El comentario crtico

Tercera pregunta de las Pruebas de Acceso a la Universidad en Andaluca

Alfonso Sancho Rodrguez

Comentario y crtico
Se pide un comentario que adems sea crtico
crtico, ca. (Del lat. critcus, y este del gr. ). adj. Perteneciente o relativo a la crtica. [...] || 8. f. Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se expresa pblicamente sobre un espectculo, un libro, una obra artstica, etc.
criticar. (De crtica). tr. Juzgar de las cosas, fundndose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte. [...]
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comentario. (Del lat. commentarum). m. Explicacin de un texto para su mejor inteleccin. || 2. m. Juicio, parecer, mencin o consideracin que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o algo. || 3. m. murmuracin. [...]

Alfonso Sancho Rodrguez

Tipologa de los textos

En teora se podra seleccionar cualquier tipo de texto

En la prctica se han elegido slo: Textos periodsticos

Columnas Editoriales
Alfonso Sancho Rodrguez

Textos literarios

Fragmentos de novelas Fragmentos de dramas Fragmentos de poemas Poemas completos

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Temtica
Muy variada La prueba trata de medir la madurez intelectual y cultural Con frecuencia, los textos tratan de temas de actualidad Hay que saber de todo?

Hay que tener opiniones formadas sobre cualquier tema importante

vida muerte amor

La lectura frecuente de editoriales y columnas periodsticos te mantendr informado de la actualidad poltica, cultural y social
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Comentario del contenido

No hay que explicar la forma sino el fondo del texto

caracterizacin

Anlisis y

de la expresin

Anlisis y juicios sobre el contenido

Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido
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Parte final de un comentario

El comentario crtico es en realidad una continuacin de las preguntas anteriores: la parte final del comentario del contenido de un texto Pues, yo lo hice sin que se notara 1 parte: resumen mucho y col
Comentario de texto 2 parte: tema 3 parte: estructura 4 parte: comentario crtico Caben alusiones a lo anterior, ampliaciones, matizaciones Pero
evita repetir al pie de la letra lo ya dicho en las preguntas anteriores
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Apartados y subapartados
A) Introduccin B) Actualidad del tema

Tericamente, esta disposicin facilita la labor del corrector y hace ms legible el texto Pero destaca las posibles carencias de nuestro comentario

C) Intencin del autor

D) Adecuacin de la forma al fondo

E) Opinin personal

F) Conclusiones

Parece recomendable, por tanto, contestar a esta pregunta en un solo bloque

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Alfonso Sancho Rodrguez

Extensin ideal
Resumen Tema Estructura Comentario crtico
Breves y concisos Concisa pero no necesariamente breve Ni breve ni conciso

Antes farragosa que escuetilla

Evita especialmente los esquemas y las contestaciones telegrficas
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Defectos de contenido
Posturas extremas En algunos comentarios se nos pide nuestra opinin sobre un tema controvertido Los inmigrantes vienen a quitarnos el trabajo a nosotros. Habra que echarlos a todos a su pas La madre debera poder acabar con el feto mientras estuviera en su barriga, puesto que es suyo Aborto Inmigracin

Terrorismo Racismo

Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista, considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinin
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Defectos de contenido
Comentarios crticos muy poco crticos

No se trata de repetir, como hara yo, algo que ya se lleva aprendido de memoria

Aunque sigas un guin aprendido, procura adaptarlo lo ms posible al texto en cuestin

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Defectos de expresin
Conviene usar un registro culto, pero evitar los excesos de literatura barata El genial y aplaudido autor utiliza slo los recursos justos, sin barroquismos: es muy ebrio en sus pertinentes expresiones

Pedantera

Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente
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Defectos de expresin
Vulgarismos y coloquialismos exagerados
Cuando lees el texto, tienes la sensacin de que el autor se come demasiado el tarro con lo del hormiguero y la hormiga solitaria 2 persona impersonal

Expresiones de la jerga de los estudiantes

Construcciones propias de la lengua hablada

Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia

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Defectos de expresin
Abreviaturas taquigrficas Redaccin de telfono mvil

Cdo. tomamos apuntes, podemos usar + d. 1 abreviatura d. tipo taquigrf. pa. poder escribir to. rpida . Esto est en ntros. apuntes pero no debemos hacerlo en txts. q. tienen q. leer otros.

N ls mvils s pued scribr asi xq aorras dinro pro n 1 xamen no

Slo se permiten las abreviaturas que figuran en el diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas
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Un posible esquema
Muchos alumnos se sienten ms cmodos y seguros obedeciendo directrices prefijadas, pero seguir un esquema fijo para elaborar un comentario es casi contradictorio con el adjetivo crtico

Esquema fijo

COMENTARIO CRTICO
No hay que permitir que la creatividad y la capacidad crtica propias se vean limitadas por un esquema de comentario ajeno
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Un posible esquema
Introduccin
Localizacin, tipologa, gnero, formas de elocucin, fragmentario o no

Prrafos centrales
Actualidad, validez de las argumentaciones, intencin, finalidad, objetividad, universalidad, originalidad, argumentos omitidos, relacin con otros textos, alguna idea secundaria relevante

Conclusiones y cierre
Opinin personal, valoracin, recapitulacin y cierre
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Teora y prctica

No pierdas ms tiempo con estas indicaciones; coge el bolgrafo y practica. Es ms esta forma al segundo peldao, basta Llegando en fcil hacerlo que explicarlo
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de costado resultan particularmente incmodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi Con frecuencia, la teora es ms difcil que la prctica siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escaln. Puesta en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (tambin llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldao, con lo cual en ste descansar el pie, y en el primero descansar el pie. (Los primeros peldaos son siempre los ms difciles, hasta adquirir la coordinacin necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difcil la explicacin. Cudese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). repetir alternadamente los movimientos hasta

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