COMENTARIO DE TEXTO

DOA FRANCISCA: Har lo que mi madre me manda, y me casar con usted. DON DIEGO: Y despus, Paquita? DOA FRANCISCA: Despus y mientras me dure la vida, ser mujer de bien. DON DIEGO: Eso no lo puedo yo dudar. Pero si usted me considera como el que ha de ser hasta la muerte su compaero y amigo, dgame usted: estos ttulos no me dan algn derecho para merecer de usted mayor confianza? No he de lograr que usted me diga la causa de su dolor? Y no para satisfacer una impertinente curiosidad, sino para emplearme todo en su consuelo, en mejorar su suerte, en hacerla dichosa, si mi conato y mis diligencias pudiesen tanto. DOA FRANCISCA: Dichas para m!...Ya se acabaron. DON DIEGO: Por qu? DOA FRANCISCA: Nunca dir por qu. DON DIEGO: Pero qu obstinado, qu imprudente silencio!... Cuando usted misma debe presumir que no estoy ignorante de lo que hay. DOA FRANCISCA: Si usted lo ignora, seor don Diego, por Dios no finja que lo sabe y si en efecto lo sabe usted, no me lo pregunte. DON DIEGO: Bien est. Una vez que no hay nada que decir, que esa afliccin y esas lgrimas son voluntarias, hoy llegaremos a Madrid, y dentro de ocho das ser usted mi mujer. DOA FRANCISCA: Y dar gusto a mi madre. D. DIEGO: Ved aqu los frutos de la educacin. Esto es lo que se llama criar bien a una nia: ensearla a que desmienta y oculte las pasiones ms inocentes con una prfida disimulacin. Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que ms desean, con tal que se presten a pronunciar, cuando se las mande, un s perjuro, sacrlego, origen de tantos escndalos, ya estn bien criadas, y se llama excelente educacin la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo. El s de las nias. Leandro Fernndez de Moratn. LOCALIZACIN El s de las nias se escribe en el siglo XVIII en el que se desarroll un movimiento cultural y literario conocido como la Ilustracin. Se pretende ilustrar a la poblacin. Esta corriente de pensamiento postulaba la razn como mtodo para llegar a la verdad. El fin era liberar al hombre para que usara su inteligencia por s mismo sin la gua de otros. La necesidad de aunar deleite y enseanza se hace patente, sobre todo, en el teatro debido a su potencial educativo. El teatro neoclsico se apoya en la claridad, la sobriedad y la naturalidad. En aras de la verosimilitud, este teatro respeta la regla de las tres unidades. La comedia neoclsica plasma hechos protagonizados por personajes comunes por medio de los cuales se ridiculizan los errores de la sociedad. Al final se recompensan la verdad y la virtud.

Leandro Fernndez de Moratn comienza escribiendo poesa clasicista pero desarroll su principal actividad como literato en el mbito teatral. Es autor de tres comedias en verso: El viejo y la nia, El barn y La mojigata y dos en prosa: La comedia nueva o El caf y El s de las nias. El fragmento se encuentra en la escena VIII del tercer acto. Pertenece al desenlace de la obra. Nos aproximamos a la resolucin del conflicto. Don Carlos ha acudido desde Zaragoza para impedir que se celebre la boda de su amada pero desconoce la identidad del pretendiente. Al enterarse de que ste es su to, est dispuesto a renunciar a Paquita para no enfrentarse a l. Don Diego descubre la carta donde su sobrino se despide definitivamente de Paquita. Tras el fragmento que nos ocupa, don Diego renunciar a su prometida para que sea el amor y la libre eleccin de los jvenes quienes triunfen. TEMA Crtica a una educacin que engendra hipocresa. RESUMEN Don Diego le pide a doa Francisca que le confe el motivo de su dolor para poder consolarla y procurar su felicidad. Pero la joven se empecina en el silencio, firme en su determinacin de obedecer a su madre y casarse con su interlocutor, an reconociendo que as ser infeliz. Como consecuencia de esta actitud, don Diego reflexiona sobre los resultados de una educacin equivocada, que lleva a las mujeres a la hipocresa y al disimulo. ESTRUCTURA En el texto podemos distinguir dos partes claramente diferenciadas: un dilogo entre don Diego y doa Paquita y un breve monlogo de D. Diego que contiene las tesis fundamentales del autor sobre la educacin de las chicas y sus repercusiones en la sociedad. ste es un pequeo discurso que, en cierto modo, rompe el dilogo en el que est inserto. El dilogo presenta una disposicin tipogrfica especfica propia del gnero teatral. Don Diego intenta persuadir a Paquita para que hable. El discurso posterior busca ejercer una crtica social. Se trata de una llamada de atencin a la sociedad sobre los males que pueden sobrevenirle a consecuencia de un sistema educativo errneo. Se subrayan las nefastas consecuencias que la sociedad va a sufrir por no educar mejor a sus mujeres. Para ello utiliza toda una serie de argumentos

