PLANEACION PRIMER GRADO

Esc. Prim. Bilinge ANA MARA BERLANGA Pueblo Nuevo Ixmiquilpan Hgo.
Francisca Flores Salvador, Fernando Lpez Callejas 3 al 7 de diciembre del 2012

Presentacin

En el marco de la reforma educativa en Mxico en base con los acuerdos de las escuelas normales nos ha llevado a aplicar prcticas de observacin y en particular en el proceso enseanza aprendizaje en cuanto al alfabetismo, de acuerdo a la prctica de observacin de campo realizada en la Escuela Primaria Bilinge ANA MARIA BERLANGA de la comunidad de Pueblo Nuevo perteneciente al municipio de IXMIQUILPAN, HGO. Tambin tomando en cuenta la experiencia en 1er. Grado de Virginia Martnez con algunos puntos de referencia, la escritura y lectura, actividades como correspondencia entre el sonido y la grafa, como escribir cartas, escribir recados esta forma nos lleva a vincular, a inferir sobre lecturas simples y complejas. En estas situaciones el lector debe construir una representacin mental ms completa. De acuerdo con lo observado en la escuela, segn Goodman el proceso de alfabetizacin inicial, los nios aprenden cosas sobre el lenguaje segn su sociedad alfabetizada, en este proceso ocurre el periodo pre silbico, silbico, silbico alfabtico, alfabtico, el alfabetismo informativo en gran tarea de construir una representacin mental al lector de alguna situacin presentada en algn texto y relacionar la nueva informacin con conocimientos previamente adquiridos, al lograr sus objetivos y metas tambin pueden lograr por medio de la lectura recreativa hacer una estimulacin a la imaginacin y satisfacer la curiosidad de su lectura.

ESCUELA PRIMARIA BILINGE ANA MARIA BERLANGA

La Educacin escolar en esta comunidad aparte de que hay 41 analfabetos de 15 y ms aos, 2 de los jvenes entre 6 y 14 aos no asisten a la escuela. La poblacin a partir de los 15 aos 32 no tienen ninguna escolaridad, 99 tienen una escolaridad incompleta. 76 tienen una escolaridad bsica y 91 cuentan con una educacin post-bsica. Un total de 38 de la generacin de jvenes entre 15 y 24 aos de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la poblacin es de 8 aos. La Escuela Primaria Bilinge ANA MARIA BERLANGA consta de un total de 112 alumnos aproximados, 7 docentes, 1 director, en infraestructura cuenta de 7 aulas, 1 saln de cmputo sin uso, direccin, cuentan con computadoras, foto copiadora impresora, biblioteca con 500 libros de todo tipo que los nios pueden obtener y as desarrollar sus habilidades de lectoescritura as como varios medios de alfabetizacin, comedor y reas deportivas donde los nios desarrollan sus habilidades.

AULA
El saln de 1 grado de esta escuela, de la cual observe cuenta con un espacio adecuado para la realizacin de cualquier actividad, rincn de lecturas de 30 libros, que cada ao se envan, con el objetivo de que los alumnos sean ms hbiles en la lectura, en profesor realiza actividades de lectura con estos y otros libros. Este saln cuenta con varios medios de alfabetizacin (definiciones, partes del cuerpo, letreros de aseo, reglamento, etc.) que son de gran ayuda para los alumnos.

PUEBLO NUEVO, IXMIQUILPAN, HIDALGO

Pueblo Nuevo se localiza en el Municipio Ixmiquilpan del Estado de Hidalgo Mxico y se encuentra en las coordenadas GPS:Longitud (dec): -99.160556, Latitud (dec): 20.459722 La localidad se encuentra a una mediana altura de 1760 metros sobre el nivel del mar. Poblacin en Pueblo Nuevo La poblacin total de Pueblo Nuevo es de 859 personas, de cuales 420 son masculinos y 439 femeninas. Edades de los ciudadanos Los ciudadanos se dividen en 353 menores de edad y 506 adultos, de cuales 57 tienen ms de 60 aos. Habitantes indgenas en Pueblo Nuevo 827 personas en Pueblo Nuevo viven en hogares indgenas. Un idioma indgena hablan de los habitantes de ms de 5 aos de edad 544 personas. El nmero de los que solo hablan un idioma indgena pero no hablan mexicano es 6, los de cuales hablan tambin mexicano es 525. La poblacin econmicamente activa En la localidad de Pueblo Nuevo es de 222 (18.55% de la poblacin total) personas, las que estn ocupadas se reparten por sectores de la siguiente forma:

