COMPETENCIAS DEL EDUCADOR SOCIAL

COMPETENCIAS DEL EDUCADOR SOCIAL

1. Comprensin de la genealoga de los procesos histricos de consolidacin de la profesin y de la intervencin socioeducativa. Ser competente en el conocimiento de las causas que originaron la aparicin de la profesin, en su evolucin en el ltimo siglo, en su camino de consolidacin asumiendo diferentes reas de intervencin, en la definicin actual de los mbitos de intervencin y en la aparicin de estructuras asociativas profesionales. 2. Conocer el marco de la educacin social y los modelos desarrollados en otros pases con especial atencin a las iniciativas de la Unin Europea. Ser competente en el conocimiento del marco general de la intervencin socioeducativa y en los modelos de concrecin en Europa y Amrica, as como en las iniciativas desarrolladas desde la Unin Europea. 3. Conocer los supuestos y fundamentos tericos de la intervencin socioeducativa y sus mbitos de actuacin. Ser competente en el conocimiento de los supuestos tericos que fundamentan la intervencin socioeducativa, en sus mbitos de actuacin actuales y sus perspectivas de evolucin en los prximos aos. 4.-Conocer las polticas de bienestar social y la legislacin que sustentan los procesos de intervencin socioeducativa. Ser competente en el conocimiento de las lneas polticas que desarrollan el estado del bienestar, sus referencias legislativas actuales en el marco espaol y europeo, sus planteamientos a nivel mundial, sus limitaciones y sus relaciones con las polticas econmicas de los estados. 5. Conocer los estadios evolutivos de la poblacin con la que se trabaja. Ser competente en el conocimiento de las diferentes etapas y estadios evolutivos de los seres humanos, as como de los grupos en los que se incardinan. 6. Conocer los factores biolgicos y ambientales que afectan a los procesos socioeducativos. Ser competente para analizar los aspectos biolgicos, ecolgicos y ambientales que influyen en los procesos educativos, as como para determinar su etiologa y sus consecuencias en la intervencin socioeducativa. 7. Conocer las caractersticas fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervencin. Ser competente en el conocimiento de las caractersticas de los entornos de intervencin del educador social, de su evolucin y prospectiva, as como de su configuracin y reglamentacin a travs de instituciones profesionales. 8. Conocer los supuestos pedaggicos, psicolgicos y sociolgicos que estn en la base de los procesos de intervencin socioeducativa. Ser competente en el conocimiento de las bases tericas de la intervencin socioeducativa en los aspectos psicolgicos, pedaggicos y sociolgicos. 9. Conocer la teora y la metodologa para la evaluacin en intervencin socioeducativa.

Ser competente para llevar a cabo procesos de recogida de informacin para la evaluacin en la intervencin socioeducativa. 10. Disear, utilizar y evaluar los medios didcticos en la intervencin socioeducativa. Ser competente para disear los medios didcticos adecuados a las personas, situaciones, contextos y mbitos de formacin segn los recursos disponibles, utilizarlos con la suficiente flexibilidad para introducir las implementaciones que requiera el desarrollo de los hechos as como evaluarlos por su naturaleza y por su aplicacin didctica en la intervencin socioeducativa. 11. Saber utilizar los procedimientos y tcnicas sociopedaggicas para la intervencin, la mediacin y el anlisis de la realidad personal, familiar y social. Ser competente para seleccionar en las diversas dimensiones de la intervencin socioeducativa los procedimientos y tcnicas que ms se ajustan a las situaciones, atendiendo a los diversos factores que inciden. 12. Gestionar estructuras y procesos de participacin y accin comunitaria. Coordinar, supervisar y animar a equipos profesionales y colectivos de participantes en los procesos de implicacin y participacin sociocomunitaria. 13. Identificar y diagnosticar los factores habituales de crisis familiar y social y desarrollar una capacidad de mediacin para tratar con comunidades socioeducativas y resolver conflictos. Ser competente para evaluar las situaciones y los factores que inciden en una crisis y desarrollar procesos para facilitar su resolucin a travs de la mediacin, como una de las principales vas de intervencin en situaciones conflictivas. 14. Aplicar tcnicas de deteccin de factores de exclusin y discriminacin que dificultan la insercin social y laboral de sujetos y colectivos. Ser competente para detectar y evaluar los diferentes factores tanto personales, interpersonales o sociales que inciden en determinadas situaciones y que son generadores o mantienen situaciones de exclusin. 15. Organizar y gestionar proyectos y servicios socioeducativos (culturales, de animacin y tiempo libre, de intervencin comunitaria, de ocio...). Organizar y coordinar los recursos utilizados en la implementacin de proyectos y servicios socioeducativos en contextos institucionales distintos y en funcin de necesidades distintas. 16. Disear, aplicar programas y estrategias de intervencin socioeducativa en losdiversos mbitos de trabajo. Saber elaborar programas socioeducativos y cmo ponerlos en prctica. 17. Evaluar programas y estrategias de intervencin socioeducativa en los diversos mbitos de trabajo. Ser competente para el diseo, aplicacin y anlisis de resultados en la evaluacin de programas y estrategias de intervencin socioeducativa. 18.- Utilizar tcnicas concretas de intervencin socio-educativa y comunitaria (dinmica de grupos, motivacin, negociacin, asertividad, etc.). Ser competente en el uso de las tcnicas habituales en la intervencin socioeducativa, especialmente en las metodologas grupales, las tcnicas de motivacin y asertividad, las tcnicas de negociacin y mediacin, etc.). 19. Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado mbito de accin. Integrar y articular recursos procedentes de distintos mbitos relacionados con la accin socioeducativa y de distinta naturaleza: humanos propios de la institucin y ajenos, materiales y funcionales para implementar la accin socioeducativa. 20. Producir medios y recursos para la intervencin socioeducativa. Ser competente en la generacin de medios y recursos de propia elaboracin, para su utilizacin en la intervencin socioeducativa. 21. Gestionar medios y recursos para la intervencin socioeducativa. Ser competente en la utilizacin de recursos y medios necesarios en la intervencin socioeducativa, en su evolucin y adecuacin a las necesidades de la intervencin. 22. Colaborar y asesorar en la elaboracin de programas socioeducativos en los medios y redes de comunicacin e informacin (radio, televisin, prensa, Internet,etc.). Ser competente para ayudar a otros profesionales en la elaboracin de programas socioeducativos tomando como soporte los medios y redes de informacin y comunicacin.

23. Utilizar y evaluar las nuevas tecnologas con fines formativos. Ser competente para conocer las nuevas tecnologas, disear su utilizacin con fines formativos en funcin de las personas, situaciones, contextos y mbitos de formacin, utilizarlas con flexibilidad as como evaluarlas por su naturaleza y por su aplicacin didctica en la intervencin socioeducativa. 24. Mostrar una actitud emptica, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educacin social. Ser competente para transmitir y comunicar actitudes empticas, solidarias y de confianza hacia personas que a ttulo individual, colectivo o institucional, estn vinculadas con la Educacin Social. 25. Desarrollar actitudes y dominio lingsticos que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingsticos. Ser competente para la relacin y la comunicacin con personas de diferentes medios culturales y lingsticos. 26. Disear y llevar a cabo proyectos de iniciacin a la investigacin sobre el medio social e institucional donde se realiza la intervencin. Ser competentes en el diseo, aplicacin y evaluacin de proyectos de investigacin socioeducativa.