Matemticas 5 Primaria 2011

Docente: Jairo Segundo Inagan Rodriguez

CENTRO EDUCATIVO COLEGIO NUEVA
SEMILLA
Resolucin N 168 del 17 de Julio del Ao 2001

San Juan de Pasto - Ao Escolar 2011

UCION EDUCATIVA MUNICIPAL
Evaluacin N 01 - Historia del nmero y Nmero naturales
Estudiante: _______________________________________ Grado: _______
Valoracin:
_____
Componente: Numrico

Fecha: 29032011

Competencia: Comunicativa

Valora la importancia y trascendencia que tiene la historia del nmero en el

desarrollo de los pueblos para resaltar aspectos relevantes y su utilidad en la
resolucin de situaciones cotidianas.
Justifica la definicin de los nmeros naturales, sus propiedades, relaciones y
operaciones como base para la resolucin de situaciones cotidianas.
CUESTIONARIO

1. Colocar los siguientes conceptos y enlazarlos en el mapa conceptual:

Conceptos: cero , huesos, primitivos, arbigos , marcas, historia del numero, V,X,C,
sumerios, ficha, india , egipcios , aritmtica, milln, romanos,

2. Describir con sus propias palabras el anterior mapa conceptual.

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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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3. Escribir: como se generan los nmeros naturales, cual es su definicin, y para que se

los utiliza.
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4. Porqu nuestro sistema de numeracin se le conoce como sistema de numeracin
decimal.
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5. Descomponer segn el valor posicional de sus cifras.
a) 4.356 = _______________________________________________________________________
b) 28.124=_______________________________________________________________________
c) 4.298.160= ____________________________________________________________________
uM

cm

dm

um

Ejemplo valor posicional: 5.231= 5000 +

5um
2c
6. Escribir los siguientes nmeros:

200

+
5d

50

+
6u

a) Veinte dos millones cuatrocientos doce mil pesos:

____________________________________
b) Mil trecientos millones ciento cuarenta y dos:
_______________________________________
c) Ochocientons mil veinticinco: ____________________________________________________
7. Dividir de tres en tres cifras y leer los siguientes nmeros:
a) 34231114: ________________=__________________________________________________
b) 5674005677: ___________________=_____________________________________________
8. Representar en un baco los siguientes nmeros:
a) 8543201

b) 12395

9. Los nmeros naturales pueden ordenarse de menor a mayor o al contrario. Ordena

los cuadernos de acuerdo al nmero de hojas y asignaturas.

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10.
Descubrir el nmero de acuerdo a las siguientes caractersticas: son un nmero
de cuatro cifras, menor de 7.500 pero mayor que 7.490. La cifra de mis centenas es
el doble que la cifra de mis unidades, la cual es el menor nmero primo. Mis cuatro
cifras suman 22. Qu nmero soy? __________________________

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