Sector Primario: 129 (58.90%) (Municipio: 32.69%, Estado: 25.74%) Agricultura, Explotacin
forestal, Ganadera, Minera, Pesca ...

Sector Secundario: 28 (12.79%) (Municipio: 19.13%, Estado:29.31%) Construccin,

Electricidad, gas y agua, Industria Manufacturera ...

Sector Terciario: 62 (28.31%) (Municipio:48.18%, Estado:44.95%)Comercio, Servicios,

Transportes

Nivel de ingresos La localidad de Pueblo Nuevo (nmero de personas y % sobre el total de trabajadores en cada tramo):

0 Salarios mnimos (sin ingresos): 23 (10.45%) - de 1 Salario mnimo: 64 (29.09%) 1-2 Salarios mnimos: 79 (35.91%) 2-5 Salarios mnimos: 44 (20.00%) 5-10 Salarios mnimos: 9 (4.09%) 10+ Salarios mnimos: 1 (0.45%)

Estructura social Derecho a atencin mdica por el seguro social, tienen 64 habitantes de Pueblo Nuevo. Estructura econmica En Pueblo Nuevo hay un total de 197 hogares. De estas 196 viviendas, 22 tienen piso de tierra y unos 6 consisten de una sola habitacin. 91 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 190 son conectadas al servicio pblico, 186 tienen acceso a la luz elctrica. La estructura econmica permite a 3 viviendas tener una computadora, a 17 tener una lavadora y 137 tienen una televisin. Educacin escolar en Pueblo Nuevo Aparte de que hay 64 analfabetos de 15 y ms aos, 5 de los jvenes entre 6 y 14 aos no asisten a la escuela. De la poblacin a partir de los 15 aos 56 no tienen ninguna escolaridad, 314 tienen una escolaridad incompleta. 117 tienen una escolaridad bsica y 72 cuentan con una educacin post-bsica. Un total de 44 de la generacin de jvenes entre 15 y 24 aos de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la poblacin es de 7 aos. Sobre Parque Acutico Pueblo Nuevo-Turismo rural Un Manantial de aguas termales ubicado en el Corazn del Valle del Mezquital, que le ofrece albercas familiares, la divertida rea acutica infantil, chapoteaderos, toboganes, rea para acampar, restaurante y mucho ms. Atracciones: sper toboganes, toboganes infantiles, chapoteaderos, alberca familiar, castillo de arena, rea acutica infantil con resbaladillas, tobogn, hongo de lluvia y juegos acuticos. Servicios Restaurante Cabaas reas acuticas Sanitarios y regaderas Amplio y gratis estacionamiento Venta de souvenirs, trajes de bao e inflables. rea para acampar completamente empastada. Seguridad las 24 horas Asadores Palapas Tienda reas verdes Se relacionan con Parque Acutico Pueblo Nuevo Ixmiquilpan, Hidalgo, Mxico, balneario, aguas termales, parque acutico, albercas, atracciones acuticas, chapoteaderos, agua caliente, campamento, juegos acuticos, toboganes, vacaciones, viajar, turismo, imgenes, historia, comida, flora.

Eje Sentido numrico y pensamiento algebraico

Aprendizajes esperados Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que son 30.

