtica, de la segunda tabla.
. - , 1 + + =
) ( ~ , + =
) (
(I) . - , + + = 1 ) 1 (
~ . - , + + = 1
(II) . - , + + = ) . ( ) . (
~ . - , + + = . 8 . 8 .
(III) . - , + + = ) . ( ) . (
~ . - , + + = . 56 . 11 56 . 11
#estando (II) (I)
. - , + + = . 8 . 8 .
. - , + + = 1
(- ) - , . 1 8 . 8 . + =
#estando (III) (II)
. - , + + = . 56 . 11 56 . 11
. - , + + = . 8 . 8 .
( ) - , . 1 7 . 6 7 . 6 + =
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
#estando ( ) (- )
- , . 1 7 . 6 7 . 6 + =
- , . 1 8 . 8 . + =
, 88 . 88 . =
(o ) , = 1
#eemplazando ( o ) en ( - )
- . 1 ) 1 ( 8 . 8 . + =
- = 0
#eemplazando (a y b) en (I)
. + + = 0 1 1
. = 0
De lo cual obtenemos la Iuncion cuadratica:
%eniendo el valor de a1, sabemos que la parabola abre hacia arriba.
%ambien gracias a que es yx` , podemos asegurar que la parabola pasa por el eje de
coordenadas.
Con la ecuacion cuadratica obtenida, podremos determinar la posicion del automovil en
cualquier tiempo requerido.
Con la ecuacion cuadratica obtenida, podremos determinar la posicion del automovil en
cualquier tiempo requerido.
=
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
.-Medida de la actividad radiactiva del radon, donde el dia uno se detecto una desintegracion de .
x 10`18 nucleos. Los porcentajes de la muestra sin desintegra, para distintos dias se muestran en la
tabla N.
En el da cero existen
17 . * 10`18
100 Y
0
Y
0
100 * .*10`18
17
Y
0
.59117 *10`19
Ahi entrar a tallar el concepto de vida media
ntonces que es la vida media: es el tiempo que transcurre para que se desintegre a la mitad de la masa.
ntonces a la vida media le pondremos (h)
Ahora la taza de desintegracin (b) :
t(dias) (t)
1 83
69
3 57
4 47
3
-
=
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
Hallamos la vida media:
Dia A(t) desintegro
Lo que se
desintegro
Lo que nos
Queda
0 ,59119
1 8 0,17 ,099119
69 0,1 6,5081818 1,85919
57 0, 6,89518 8,569918
Si vemos el recuadro:
t %iempo que transcurre
A(t) Lo que no se ha desintegrado
desintr., !orcentaje que se desintegra
Dia 1:
Dia :
Dia :
10
18
.
10
19
591 .
1
=
10
19
0991 .
1
=
10
18
50818 . 6
10
19
0991 .
=
10
19
859 . 1
=
10
18
50818 . 6 1 . 0
10
19
0991 . =
10
18
895 . 6
10
19
0991 .
=
10
18
5699 . 8
=
10
18
895 . 6 . 0
10
19
859 . 1 =
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
La mitad de la masa inicial es:
ntonces se hace Interpolar:
19 ` 10 * 67 . 1 19 ` 10 * 86 . 1
18 ` 10 * 6 . 8 19 ` 10 * 67 . 1
X.95h
ntonces la taza es:
Luego reemplazas en la Iuncion:
9
0
019966 . 0
) 19 ` 10 * 5 . (
=
019966 . 0
95 .
= = =
3
3
-
10
19
67 . 1
10
19
591 .
=
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
5. CUES%ION#IO
a) Segun la tabla N 0 : Cuantos nucleos habian al inicio (dia cero)? Y Cuantos nucleos
quedaran por desintegrar el dia N 7?
e| d|a cero ex|ste
17____________________ 43 * 1018
100___________________ x
x 100 * 43*1018
17
x 23294117 *1019 nucleos
e| d|a 7(s|ete) queda por des|tegrar
17____________________ 43 * 1018
73____________________ x
x 73 * 43*1018
17
x 18464703 *1019 nucleos
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
b) Calcule el valor de paso a paso para cada Iactor; Primero realizar el calculo para cada
Iactor con aproximacion a centesima (use las reglas de redondeo, ver anexo N).
Segundo realizar el calculo para cada Iactor con todos los decimales que pueda dar la
calculadora que esta usando.
oxlmacln al cenLeslmo
L ln1000 * log (e) * acos(023) * (sen 37)
nZ * acLan (10)
L 691 * log(272) * 10448 * (1 Cos37)
314Z * 8429
L 691 * log(2012) * 10448 * (1 080)
177 * 8429
L 691 * 130 * 10448 * 036
14919
L 33788
14919
L 226
1odos los declmales
L ln1000 * log (e) * acos(023) * (sen 37)
nZ * acLan (10)
L 6907733279 * log (2718281828) * 1044773122 * (1Cos37)
3141392634Z * 8428940686
L 6907733279 * log(2008333692) * 1044773122 * (1 079863331)
1772433831 * 8428940686
L 6907733279 * 1302883446 * 1044773122 * (1 0637818677)
1493990838
L 6907733279 * 1302883446 * 1044773122 * 0362181322)
1493990838
L 3403382313
1493990838
L 2279320214
Laboiatoiio ue Fisica ueneial
6. CONCUSIONES
- Del primer procedimiento llegamos a la conclusion que todo movimiento en linea recta a
velocidad constante es una Iuncion lineal.
- Se puede aIirmar que debemos de conocer al menos valores experimentales de x,y en una
Iuncion lineal para poder obtener la Iuncion.
- Del !rocedimiento uno podemos usar el graIico para ver de una manera mas amplia el
movimiento del carro con respecto al tiempo.
- Llevando el ejercicio a la vida real, este tipo de casos nos ayudaran mucho en poder hacer
una medicion de un punto a otro punto con una velocidad constante.
- Del segundo procedimiento llegamos a la conclusion que cuando vemos aceleracion
involucrada en una problematica, lo mas Iactible seria pensar en el movimiento rectilineo
uniIormemente variado, el cual se podra representar por la Iuncion cuadratica.
- !odemos indicar que conociendo al menos valores de x,y podremos determinar la Iuncione
lineal.
- %ambien se llega a la conclusion de manera empirica que teniendo una hoja semilogaritmica
podemos realizar graIicas con una vision mas amplia.
- Mejoramos nuestro razonamiento matematico y logico y nuestro esIuerzo por crear nuestro
propio conocimiento y el trabajo en equipo.
- Al realizar nuestras graIicas hemos podido identiIicar que tipo de Iuncion era.
- Se pudo observar a lo largo del desarrollo los diIerentes usos de las Iunciones en la vida
diaria y, al haber tambien estudiado las ecuaciones matematicas, nos queda un modelo que
podemos aplicar Irente a cierta problematica
- Aprendimos a manejar correctamente los diIerentes papeles (milimetrado, logaritmico, semi
logaritmico)
7. IIO#F
- Manual de experimentos de Iisica %INS
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