Universidad Nacional de Ro Cuarto Facultad de Ingeniera Gabinete de Asesoramiento Pedaggico

GUIA PARA LA ELABORACIN DE INFORMES (*)

APARTADOS Portada Ttulo De qu se trata? Que sea: Que sean: ASPECTOS A TENER EN CUENTA Especfico, informativo y atractivo. Breve. No ms de 12 palabras. Proporcione una idea clara del tema que se expone. Cumpla con convocar a su lectura. Completos, dando oportunidad para la comunicacin y la consulta.

Datos del autor o los autores Quin o quines lo escriben? Resumen Me interesa?

Que contenga: El tema o problema de que trata el informe. El propsito que persigue. Una referencia sucinta a la metodologa empleada. Una mencin a los resultados obtenidos. Las conclusiones a las que arrib. Debe: Estar correctamente indizado al punto de mostrar qu tpicos y sub-tpicos se describen o exponen en el informe. Cumplir con proporcionar una idea general y concisa del contenido del informe. Cumplir con la sencillez que asegura encontrar con rapidez la informacin que se necesita consultar. Menciona el tpico especfico del informe. Explicita los motivos (por qu) de la eleccin del tema o la situacin que origina la necesidad de elaborar el informe. Expresa con precisin y claridad los objetivos (para qu) del informe, tanto lo que est orientado a cumplir como lo que no. Expone un marco terico experimental desde y con el cual se aborda el tema. Traza un estado del arte sobre el tema. ste es completo, pertinente y relevante segn los propsitos del informe. Hace una clara, correcta y precisa descripcin y justificacin de la metodologa empleada en la recoleccin y el anlisis de los datos. Hace una clara, correcta y precisa descripcin y justificacin de cmo se hicieron las mediciones, con qu aparatos (incluyendo su precisin), etc.

ndice Qu temas o aspectos del problema desarrolla? Qu aspectos de los que desarrolla me interesan?

Introduccin Son sus intereses similares a los mos con relacin al tema o problema?

El autor:

Desarrollo Qu informacin maneja sobre el tema y cun actual es esa informacin? Cmo (mtodos) y con qu (instrumentos, tcnicas) aborda y resuelve el problema?

El autor:

Apuntes para la Enseanza

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Resultados Qu logr efectivamente?

El autor:

Expone los resultados mediante grficos apropiados. Presenta un anlisis de los resultados obtenidos (las dependencias observadas entre las variables, la comparacin de los datos con un modelo propuesto, etc.). Compara los resultados obtenidos con otros resultados previos resaltando similitudes y diferencias de los materiales, mtodos y procedimientos empleados, para as poner en mejor contexto tal comparacin. Realiza una sntesis de los puntos o hechos claves presentando al lector una perspectiva sobre lo que se ha desarrollado. Generaliza en torno a consecuencias, implicancias, aplicaciones y desarrollos futuros apoyndose en los resultados obtenidos.

Conclusiones Qu valoracin hace de la experiencia?

El autor:

Apndice Qu otra informacin pertinente y relevante me proporciona? Referencias En qu fuentes de informacin se ha basado en su trabajo?

Contiene:

Tablas, cuadros, grficos, ilustraciones, textos, etc., que por su extensin pudieran distraer o romper la continuidad de la lectura y comprensin del cuerpo principal del informe. Consigna todas las fuentes de informacin consultadas. Cita los recursos bibliogrficos tradicionales y electrnicos segn normas estndares y oficiales.

El autor:

Se reconoce la existencia de diferentes tipos de informes segn sus propsitos lo que hace difcil la prescripcin de una gua universal; teniendo esto en cuenta, la presente gua requerir las necesarias adaptaciones por parte de quienes la utilicen para orientarse en la elaboracin de un informe. Las columnas en las que presentamos las prescripciones refieren a un lector y autor hipotticos. La columna 1 la esfera del lector- presenta los interrogantes que de manera implcita o no consciente, solemos formularnos cuando leemos un informe. La columna 2 la esfera del autor- a los aspectos que con relacin a cada una de las partes del informe el autor debe tener en cuenta para satisfacer la curiosidad o los intereses del lector.

Apuntes para la Enseanza