Universidad Autnoma de Baja California

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Materia: Organizacin Educativa

Maestro: Jos Luis lvarez Snchez

Ensayo sobre: Papel y visin del magisterio en la historia de Mxico

Alumno: Prez Garca Luis Paul

12-febrero-2013

Introduccin

Desarrollo

Catalogando a Mxico por su mtodo de enseanza damos un breve paseo por el pasado, ya que la enseanza de esos tiempos era de improvisacin, pues no dependan de un sistema bien estructurado por el legado del virreinato, una enseanza pobre y no todos los estados alcanzaban los mismos gozos que otros estados ya libres y estas dependan de ayuntamientos que a los que mejor les iba, estaban auxiliados por un gremio de maestros y a su funcionamiento se le llamo monitores que es colocar a un alumno avanzado o sobresaliente para dirigir la enseanza a los alumnos, claro con la vigilancia de un maestro con experiencia. Pero el problema fue que es avanzaba un buen promedio de alumnos pero avanzaban con una calidad psima, ese fue el rompe hielos para decidir prepara mejor a los maestros, el auge de esta idea duro poco ms de 50 aos para ms adelante pasar a manos pblicas, mas no se lograba una estabilidad pues Mxico atravesaba problemas tanto polticos y sociales y nose alcanz su mximo logro . Lo que es por consecuente los maestros no era capaces para ensear al alumno y solo saban lo elemental y eran supervisados o vigilados por el ayuntamiento eso sin contar que a los alumnos se les inculcaba la doctrina cristiana. Lo raro o bueno de este asunto de la religin era que la iglesia aportaba mucho porque en ese entonces en zonas rurales, la iglesia con su catecismos deterioraba el analfabetismo y el maestro, era libre de usar cualquier tipo de enseanza y en el mbito didctico, era muy severo pues fue la era del maestro villano como lo vinculan hoy en da, pues en ese tiempo el maestro tena todo el poder dentro del aula y usaban mtodos ortodoxos a base de golpes y regaos y la enseanza se basaba en la repeticin y memorizacin posteriormente se vino un holocausto de los liberales ya que se oponan a secularizar la educacin con los conflictos de siempre, de la iglesia y los conservadores.

En el porfiriato la educacin tomo especial relevancia como elemento esencial del desarrollo de la nacin y se aumentaron escuelas ya para estas fechas se decret que la educacin primaria fuera laica, gratuita y obligatoria cobijndonos mas en lo pedaggico se tom una corriente filosfica llamada positivismo y su funcin era tener una visin cientfica del mundo , punto a destacar fue la implementacin de la importancia de la higiene debido a que en esos tiempo haba muchas

epidemias y fortaleci a la sociedad de cierto modo.

Hubo mucha controversia entre pedagogos por que criticaban el mtodo de memorizacin y eso volva pasivo al alumno, tambin en este periodo se fundan las primeras escuelas normales pero aun as los recursos eran bajos y las condiciones de los planteles eran malas sin contar con los suelos que eran malos. En la revolucin mexicana la educacin paso a segundo plano y no se logro hacer mucho por tantos conflictos que haba entre ellos la guerra civil, durante la instancia de Venustiano Carranza estallaron huelgas por la falta de pago y situacin social, posteriormente con la llegada de lvaro obregn se crea la

secretaria de educacin pblica de la mano de Jos Vasconcelos. Se puso ms nfasis la educacin en el campo porque lo que les llevo a crear normales rurales. El gobierno de lzaro crdenas se aument el nmero de escuelas con el

propsito de crear una autentica enseanza y se mejorara los materiales de los maestros. En la poca contempornea de Manuel Camacho se elimina la

educacin socialista y se pasa a lo que fue la escuela del amor se hizo con el fin de mezclar los valores la moral y la familia, en consecuencia la SEP fue purgada de funcionarios y maestros cardenistas simpatizantes de la enseanza socialista y se funda la escuela normal superior para maestros de secundaria eso sin mencionar que la institucionalizacin del magisterio proceso al profesor en un empleado del estado.

En la dcada de los ochentas se dieron una serie de conflictos magisteriales en el territorio nacional en el contexto de una difcil situacin econmica provocada por la inflacin y el endeudamiento del gobierno y durante la presidencia de miguel de la Madrid se dio un paso importante a la profesionalizacin de los docentes al pedir el bachillerato para ingresar a las escuela normales. Ernesto Zedillo intento la complicada aplicacin de las reformas y se hizo obligatoria la secundaria tanto las materias bsicas como espaol y matemticas. Tras la llegada de Vicente fox como presidente d ela republica genero grandes expectativas ya que en el mbito educativo prometio una revolucin y mejorar la calidad de la enseanza pero solo fueron promesas y nose me tio de lleno en lo que mexico necesitaba ablando sobre la educacin.

Conclusin

A pesar de tantos problemas que paso Mxico para ser un pas independiente nos a costado tener un mtodo una ideologa un sistema para mejorara la educacin en mexico y a los maestros mejoro tanto su sueldo como rreconocerlos que en ellos esta el futuro de mexico y al final queda como una duda o una pregunta mexico ser igual que en estos ltimos 10 aos? Con sinceridad no tenemos la respuesta pero si la podeos alterar para un bien, con todos estos problemas que en la actualidad tenemos en manera de educacin es bien sabido que dia a dia se trabaja para una mejor educacin pero se rabaja a pasos cortos y muy lentamente es por eso conocer a fondo el magisterio en mexico y lo que la sociedad a pasado y dia a dia tenemos mas claro lo que queremos como maestros alumnos y padres de familia , lo digo de esta manera por qe un tiempo fui nio y fui testigo de el tipo de aprendizaje que lleve fui a dolescente y fui testigo d elos mtodos ortodoxos y como futuro maestro y futuro padre les puedo decir que vamos por un buen camino solo que fala un plus para que todos avancemos rpidamente y estemos alapar de otros pases.