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Porque Hace Frio

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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA JARDIN DE NIÑOS: JOSE IGNACIO DURAN ZACAOLA, SANTO TOMAS HUEYOTLIPAN PLANEACION DIDACTICA

Grado: _2°_; Grupo: “A” fecha de Inicio_3-12-12_ fecha de termino_12-12-12. 8 sesiones Población 11 hombres y 10 mujeres Situación Didáctica:¿ Porque hace frio_? ¿Cómo protegernos de las enfermedades que ocasiona? Planteamiento del problema: María del Carmen, Jesús, Betzaidi, no han venido a la escuela, sus mamás me vinieron avisar, que están enfermos y que requieren de 3 a 5 días de reposo para recuperarse. Veo entre ustedes niños, que algunos tienen un poco de gripa y otros tienen tos. Quiero que juntos busquemos la explicación de porqué hace frío, y también de las enfermedades relacionadas al frío y de cómo podemos protegernos para no enfermarnos. Campos formativos Exploración Y conocimimiento del mundo Aprendizajes esperados   Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa y los tipos de construcciones del medio en que vive. Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia comunica los resultados de experiencias realizadas Mantiene la atención y sigue la lógica de las conversaciones Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez mas precisas. Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto. Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto. Escribe su nombre con diversos propósitos Observa características relevantes de elementos del medio…distingue semejanzas y diferencias y las describe… Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores de texto

  lenguaje y comunicación      

Competencias Que se favorecen

Competencias que se relacionan

Situaciones de aprendizaje

 A través de preguntas, indagan en sus casas, con sus padres u otros adultos, sobre las causas de porque hace frio  A partir de recortes, dibujos, ilustraciones Elaboran un friso de lugares que se observan con un clima frio.  Toman fotografías de las ilustraciones, y con ayuda del maestro hacen un collage en power point  Con ayuda de sus padres visitan el siguiente Blog
http://educacionpreescolar-abels.blogspot.mx/

Recursos

 Para ampliar su conocimiento e información; con ayuda de su padres buscan fotografías e ilustraciones en Internet de lugares con clima frío.  Con ayuda de sus padres buscan información en internet, sobre las enfermedades asociadas al frío. Y lo imprimen en un documento de Word, con el nombre del padre y del niño centrado en la parte superior.  Escucha cuentos, narraciones, relacionadas a lugares y/ o condiciones de frio.  Al elaborar sus diversas producciones, los nombra de manera oral y en la medida de las circunstancias escribe dicho nombre de acuerdo a sus posibilidades.  Con ayuda de una computadora y proyector observa diversos videos, descargados de internet que presentan el ambiente frio  Amplia el dominio de su lengua oral enriqueciéndola con nombres de lugares y climas que no conocía, y que refuerza con fotografías vistas en internet  Elabora inferencias, hipótesis suposiciones del porque hace frío.  Presenta soluciones de cómo protegerse del frío.  Elabora dibujos y modelos de lo que observa, de lo que le gusta y de lo que va conociendo. De manera cada vez más elaborada, sin descuidar que el niño obtenga un sentido de éxito.  Con ayuda de una computadora y proyector observa videos descargados de internet de la rotación y traslación de la tierra.  Observa fotografías satelitales de la tierra.  Participa en un experimento que permite inferir y conocer la influencia del sol para que haya frio o calor.  Toma fotografías del experimento y con ayuda del maestro se hace una presentación en power Point  A partir de preguntas directas se obtiene información sobre lo que los niños conocieron.  Se solicita que expliquen la conclusión del porque hace frio y/o calor Proyector, computadora, videos, cámara digital.

Producto Final
Elaborar una presentación en power point a partir de fotografías, sobre elementos que nos permiten protegernos del frío. Con ayuda del maestro y del programa Excel elaboran un gráfico de la inasistencia de los niños, asociados a enfermedades ocasionados por el frío, en el tiempo que dure la situación didáctica. En un archivo de Word, se compilan los conclusiones de los niños, del porque hace frio.

Instrumento de Evaluación Escala estimativa

Aprendizaje esperado Tiene interés e iniciativa para tomar las fotografías Los padres apoyaron en la realización de las tareas, (búsqueda de información en internet Es capaz de interpretar la información del grafico creado En las diapositivas elaboradas reconoce las producciones que realizo, y que están plasmadas en la presentación Las conclusiones a las que llega, son coherentes con la información analizada Establecen relaciones del frio con enfermedades especificas Plantean de forma clara, mecanismos de protección y prevención del frio para evitar enfermedades

A veces

frecuentemente

Casi siempre

siempre

Autor Recursos Herramientas Equipo Blog Tutorial para convertir videos

Ficha Técnica Abel Serrano Juárez Formato en Word Word, Excel, Power Point, video Computadora, video Proyector, bocinas http://educacionpreescolar-abels.blogspot.mx/ http://youtu.be/2ZkH6W5T0B8

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