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INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012

PLAN DE ASIGNATURA

INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 MATEMÁTICAS .

ESTANDAR  Reconozco significados número diferentes contextos.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 GRADO: Primero PLANEACIÓN: Primer periodo. Cuantificación y principios del conteo. por consiguiente no ingresen ni permanezcan en la educación superior formal y no formal y/o en el mundo laboral HILO CONDUCTOR: Fortalecer y ddesarrollar en los estudiantes las competencias básicas y fundamentales para la vida. que los estudiantes no son capaces de comunicar de diversas formas su pensamiento y no son capaces de aplicar los conceptos aprendidos en las diferentes situaciones del contexto. comparo cuantifico situaciones PROCESOS DE PENSAMIENTO 1. a partir de la lectura y escritura de diversos textos. ÁREA: Matemáticas DOCENTE: Leidy Marcela Rueda Caballero SITUACIÓN PROBLEMA: La comunidad educativa de la Escuela Rural el Canelo sede del Instituto Técnico Agropecuario del municipio de Sabana de Torres del departamento de Santander presenta dificultad para desarrollar las competencias básicas y fundamentales para la vida.  Describo. (comunicativas.  Cuenta vida cotidiana saltándose Se trabajan: algunas palabras  Examinar y numéricas o distintos Unidad 1: algunas láminas.  Conteo  Objetos tridimensionales  Secuencias numéricas  Representación del numero Se trabaja la del  Reconocer la metodología Escuela en importancia de Nueva – Escuela los números en la Activa. Lo anterior conlleva a que en su mayoría los estudiantes no alcancen el nivel mínimo en las pruebas externas. matemáticas y científicas). significados y Descubramos y con usos de los describamos nuestro . pues se evidencia. así como de la formulación y solución de problemas con el fin de que los estudiantes sean competentes para el ingreso a la educación superior y al mundo laboral. DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INSTRUMENTOS Y DESEMPEÑOS DE EVALUACION CONCEPTOS  Significado de los números.

Desempeño general: Realizo cálculos mentales y utilizo material adicional. significados y usos de las  Reconozco en los  Cuenta usando la cantidades. contexto. en la solución de problemas aditivos. convencional. diferentes correspondiendo contextos y con una sola palabra  Examinar diversas con una sola distintos representaciones. lámina. Desempeño general: Me comunico utilizando los números para interpretar el contexto donde vivimos. en los eventos. 3. Comunicación de cuantificación. procesos de medición y 2. Unidad 2: Comuniquémonos con los números.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 números. en  Cuenta números.  Utilizar números. objetos secuencia propiedades que numérica en el  Representar y se puedan medir orden cuantificar y. números en su duración.  Reconoce las  Expresa con el secuencias lenguaje numéricas en el matemático orden situaciones del convencional. Establecimiento de sus significados y relaciones de orden propiedades en situaciones  Expresa aditivas.  Comunicación  Propiedades atributos medibles  Relaciones orden o de . cantidades. indiscriminadame nte cuál es la mayor o la menor cantidad de entorno.

después de contar mentalmente o en los dedos.  Emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas. . Resolución de problemas  Resuelve problemas aditivos sencillos a partir de situaciones del diario vivir.  Expresa cuál es la mayor o la menor cantidad de objetos visibles. 4. sin cortar.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 objetos visibles.

Cuantificación y formulo principios del problemas en conteo. interpretar y resolver problemas aditivos  Construir comunes. con situaciones correspondencia aditivas uno a uno. situaciones aditivas.para 2.  Composición y transformación de números. ¿cómo los resolvemos? Desempeño general:  Reconocer el uso Manejo el lenguaje y matemático representaciones adecuado para de los números.  Magnitudescantidades  Valor posicional  Composición y descomposición numérica. expresando el  Uso resultado del representaciones . numérica en el orden  Reconozco el uso convencional. sus metodología Escuela significados y Nueva – Escuela propiedades en Activa.principalmente conteo.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 PLANEACIÓN: Segundo periodo. concretas y pictóricas. Se trabajan:  Emplear diversas estrategias para resolver situaciones problémica Unidad 3: Y con tantos problemas. de las magnitudes y sus  Cuenta usando la unidades de secuencia medida en convencional. explicar el valor  Utilizar los Se trabaja la números. secuencias numéricas y Unidad 4: geométricas Utilicemos nuestro .  Planteamiento y solución de problemas. situaciones aditivas de  Cuenta usando la composición y secuencia transformación. Comunicación de cantidades.  Resuelvo y 1. GRADO: Primero DOCENTE: Leidy Marcela Rueda Caballero ESTANDAR PROCESOS DE PENSAMIENTO DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INSTRUMENTOS Y DESEMPEÑOS DE EVALUACION CONCEPTOS  Representaciones numéricas.

