Lnea Educacin: Informe de evaluacin

Presentacin de los resultados de la evaluacin participativa de las acciones comunitarias de Badia del Valls

1. Descripcin de la lnea Educacin

Es una de las principales lneas de trabajo comunitario de Badia del Valls Se realizan proyectos y actividades desde el ao 2004 Integra cinco proyectos:
El Congreso de las familias La promocin de la participacin en los institutos La promocin de la lengua La comisin de infancia, adolescencia y familia Badia Educa

1. Descripcin de la lnea Educacin

Los equipos de personas que actan en el marco de la lnea:
Tcnica Pla Desenvolupament Comunitari (PDC)

Otros agentes y espacios relacionados con su desarrollo son:

Pla Educatiu dEntorn (PEE) La mesa de xito escolar Educadores de calle Espacios familiares

2. Objetivos de la evaluacin
Recoger informacin sobre el funcionamiento y los resultados de la lnea educacin. Disear una dinmica de trabajo grupal que posibilite:
Una evaluacin y posicionamiento de las personas del primer crculo respecto al funcionamiento y los resultados de la lnea. La posterior multiplicacin de la dinmica por parte de algunos de los miembros del primer crculo de la evaluacin participativa en sus respectivos grupos de referencia.

3. Metodologa de evaluacin
Fase 1. Seleccin de indicadores para la evaluacin de la lnea Educacin

Fase 2. Recogida de informacin sobre el desarrollo de las acciones comunitarias de la lnea Educacin Fase 3. Anlisis y procesamiento de la informacin recogida sobre la lnea Educacin Fase 4. Diseo de la dinmica de evaluacin participativa para el primer crculo Fase 5. Coordinacin de los evaluadores universitarios con la tcnica del plan comunitario Fase 6. Desarrollo de la dinmica de evaluacin participativa Fase 7. Readaptacin y multiplicacin de la dinmica en otros contextos y con otras personas y entidades de Badia

Fase 1. Seleccin de indicadores (I)

EVALUACIN PARTICIPATIVA DE Educacin VARIABLES INDICADORES Proyectos educativos

Diagnstico educacin

estado

actual Acciones educacin no formal

Funcionamiento

Tipologa Agentes Iniciativa de coordinacin Finalidad de la coordinacin Proyectos coordinados Entidades participantes

Coordinacin

Fase 1. Seleccin de indicadores (II)

Tipo de participacin Participacin Absentismo escolar Alfabetizacin Educacin de Adultos y fracaso Acciones para fomentar la prevencin del absentismo y fracaso escolar Acciones para fomentar la alfabetizacin Acciones para fomentar la educacin de adultos Acciones para fomentar la participacin de las familias en la educacin de los hijos Acciones para fomentar la participacin de las familias en la educacin de los hijos Lderes y entidades

Resultados

Participacin familias educacin de los hijos

en

Iniciativas de educacin en el tiempo libre

Fase 2. Recogida de informacin (I)

Para recoger informacin sobre la lnea educacin realizamos una serie de entrevistas semi-estructuradas a agentes clave de la comunidad. Entrevistamos a 2 personas representantes de los distintos proyectos de la lnea:
Pla Educatiu dEntorn Sandra Badia Educa - Olga

Fase 3. Anlisis y procesamiento

Se realiza en dos fases:
1 Se revisan los datos estadsticos sobre educacin recopilados en la fase de anlisis de contexto de Badia del Valls. Tambin son tiles los datos relativos al tejido asociativo de la localidad. 2 En un segundo momento se analizan las dos entrevistas

Fase 4. Diseo de la dinmica (I)

Considerando una serie de criterios, los tcnicos universitarios escogieron y adaptaron por segunda vez la tcnica DAFO. Como resultado de la adaptacin se plantearon 3 interrogantes a los que los evaluadores del primer crculo deban dar respuesta:
a) Puntos fuertes de las acciones que se realizan desde la lnea b) Puntos dbiles de las acciones que se realizan desde la lnea c) Qu se puede hacer para mejorar (Propuestas de mejora)

Fase 4. Diseo de la dinmica (II)

Para la evaluacin de esta lnea se decide categorizar la informacin a partir de:
a. b. c. d. e. f. Participacin Coordinacin Funcionamiento Resultados: absentismo y fracaso escolar Resultados: alfabetizacin y educacin de adultos Resultados: participacin familias y educacin en el tiempo libre

Fase 4. Diseo de la dinmica (III)