PERSONAJES En sus intervenciones los personajes revelan su personalidad. Don Diego se manifiesta como un hombre ilustrado, cuya comprensin y generosidad suscitan la progresiva, aunque relativa, sinceridad de doa Francisca. sta, que en consonancia con lo aprendido, insiste en su decisin de cumplir lo que le han ordenado y en no revelar la verdadera naturaleza de sus sentimientos, acaba concediendo que no ser feliz con don Diego, a pesar de lo cual insiste en casarse con l. En el dilogo es don Diego quien lleva la iniciativa. Sus intervenciones obedecen al propsito de que doa Francisca le confiese la causa de su dolor. Le formula preguntas y le ofrece su ayuda, pero a cambio slo obtiene rplicas rpidas y breves que muestran el hermetismo de la joven. Doa Francisca zanja el interrogatorio con un ruego que es una confesin implcita (Seor don Diego, por Dios, [] si en efecto lo sabe usted, no me lo pregunte). Ante el fracaso de sus tentativas, don Diego emite una amplia reflexin final de carcter general. Frente a los parlamentos extensos y argumentativos de don Diego, los de la joven son escuetos y ajustados a su frrea determinacin de obediencia. CARACTERSTICAS LINGSTICAS Y LITERARIAS En el dilogo es fundamental la funcin apelativa Don Diego adopta una actitud inquisitiva. En su discurso encontramos interrogaciones (y despus? No he de lograr? Por qu?) y los personajes se comunican con la voluntad de influirse mutuamente. Aparecen vocativos (Paquita, seor don Diego) y verbos imperativos (dgame, no finja, no me lo pregunte). Doa Paquita emplea los futuros que dan cuenta de la firmeza de sus propsitos (me casar, ser, dir, dar). Aparecen tambin exclamaciones (Dichas para m!; qu obstinado, qu imprudente silencio!) que muestran los sentimientos de los personajes y manifiestan la importancia de la funcin expresiva. La ltima intervencin es un monlogo de don Diego. Su discurso es de carcter argumentativo. El personaje se dirige directamente al lector o espectador (Ved aqu) para as convencerle. El alcance crtico de las palabras de don Diego se aprecia en sus enunciados valorativos. Es un discurso con carcter profundamente subjetivo. En la ltima intervencin de don Diego se evidencia el rechazo a la educacin que se imparte a las jvenes, basada en la ocultacin de sus opiniones y sentimientos, en el exceso de autoridad de los padres, que actan por su propio inters, sin tener en cuenta los gustos y los criterios de sus hijas en el momento de la eleccin del marido. Aparecen adjetivos valorativos (obstinado, imprudente silencio). El empleo de la tercera persona del singular, el uso del presente con valor habitual y la pasiva refleja (Todo se les permite; se llama excelente educacin) hacen que las opiniones de don Diego adquieran un valor de objetividad y verdad. El autor utiliza un registro culto en las intervenciones de los personajes (conato, diligencias, prfida) En el texto aparecen una serie de recursos expresivos. Don Diego recurre a la irona en el momento en que se dispone a hacer explcita la doctrina de la obra: Esto es lo que se llama criar bien a una nia: ensearla a que demienta y oculte las pasiones ms inocentes con una prfida disimulacin. Encontramos anttesis; lo ignora / lo sabe; finjan aborrecer lo que ms desean; honestas / instruidas en el arte de callar y mentir. Hay una metfora lexicalizada : los frutos de la educacin y una serie de anforas: qu obstinado, qu imprudente silencio; con tal de que no digan lo que sienten, con tal de que finjan aborrecer lo que ms desean, con tal de que se

presten a pronunciar; eso exigen de nosotras, eso aprendemos en la escuela que se nos da. La repeticin de estos trminos y de conjunciones que encabezan frases sucesivas parece relacionarse con la repeticin de una serie de comportamientos previsibles y que el autor considera reprobables. TIPO DE TEXTO En el texto se recrea una situacin y unos personajes ficticios. El lenguaje aparece potenciado y realzado por una serie de recursos estilsticos que manifiestan una clara voluntad de estilo. Se trata, por tanto, de un texto literario. Pertenece al subgnero de la dramtica, es decir, est destinado a la representacin escnica. Es una comedia. Los personajes no son nobles sino gente corriente y el desenlace es feliz. Es una comedia neoclsica en la que triunfa la razn por encima del inters encarnado en doa Irene. CRTICA PERSONAL Lo que critica Moratn en el fragmento no es la diferencia de edad entre los cnyuges, lo que podra ser anecdtico. Defiende, ante todo, el derecho del individuo a la libertad de eleccin en asuntos que son vitales para l. Se defiende la autenticidad y la sinceridad consigo mismo. Lo ejemplifica en el matrimonio pero lo podra haber hecho con otro tema. La defensa de la libertad del individuo para tomar sus propias decisiones es lo que otorga universalidad y vigencia al texto.

DOA FRANCISCA: Har lo que mi madre me manda, y me casar con usted. DON DIEGO: Y despus, Paquita? DOA FRANCISCA: Despus y mientras me dure la vida, ser mujer de bien. DON DIEGO: Eso no lo puedo yo dudar. Pero si usted me considera como el que ha de ser hasta la muerte su compaero y amigo, dgame usted: estos ttulos no me dan algn derecho para merecer de usted mayor confianza? No he de lograr que usted me diga la causa de su dolor? Y no para satisfacer una impertinente curiosidad, sino para emplearme todo en su consuelo, en mejorar su suerte, en hacerla dichosa, si mi conato y mis diligencias pudiesen tanto. DOA FRANCISCA: Dichas para m!...Ya se acabaron. DON DIEGO: Por qu? DOA FRANCISCA: Nunca dir por qu. DON DIEGO: Pero qu obstinado, qu imprudente silencio!... Cuando usted misma debe presumir que no estoy ignorante de lo que hay. DOA FRANCISCA: Si usted lo ignora, seor don Diego, por Dios no finja que lo sabe y si en efecto lo sabe usted, no me lo pregunte. DON DIEGO: Bien est. Una vez que no hay nada que decir, que esa afliccin y esas lgrimas son voluntarias, hoy llegaremos a Madrid, y dentro de ocho das ser usted mi mujer. DOA FRANCISCA: Y dar gusto a mi madre. D. DIEGO: Ved aqu los frutos de la educacin. Esto es lo que se llama criar bien a una nia: ensearla a que desmienta y oculte las pasiones ms inocentes con una prfida disimulacin. Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que ms desean, con tal que se presten a pronunciar, cuando se las mande, un s perjuro, sacrlego, origen de tantos escndalos, ya estn bien criadas, y se llama excelente educacin la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo. El s de las nias. Leandro Fernndez de Moratn. Enuncie el tema del texto Crtica a una educacin que engendra hipocresa. Indique la estructura del texto y justifique su respuesta En el texto podemos distinguir dos partes claramente diferenciadas: un dilogo entre don Diego y doa Paquita y un breve parlamento de D. Diego que contiene las tesis fundamentales del autor sobre la educacin de las chicas y sus repercusiones en la sociedad. ste es un pequeo discurso que, en cierto modo, rompe el dilogo en el que est inserto. El dilogo presenta una disposicin tipogrfica especfica propia del gnero teatral. Don Diego intenta persuadir a Paquita para que hable. El discurso posterior busca ejercer una crtica social. Se trata de una llamada de atencin a la sociedad sobre los males que pueden sobrevenirle a consecuencia de un sistema educativo errneo. Se subrayan las nefastas consecuencias que la sociedad va a sufrir por no educar mejor a sus mujeres. Para ello utiliza toda una serie de argumentos

c) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas del texto. En el dilogo es fundamental la funcin apelativa. Don Diego adopta una actitud inquisitiva. En su discurso encontramos interrogaciones (y despus? No he de lograr? Por qu?) y los personajes se comunican con la voluntad de influirse mutuamente. Aparecen vocativos (Paquita, seor don Diego) y verbos imperativos (dgame, no finja, no me lo pregunte). Doa Paquita emplea los futuros que dan cuenta de la firmeza de sus propsitos (me casar, ser, dir, dar). Aparecen tambin exclamaciones (Dichas para m!; qu obstinado, qu imprudente silencio!) que muestran los sentimientos de los personajes y manifiestan la importancia de la funcin expresiva. La ltima intervencin es un parlamento de don Diego. Su discurso es de carcter argumentativo. El personaje se dirige directamente al lector o espectador (Ved aqu) para as convencerle. El alcance crtico de las palabras de don Diego se aprecia en sus enunciados valorativos. Es un discurso con carcter profundamente subjetivo. En la ltima intervencin de don Diego se evidencia el rechazo a la educacin que se imparte a las jvenes, basada en la ocultacin de sus opiniones y sentimientos, en el exceso de autoridad de los padres, que actan por su propio inters, sin tener en cuenta los gustos y los criterios de sus hijas en el momento de la eleccin del marido. Aparecen adjetivos valorativos (obstinado, imprudente silencio). El empleo de la tercera persona del singular, el uso del presente con valor habitual y la pasiva refleja (Todo se les permite; se llama excelente educacin) hacen que las opiniones de don Diego adquieran un valor de objetividad y verdad. El autor utiliza un registro culto en las intervenciones de los personajes (conato, diligencias, prfida) En el texto aparecen una serie de recursos expresivos. Don Diego recurre a la irona en el momento en que se dispone a hacer explcita la doctrina de la obra: Esto es lo que se llama criar bien a una nia: ensearla a que demienta y oculte las pasiones ms inocentes con una prfida disimulacin. Encontramos anttesis; lo ignora / lo sabe; finjan aborrecer lo que ms desean; honestas / instruidas en el arte de callar y mentir. Hay una metfora lexicalizada : los frutos de la educacin y una serie de anforas: qu obstinado, qu imprudente silencio; con tal de que no digan lo que sienten, con tal de que finjan aborrecer lo que ms desean, con tal de que se presten a pronunciar; eso exigen de nosotras, eso aprendemos en la escuela que se nos da. La repeticin de estos trminos y de conjunciones que encabezan frases sucesivas parece relacionarse con la repeticin de una serie de comportamientos previsibles y que el autor considera reprobables. En sus intervenciones los personajes revelan su personalidad. Don Diego se manifiesta como un hombre ilustrado, cuya comprensin y generosidad suscitan la progresiva, aunque relativa, sinceridad de doa Francisca. sta, que en consonancia con lo aprendido, insiste en su decisin de cumplir lo que le han ordenado y en no revelar la verdadera naturaleza de sus sentimientos, acaba concediendo que no ser feliz con don Diego, a pesar de lo cual insiste en casarse con l. En el dilogo es don Diego quien lleva la iniciativa. Sus intervenciones obedecen al propsito de que doa Francisca le confiese la causa de su dolor. Le formula preguntas y le ofrece su ayuda, pero a cambio slo obtiene rplicas rpidas y breves que muestran el hermetismo de la joven. Doa Francisca zanja el interrogatorio con un ruego que es una confesin implcita (Seor don Diego, por Dios, [] si en efecto lo sabe usted, no me lo pregunte). Ante el

fracaso de sus tentativas, don Diego emite una amplia reflexin final de carcter general. Frente a los parlamentos extensos y argumentativos de don Diego, los de la joven son escuetos y ajustados a su frrea determinacin de obediencia. d) Indique qu tipo de texto es. En el texto se recrea una situacin y unos personajes ficticios. El lenguaje aparece potenciado y realzado por una serie de recursos estilsticos que manifiestan una clara voluntad de estilo. Se trata, por tanto, de un texto literario. Pertenece al subgnero de la dramtica, es decir, est destinado a la representacin escnica. Es una comedia. Los personajes no son nobles sino gente corriente y el desenlace es feliz. Es una comedia neoclsica en la que triunfa la razn por encima del inters encarnado en doa Irene. Redacte un resumen del contenido del texto Don Diego le pide a doa Francisca que le confe el motivo de su dolor para poder consolarla y procurar su felicidad. Pero la joven se empecina en el silencio, firme en su determinacin de obedecer a su madre y casarse con su interlocutor, an reconociendo que as ser infeliz. Como consecuencia de esta actitud, don Diego reflexiona sobre los resultados de una educacin equivocada, que lleva a las mujeres a la hipocresa y al disimulo.