ordeno objetos respecto a 3. después de contar mentalmente o en los dedos. matemático situaciones del  Comparo y contexto.  Expresa cuál es la mayor o la menor cantidad de objetos visibles. Desempeño general: Represento números y cantidades necesarias para enfrentar una situación problema .INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 de posición en el sistema de  Expresa con el numeración lenguaje decimal. Establecimiento de atributos relaciones de orden medibles.  Expresa cuál es el mayor o el menor de dos números verbales después de contar 4. Resolución de problemas  Resuelve problemas ingenio.

secuencia  Reconocer la convencional. relaciones  Cuenta usando la espaciales. Cuantificación y  Establecer espacio principios del relaciones y circundante para conteo. propiedades establecer entre números. Se trabajan: Unidad 5: Midiendo y contando. PLANEACIÓN: Tercer periodo.  Medidas  Represento el 1.  Medidas arbitrarias. relacionarla con medición con expresando el el espacio de .  Relaciones espaciales. con composición de  Realizo y describo correspondencia los números y procesos de uno a uno.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 aditivos sencillos a partir de situaciones del diario vivir. GRADO: Primero DOCENTE: Leidy Marcela Rueda Caballero ESTANDAR PROCESOS DE PENSAMIENTO DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se trabaja la metodología Escuela Nueva – Escuela Activa.  Emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas. con las matemáticas INSTRUMENTOS Y DESEMPEÑOS DE EVALUACION CONCEPTOS  Relación orden.

decimal.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 patrones arbitrarios y algunos estandarizados. planteados. del cercano. 2.  Expresa con el  Realizar cálculos y lenguaje encontrar matemático soluciones a situaciones del problemas contexto. 3. vamos jugando. representamos y analizamos datos de nuestro entorno. Comunicación de cantidades. Unidad 6: Organizamos. organizo datos de sin valor acuerdo a convencional. estandarizadas. Desempeño general: Realizo procedimientos adecuados de calculo e interpreto información de e relativa a un problema o situación. de acuerdo al contexto. Establecimiento de relaciones de orden  Organizar interpretar información interés. resultado conteo. con valor numeración convencional. de  Expresa cuál es el mayor o el menor de dos números verbales después . utilizándolos en proceso de medición pertinente.  Sistema decimal  Organización datos  Tabla frecuencias de  Comparar los objetos de la casa y de la escuela con distintos  Usa notaciones patrones de  Clasifico y convencionales medida.  Establecer cualidades y relaciones que atributos y los  Usa notaciones existen en el represento en convencionales sistema de tablas. Desempeño general: Comprendo el valor posicional de los números. de  Razonamientos.

Describo. sin objetos.  Emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas. Resolución de problemas  Resuelve problemas de suma utilizando el contero de conjuntos de dedos. GRADO: Primero DOCENTE: Leidy Marcela Rueda Caballero ESTANDAR  PROCESOS DE PENSAMIENTO 1. PLANEACIÓN: Cuarto periodo. Cuantificación y principios del conteo.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 de contar 4. DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INSTRUMENTOS Y DESEMPEÑOS DE EVALUACION CONCEPTOS  Estrategias cálculo. comparo cuantifico y  Representar y Se trabaja la descomponer metodología Escuela adecuadamente Nueva – Escuela de .

Comunicación de representaciones distancia y cantidades. números. Unidad 8: Agrupemos relacionemos aprendido.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 situaciones con los números. numéricas. uno a uno. Se trabajan: Unidad 7: Con las matemáticas y su lenguaje. atendiendo a las propiedades de los números. Desempeño general: Razono adecuadamente ante una situación planteada. espacio que nos circundante para circunda en representar  Expresa con el gráficos y relaciones lenguaje ubicación de espaciales. en  Cuenta usando la diferentes secuencia  Resolver contextos y con convencional. Establecimiento de relaciones de orden  Expresa cuál es el mayor o el menor de dos números Activa.  Estimaciones.  Unidades medida tiempo. posición del espaciales y espacio. de de y lo Desempeño general: identifico distintas aplicaciones de los números en procesos de medición. relacionar  Manejar distintas dirección. vayámonos de viaje. habilidades para conteo. situaciones del contexto.  Usa notaciones temporales. 3. convencionales  Represento el con valor  Interpretar el espacio convencional. 2. matemático objetos. Secuencias temporales. implican análisis y expresando el comprensión del  Desarrollo resultado del contexto.  Relaciones de tiempo y espacio. con situaciones diversas correspondencia problema que representaciones. ubicación y representación .

. sin objetos. Resolución de problemas  Resuelve problemas de suma utilizando el contero de conjuntos de dedos. gráfica.INSTITUTO TÉCNICO DE SABANA DE TORRES ESCUELA RURAL EL CANELO PLAN DE PERIODO AÑO: 2012 verbales. 4.  Emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas.

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