Tema:

Puntos fuertes:

Puntos dbiles:

Qu se puede hacer para mejorar:

Fase 6. Desarrollo de la dinmica (I)

Casal de Joves de Badia, 20 de Junio de 2012
La dinmica se desarroll en tres fases:
1. Realizar un listado previo de los proyectos que conocen sobre la temtica Educacin que se desarrollan en la localidad

Fase 6. Desarrollo de la dinmica (II)

2 Se valoran las actividades y proyectos de Educacin, y se categoriza la informacin a partir de: a. Puntos fuertes b. Puntos dbiles c. Qu se puede hacer para mejorar 3. Puesta en comn de la informacin elaborada. Cada una de las parejas expone su evaluacin al resto del grupo. Se apunta en el mural.

Fase 7. Readaptacin y multiplicacin (I)

Grupos de Jvenes
Participantes: 6 personas (2 mujeres y 4 hombres, entre 18 y 23 aos) 2 de las cuales ya haban participado en la primera sesin. Dinmica: dinamiz la evaluacin un joven de la localidad (Ivn) Particularidades: los participantes centraron su evaluacin en actividades y proyectos especficos sobre educacin:
TEA: Taller Educacin Asistido Clubes deportivos Cursos y actividades del Edificio el Mol Actividades educativas Parque Joan Oliver

Fase 7. Readaptacin y multiplicacin (II)

Finalmente no pudimos efectuar una segunda multiplicacin con el colectivo Badia Educa, por problemas relacionados con la continuidad de los Planes Educativos de Entorno en Badia del Valls

4. Resultados de la evaluacin

Resultados del primer crculo (dinmica del 20 de Junio): Proyectos identificados sobre educacin:

Proyectos identificados sobre Educacin

Escuela de adultos Educadores de calle Biblioteca: realizacin de talleres 1) el rincn potico; 2) fomento de la lectura Centre el Mol: PQPI Centro cvico: realizacin de talleres gimnasia pasiva; bailes; mandala; informtica; doula y preparacin del parto Deporte: extraescolares; cursos de monitores; clubs Circuito de polica Extraescolares Casal de joves Esplais: en las pocas de vacaciones de Navidad y verano Proyecto del PDC: La meva ciutat un jard Casal dAvs: diversos cursos y cafs tertulia Taller estudio asistido: para las etapas de educacin primaria y secundaria Badia educa Casal Esquerra: diversas tertulias

Puntos Fuertes
Aprendizaje de cataln para nuevos vecinos

Se apoya a los jvenes en su seguimiento escolar y orientacin profesional

Buena oferta deportiva, que funciona como alternativa de ocio para los jvenes Accesibilidad a los servicios y equipamientos, tanto en horarios como en precio Personas con ganas de hacer cosas

Puntos Dbiles
Poca coordinacin entre entidades / actividades deportivas / actividades extraescolares / centro cvico
Horarios de Formacin Profesional (tardes) son incompatibles con las actividades deportivas Abandono prematuro de las personas en la escuela de adultos Mala orientacin de las extraescolares por parte de las familias

Poca implicacin de las familias en las AMPAS

Qu se puede hacer para mejorar

Compatibilizar los horarios de Formacin Profesional con las actividades deportivas y las actividades extraescolares Informar a los jvenes sobre los proyectos educativos Sensibilizar a las familias de la importancia de los mensajes transmitidos en las actividades deportivas de sus hijos e hijas

Motivar y dinamizar para que las personas no abandonen las actividades

Qu se puede hacer para mejorar

Los voluntarios que ayuden en la falta de recursos

Mayor nmero de plazas y mejorar los horarios, por ejemplo abriendo las bibliotecas de las escuelas
Los formatos de informacin sobre las actividades y proyectos deberan ser ms atractivos y estar centralizados

Desarrollar proyectos comunes entre instituciones

5. Resultados de la evaluacin

Resultados del grupo de jvenes (dinmica del 13 de Septiembre):

Proyectos identificados sobre educacin:

Proyectos identificados sobre Educacin

Escuelas de primaria e institutos de secundaria Biblioteca Centro cvico Casal de Joves CAP Polideportivo (clubes deportivos, casal, etc.) Asociacin de vecinos Fundacin Tallers Edifico Antonio Machado (cursos para parados, etc.) Edificio El Mol Actividades extraescolares de los colegios (Taller TEA) Parque Joan Oliver (circuito con bicicletas de educacin viaria)