Contenido disciplinar Problemas aditivos. Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin. Sesin de actividades

Estndares que se favorecen 1.2.1 resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales. 3.4 comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

Competencias matemticas Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

INICIO 1.- Mostrar dos colecciones una de 8 canicas y la otra de 3 canicas. Preguntar Cul coleccin tiene menos canicas? Pedir que las cuenten. Indicar que dibujen las colecciones en su cuaderno. Preguntar Cuntas canicas le faltan a la segunda coleccin para tener las mismas que la primera? Pedir que completen la coleccin. Mostrar dos colecciones de tazos una de 9 tazos y la otra de 7 tazos. Preguntar. Cuntos tazos tiene cada coleccin?. Indicar que las copien en su cuaderno. Pedir que dibujen en cada coleccin los tazos que les faltan para completar 15. Preguntar Cuntos tazos dibujaron en la primera coleccin?, Cuntos tazos dibujaron en la segunda coleccin?. Indicar que contesten ejercicio sobre el tema.

DESARROLLO 2.-demostrar dos colecciones una de 11 manzanas y la otra de 14 manzanas.

Preguntar. Cul coleccin tiene ms manzanas? Solicitar que las cuenten. Indicar que copien las colecciones en su cuaderno. Preguntar. Cuantas manzanas le sobran a la segunda coleccin para tener las mismas de la primera? Pedir que las tachen. Mostrar dos colecciones de flores una de 19 flores y la otra de 16 flores. Preguntar Cuntas flores tiene cada coleccin? Indicar que las copien en su cuaderno. Pedir que tachen en cada coleccin las flores que les sobran para que cada una tenga 9. Preguntar Cuntas flores tacharon en la primera coleccin?, cuntas flores macharon en la segunda coleccin?. Entregar y solicitare resuelvan ejercicio sobre el tema. 3.- mostrar 4 colecciones de paletas, cada una con 5 paletas. Preguntar Cuntas paletas tiene cada coleccin? Si juntamos las paletas de todas las colecciones Cuntas paletas hay en total? Pedir que las cuenten. Preguntar Cuntas paletas son?. Indicar que dibujen en su cuaderno 3 colecciones de paletas, una de 8 paletas, otra de 7 paletas y la tercera de 6. Preguntar cuantas paletas hay en total si juntamos las tres colecciones? Indicar que las cuenten. Entregar ejercicio sobre el tena y pedir que lo contesten. 4.- mostrar una coleccin de 20 dulces. Plantear si quieres repartir los dulces a 5 nios. Cuntos dulces le toca a cada uno?. Solicitar que repartan los dulces de uno en uno a los 5 nios. Preguntar. Cuntos dulces le toca a cada uno?. Solicitar que repartan los dulces de uno en uno a los 5 nios. Preguntar. Cuntos dulces les toco a cada a cada nio?. Plantear y si los repartimos a 4 nios Cuntos dulces les tocan?. Pedir que lo dibujen en su cuaderno. Preguntar Cuntos dulces les tocaron a cada nio? Indicar que dibujen en su cuaderno 18 globos. Plantear si se van a poner 3 globos en una caja Cuntas cajas se ocupan para los 18 globos? Pedir que encierren en un crculo los globos de tres en tres. Preguntar. Cuntas cajas ocupa? Indicar que resuelvan ejercicio sobre el tema.

5.- mostrar dos colecciones una de reglas y una de gomas.

Pedir que cuenten los elementos de cada coleccin. Preguntar Cuntas reglas hay? Cuntas gomas hay? Cul coleccin es mayor? Cul es menor? Y cuntos elementos le faltan a la coleccin menor para tener los mismos que la mayor? Solicitar que copien las preguntas en su cuaderno y las contesten. Invitar a comparar las respuestas de cada pregunta y corregir en caso necesario. Indicar que resuelvan ejercicio sobre el tema.

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE O., HGO. C LAVE CT. 13DNL0003F

PLANEACIN DIDCTICA

PROFR. ISMAEL ZIGA NERIA ESPAOL Y SU ENSEANZA II

PROFR. ADN LORA QUEZADA MATEMTICAS Y SU ENSEANZA II

PROFRA. ANTONIA OLGUN NERIA OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE