Ana Milena Montoya Montoya Ced. 117000481531 Informtica para Educadores. Cod.

0262 CU Alajuela

ENSAYO ANA MILENA MONTOYA INTRODUCCION

Las TICS. son aquellas herramientas computacionales e informticas que permiten resolver y presentar la informacin de la forma ms variada. Para todo tipo de bsqueda y aplicaciones educativas las TICS son medios no fines, siendo una gran diversidad de aplicaciones, instrumentos y material que facilita la educacin, el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y ofrece diferentes formas de aprender, estilos y ritmos de enseanzas. Presenta ms ventajas que desventajas, incluso la diversidad es un elemento importante a pesar que el avance es frecuente y nos compromete a una actualizacin constante tanto de equipos como de conocimientos, cada da es menor el porcentaje de personas que vive aislado de este conocimiento tecnolgico puesto que es cotidiano su uso, como herramienta para muchas tareas diarias. Para maestros y alumnos es necesario particularmente lo que se refiere en tecnologa digital, formatos de audio, video, edicin y montaje. Es necesario tener disposicin y creatividad como docentes para ofrecer a los nios y nias un ambiente enriquecedor donde no solo nos basamos en conceptos, tambin abrimos las puertas del conocimiento por medio de la experimentacin, cooperacin y la integracin. El uso apropiado de estas herramientas facilita y proporciona el trabajo en grupo, intercambio de ideas y reciprocidad en todos los ambientes con un gran impacto en la educacin. Una necesidad bsica que ha revolucionado el mundo, el uso de la tecnologa en todos los entornos, por esto la capacitacin y la flexibilidad deben de ser parte de las actitudes como docentes.

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LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE NIOS DE PREESCOLAR

Las tecnologas de Informacin y Comunicacin se puede definir como el diseo, estudio, desarrollo e implementacin de sistemas computarizados, esto si hablamos de tecnologa en computadoras. Estas herramientas y tecnologa permiten ofrecer a los alumnos y profesores como la interactividad que abre las puertas de la participacin entre profesores, alumnos se convierte en herramienta. Otra gran caracterstica es la instantaneidad en que se da el proceso el cual es inmediato, la digitacin y la diversidad permite que se puedan realizar durante la interaccin muchas funciones al mismo tiempo. As el podemos decir que procesan, sintetizan, recuperan y se difunden medios digitalizados. De esta manera han penetrado todos los medios socioculturales, econmicos e industriales. Las TICS ofrecen un espacio sin lmites, fuentes de informacin, canales de comunicacin y un acceso sin distancias, por esto podemos ver, acceder e interactuar con personas de diferentes culturas, lugares, sin ser la distancia una dificultad u obstculo. No tiene edad para dirigir sus caractersticas para cualquier edad han penetrado en todos los sistemas y se han convertido en un evento cotidiano, los avances tecnolgicos y las industrias audiovisuales son parte de la integracin de consumo incluso de nios en edad preescolar que a diferencia de unos 30 aos atrs no tenamos acceso a cine, televisin, msica, internet, cable, entretenimiento entre otros de forma global y satelital. Agrupan los elementos y las tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de la informacin principalmente en la informtica, internet y telecomunicaciones. El gran impacto de las TICS han revolucionado las relaciones de las empresas con su entorno, la enseanza, el conocimiento y los conceptos, todas las actividades del da a da se han facilitado si queremos hablar del pasado, de las culturas, de las necesidades y capacidades en fin de cualquier tema es mucho ms fcil y atractivo. Los nios de la actualidad poseen destrezas innatas asociadas a las nuevas tecnologas y as de forma natural, aceptan y adoptan el uso de computadoras en el aprendizaje, esto los motiva mucho, aunque es necesario tener como docente una actitud de inters constante para evitar que estas herramientas se conviertan distraccin y su uso es de solo para actividades no acadmicas o de diversin. Para esto la manera de enseanza debe ser de

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acompaamiento, donde el docente est dispuesto a no ser la fuente de conocimientos y abra su mente a aprender con sus alumnos y de sus alumnos. Hasta hace unas dcadas la nica fuente de informacin eran las bibliotecas lo cual nos obligaba a trasladarnos y complicaba cualquier bsqueda, pero ahora estamos a un clic de obtener informacin, tcnicas e instrumentos que enriquecen y varan la forma de ensear. En el caso de preescolar que se desarrolla en un ambiente enriquecedor, prctico, gil y llamativo para nios y nias las TICS son las herramientas ms verstiles que un docente tiene. Est a disposicin del docente como el uso eficaz puede impactar el desarrollo y abrir las puertas del conocimiento desde temprana edad. Este recurso adoptado por los docentes no de forma facilista sino de forma eficaz permite desarrollar cualquier tema con creatividad, permitiendo la participacin espontanea y la interactividad del aula. CONCLUSION No solo pensar en la Tecnologa como habilidad sino como algo que nos permite entrar en un mundo nuevo: el de lo digital. Con los nios que son el ahora de la sociedad y los protagonistas de un futuro, se debe presentar el cambio radical en el mundo el cual exige un mayor papel del estudiante en su aprendizaje. Es importante con los nios de preescolar iniciando su preparacin en la tecnologa sus usos y ventajas, propiamente dicho en la escuela donde se aprende la verdad y esta es la responsabilidad del docente de integrar la tecnologa con clara finalidad educativa. BIBLIOGRAFIA Marn, Y; Rosillo, C; Hernndez, Y; Barrientos, A. (2011). Actividades Didcticas para el Desarrollo Cognitivo y Psicomotor en Educacin Preescolar. Recuperado el 12 de octubre de 2012 http://www.slideshare.net/romuloenrique/educacion-incial-play-etg Zambrano, M. (2012).Primeros Pasos, TICS en el Proceso Preescolar. Recuperado el 13 de octubre de 2012 http://maritazg.wordpress.com/autoria/

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