Puntos Fuertes
Taller Educacin Asistido:
El trabajo en grupos reducidos y las becas Buena coordinacin con los colegios y entre los monitores del taller

Clubes Deportivos:
Buena planificacin de entrenamientos Se potencia la competicin sana entre deportistas

Edificio El Mol:
Variedad de cursos con diferentes fechas de inicio

Jornadas Parque Joan Oliver:

Servicio gratuito para toda la familia

Puntos Dbiles
Taller Educacin Asistido:
Poca implicacin de algunas de las familias Poca coordinacin con los SS.SS y con la supervisora del taller

Clubes Deportivos:
Mucha rotacin de monitores La actividad deportiva deja pocas horas para el estudio

Edificio El Mol:
Ubicacin lejana al centro urbano de la ciudad

Jornadas Parque Joan Oliver:

La frecuencia de la actividad es slo de una vez al ao

Qu se puede hacer para mejorar

Taller Educacin Asistido:

Mayor implicacin de la coordinacin Disear las actividades con mayor criterio pedaggico Implicar / realizar ms actividades con las familias dentro del taller

Qu se puede hacer para mejorar

Clubes Deportivos:
Mayor continuidad en la relacin monitores - deportistas Planificar actividades que dejen ms tiempo libre a los deportistas

Edificio El Mol:
Traspasarlo a un centro pblico ms cntrico

Jornadas Parque Joan Oliver:

Realizar ms sesiones a lo largo del ao, debido a la importancia de la educacin viaria

5. Conclusiones

Qu conclusiones podemos extraer de la lnea Educacin? Algunas ideas para fomentar el debate

5. Conclusiones (Elaboradas por 1 circulo EP el 17.10.2012)

Definen los resultados presentados como positivos. Valoran tambin coincidencia entre resultados del grupo motor y multiplicacin de los jvenes Infinidad de posibilidades educativas para jvenes y mayores en la localidad Las actividades son accesibles y casi todas gratuitas Las familias quizs no aprovechan al mximo estas posibilidades Reafirman el dato sobre alto fracaso escolar. Quizs no estemos educando a las familias, todas las actividades igual no ayudan a que las familias valoren la educacin. Se interrogan: No estamos dando con la clave? Poner el peso en la escuela de adultos y en las familias. La oferta ms conocida de educaci en el lleure es en mbito deportivo Hay ms oferta que la deportiva, pero ahora no est muy activa o no se visibiliza bien. Difcil dinamizar y que se impliquen las familias en las AMPAS. Poca comunicacin entre las familias. Se ha creado un Consell Escolar Municipal

5. Conclusiones (Elaboradas por 1 circulo EP el 17.10.2012)

Faltan liderazgos, de personas que no sean del Ayuntamiento Sensacin de que el edificio El Mol est lejos Falla que la gente se lo mira pero no se lo cree (los proyectos colectivos, crear algo) Mucha gente no se siente partcipe de los proyectos por exceso de personalismos Cmo implicar?Cmo hacemos que la gente sea protagonista? Siempre estn los mismos participando...Habra que darles ms peso y protagonismo a la gente que ya est implicada Mucha oferta en el lleure, pero a partir de cierta edad se hace muy competitivo. Tema de valores: muchas entidades, movimiento vecinal etc... surgen para afrontar situaciones colectivas difciles. Ahora parece que el apoyo pblico, en vez de potenciarlo, lo adormece. Importante el enfoque a las familias! Influencia brutal de las familias

5. Conclusiones (Elaboradas por 1 circulo EP el 17.10.2012)

Hay actividades que estn ms de moda, por los modelos (Busquets) Abans lescola de futbol era un referent educatiu: es miraven les notes, es fien intercanvis a altres pasos... Las escuelas tienen un buen nivel, lo que falla es la educacin en las familias. Ha bajado bastante, por la escala de valores de la sociedad...No es Badia slo Potser si hi ha oferta i no participaci, el problema s que loferta no s la que cal. En estas reuniones que hemos tratado temticas educativas ha faltado la tcnica de educacin del Ayuntamiento. Hubiese sido buena su incorporacin para debatir sobre estos temas. Puede que la temtica (educacin) no estuviese bien escogida, ya que no es un punto central del PDC. No sera mejor haber evaluado otro tema ms cercano al PDC? Ciutadania en el procs dAP: nhi ha hagut, per molt lligada a nosaltres (tcniques), i ha costat molt.

Muchas gracias por vuestra atencin!