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TEMA: TICS EN LA EDUCACIÓN ECUADOR NOMBRE: NATALI SUICA

TEMA: TICS EN LA EDUCACIÓN ECUADOR NOMBRE: NATALI SUICA 1

Contenido

INTRODUCCIÓN:

Se denominan tecnologías de la Información y la comunicación al conjunto de tecnologías que permiten la producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación registro y presentación de informaciones en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica y electromagnética. Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación Tics están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. El uso de esta tecnología nos ha permitido mejorar nuestra práctica docente, desarrollar y fortalecer la educación

ORIGEN

HISTORIAS DE LAS TICS

En 1970 se dan las primeras bases de Datos modernos en la informática- tele comunicaciones empiezan a dar sus primeros frutos, para 1980 comienza la consolidación de la informática en las empresas. Desde 1980 a 1990 empieza la explosión de la tecnología con los TICS incorporándose a las grandes compañías y con las telecomunicaciones totales mediante el uso de internet. Para 1990 las organizaciones comienzan a gestionar información y conocimiento utilizando las TIC. Actualmente estas hacen parte integrante y primordial de las organizaciones modernas. La tecnología moderna no sólo tiene implicaciones sociales, sino que también es producto delas condiciones sociales y, sobre todo, económicas de una época y país. El contexto histórico es un factor fundamental para explicar su éxito o fracaso frente a tecnologías rivales y las condiciones de su generalización. La sociedad actúa como propulsor decisivo no sólo de la innovación sino de la difusión y generalización de la tecnología.

El entorno educativo tal y como lo conocemos actualmente, la forma en que ofrecemos y organizamos la educación y la manera de aprender, habrán cambiado radicalmente al ritmo de las nuevas realidades y necesidades de aprendizaje. Nos encontramos ya en dicho proceso de cambio esto justifica la necesidad de una dedicación especial para su estudio. En términos tecnológicos, el camino que tenemos por delante no contiene indicadores acerca de cuál es el punto de destino y , tal vez por ello, lo más importante sea no dejar de avanzar, paso a paso, siempre colocando al estudiante y a la mejora de la calidad de su aprendizaje en el centro de nuestras preocupaciones. Lo importante no es la tecnología, sino utilizar la

mejor tecnología disponible en cada momento al servicio de una idea: favorecer y universalizar el aprendizaje.

EVOLUCIÓN DE LA HISTORIA DE LAS TIC

La revolución electrónica iniciada en la década de los 70 constituye el punto de partida para el desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances científicos en el campo de la electrónica tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de los precios delas materias primas y la preponderancia de las Tecnologías de la Información (Información Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y el software. Pero, las investigaciones desarrolladas a principios de los años 80 han permitido la convergencia de la electrónica, la informática y las telecomunicaciones posibilitando la interconexión entre redes. De esta forma, las TIC se han convertido en un sector estratégico para la "Nueva Economía". Desde entonces, los criterios de éxito para una organización o empresa dependen cada vez en gran medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones tecnológicas y de su habilidad para saber explotarlas en su propio beneficio. En las grandes urbes, el ritmo vertiginoso que nos mueve día con día es tal, que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente. Es decir; Nos hemos acostumbrado a tener cambios sin experimentarlos conscientemente. De alguna manera esto nos ha restado la capacidad de asombro. La evolución de los Tics en la latinoamericana es más utilizada.

EVOLUCIÓN DE LAS TICS EN EL ECUADOR

A inicios de la década de los 90 Ecuador accedió a la conectividad e Internet. Hubo países que se conectaron más tarde que Ecuador pero lograron niveles de cobertura y velocidad más amplios y rápidos que en este país. Hasta mediados de los 90 no se identificar o iniciativas de TIC para el desarrollo en el campo, es decir en las comunidades, las iniciativas estaban orientadas al uso interno de las organizaciones de la sociedad civil, es recién a partir de la segunda mitad de los 90 que se empiezan a efectuar algunas iniciativas todavía incipientes. El término y modelo de telecentros, apoyado desde el IDRC desde sus inicios, "enfatizaba en la convergencia de servicios", los telecentros no Solamente eran un espacio de acceso a Internet sino también a telefonía, y buscaba acercar los servicios de salud, educación, etc.

¿QUÉ SON LAS TIC?

