En el se ofrecen los fundamentos psicolgicos, didcticos y metodolgicos que propician su desarrollo desde la clase como eje esencial del

proceso formativo as como ejemplos de tipos de tareas que pueden ser utilizadas por el docente. Habilidad, formacin y desarrollo de habilidades, tareas docentes.

La habilidad es aquel componente del contenido que caracteriza las acciones que el estudiante realiza al interactuar con el objeto del conocimiento.

En diversas investigaciones pedaggicas se aborda el problema de la formacin y desarrollo de las habilidades en calidad del componentes esenciales del contenido de enseanza. Estas son las cuestiones cientficas que mas se debaten con relacin a los modelos pedaggicos orientados a su formacin y desarrollo, de los hbitos y las capacidades.

Para que el estudiante alcance un nivel consiente de dominio de una acion determinada, debera planificar y organizar el proceso teniendo en cuenta que su ejecucion debe tener como uno de los resultados el desarrollo de habilidades en los educandos.

a)Derivar y formular los objetivos de aprendizaje especificando la accin concreta a ejecutar por el alumno y el sistema de conocimiento. b)Realizar un anlisis del contenido de enseanza. c)Disear las tareas concretas con el contenido especifico que sern ejecutadas por los estudiantes en las diferentes actividades docentes para contribuir al desarrollo de la habilidad. d)Disear el sistema de evaluacin.

La ejecucin del proceso es un paso decisivo en la formacin de habilidades en los estudiantes. Nos referimos al momento de interaccin directa entre el profesor y el alumno. En esta etapa el maestro debe organizar y garantizar determinadas condiciones para la ejecucin exitosa por parte de los estudiantes.