Paradigmas (Prueba blog) Durante el siglo XX dos corrientes del pensamiento han tenido influencia decisiva sobre la Psicologa

del Aprendizaje. A decir de Kuhn es tos movimientos cientficos constituiran dos revoluciones paradigmticas, seguidas de su correspondiente periodo de ciencia normal. Dichas revoluciones estaran dadas por el Conductismo y la Psicologa Cognitiva. Para Kuhn, una revolucin cientfica corresponde al abandono de un paradigma y a la adopcin de otro nuevo, no por parte de un cientfico aislado sino por parte de la comunidad cientfica en su totalidad. Kuhn desarrollo su teora de acuerdo con la situacin histrica. Un rasgo caracterstico de su teora es la importancia atribuida al carcter revolucionario del progreso cientfico, en la que una revolucin supone el abandono de una estructura terica y su reemplazo por otra, incompatible con la anterior. Tambin es importante el papel que desempean las caractersticas sociolgicas de las co munidades cientficas en la teora de Kuhn. A decir de Kuhn, un paradigma entraa un d eterminado marco conceptual a travs del cual se ve el mundo y en el cual se le describe, y un determinado conjunto de tcn icas experimentales y tericas para hacer que el paradigma se compagine con la naturale za. Pero no hay razn para esperar que un paradigma sea perfecto. Por lo tanto, la cie ncia debe contener dentro de si la manera de pasar de un paradigma a otro mejor. Esta es la funcin que cumplen las revoluciones. Cuando se desarrolla una crisis, el paso revolucionario de reemplazar todo el paradigma por otro resulta esencial para el progreso efectivo de la ciencia. Para Kuhn los paradigmas desempean un papel importante guiando la observacin y la experimentacin. Es precisamente porque los paradigmas tienen una influencia persuasiva sobre la ciencia que en ellos se practica por lo que su reemplazo por otro debe ser revolucionario.