Desde que se inventó el computador con tecnología electrónica a mitad del siglo anterior hasta la fecha, su evolución ha sido ascendente y su desarrollo ha gozado de un crecimiento

que se multiplica geométricamente. Desde el computador que servía tan solo como un archivador de documentos y facilitador de la escritura documental, pero de características que solo permitían el uso unipersonal de la información, hoy por hoy, contamos con ordenadores que permiten la interacción entre dos o más personas situadas en distintas partes del mundo al mismo instante, es más, con el invento del computador personal, las personas nos movilizamos con todo un mundo de conocimientos e información bajo el brazo, esto gracias, al internet que comenzó a comercializarse en la década del 70, logrando su enriquecimiento a mediados de la década de los 90. El internet ha permitido que casi toda la información del mundo, presente y pasada, científica o cultural, deportiva, artística, de moda, noticiosa, o simplemente chatarra se encuentre a nuestro alcance. A este avance revolucionario en materia de tecnología se la conoce como Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y son “aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma”1. Podemos citar como ejemplo de estas tecnologías a la pizarra digital, el ordenador personal, el proyector multimedia, los blogs, el podcast y la web.

USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION ECUATORIANA

Las últimas estadísticas e investigaciones reflejan que las TIC han constituido la clave del desarrollo y crecimiento económico de los países durante los últimos años. Los países que más la utilizan en América Latina son Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela en el mundo, la élite de países poderosos como los del G7, compuesto por Estados Unidos, Hoy en día el debate teórico en educación ya no se centra tanto en el acceso sino en la calidad. En el Ecuador y en el resto de países de América Latina existe una preocupación creciente por los bajos rendimientos de los estudiantes en materias básicas como matemáticas y lenguaje. Esto conlleva a la necesidad de evaluar los sistemas educativos actuales en busca de nuevas metodologías y pedagogías que contribuyan a elevar la calidad de la educación. Alrededor del mundo existen infinidad de experiencias en las que se ha incorporado la utilización de tecnologías de información y comunicación (TIC) al proceso de enseñanza y aprendizaje y son también diversos los resultados obtenidos.

El Programa Más Tecnología, implementado en escuelas fiscales de la ciudad de Guayaquil, es una muestra de los esfuerzos que se realizan en el Ecuador para lograr este cambio cualitativo en la educación mediante la utilización de las TIC. La presente investigación analiza el impacto de este programa en la calidad de la educación, utilizando como indicadores de resultados los rendimientos educativos de los estudiantes en matemáticas y lenguajes.

CONCLUSIONES

Las Tics realmente ha transformado en una sociedad moderna, las diversas culturas del mundo han podido conocer y compartir día a día su cultura y economía. Las Tics es una

economía moderna en la actualidad, si cada vez usamos internet estamos generando economía y eso es Tics.

En nuestro país la brecha digital es muy importante y el estado debería contribuir a democratizar estos recursos, cabe preguntarse qué hacemos nosotros con las Tics para fortalecer la educación?

Cambiar los recursos conlleva a cambiar nuestra práctica docente, pero seguimos haciendo lo mismo de siempre, modernizando los soportes pero nuestra práctica docente se sigue manteniendo estancada, si aprovechamos las ventajas de la web pasaríamos de una educación de

Transmisión de conocimientos a un aprendizaje significativo y creativo propendiendo a una educación de calidad.

(Mayra V. 2010)

El giro de la economía actual se basa en el desarrollo de los TICS, se tiene a nuestro alcance todas las herramientas tecnológicas, el conocer y dominar cada uno de ellas eleva nuestra calidad debida, siendo poli funcionales que es lo que nos exige el mundo: SER MAS COMPETITIVOS.

(Paulina G, 2010)

En la educación Los Tics son de gran ayuda siempre y cuando los sepamos utilizar correctamente, ayuda a evitar el tradicionalismo en el aula

(Daysi P, 2010

RESUMEN

Las Tics son de una gran ayuda en el avance de la comunicación, el conocimiento, el movimiento económico y la investigación. Pero no se puede dejar de pensar que aún existen limitantes para explotar las Tics de la manera adecuada, siendo estos limitantes problemas técnicos (como la diferencia de sistemas operativos, o banda de ancho del Explorer), falta de formación (conocimientos tanto teóricos como prácticos en la utilización de estas herramientas), problemas de seguridad (accesos no autoriza dos los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales), barreras económicas (el precio resulta prohibitivo para muchas familias, y la obsolescencia delos equipos es muy acelerado), barreras culturales (el conocimiento del idioma ingles).(Daniel Zurita.)