Debate de Clase : RBRICA: SEGUNDA EVALUACIN-DIANA VARGAS OSHIRO -Tema: Punicin para el Uso de Celulares en el trnsito.

Nombre del maestro/a: Srta. V. Oshiro

Nombre del estudiante: CATEGORA Introduccin del Tema

________________________________________ 7 puntos El equipo claramente entendi el tema y present su informacin con facilidad pero de forma escasa. La mayor parte de la informacin en el debate fue clara, precisa y minuciosa pero con algunas dificultades. El equipo por lo general us gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo gran parte la atencin de la audiencia. 5 puntos El equipo pareci entender los puntos principales del tema y present cierta dificultad de entendimiento. La mayor parte de la informacin en el debate fue presentada en forma muy simple y concisa y no minuciosa. El equipo algunas veces us gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvon en parte la atencin de la audiencia. 2 puntos El equipo no demostr un adecuado entendimiento del tema.

10 puntos El equipo claramente entendi el tema a profundidad y present su informacin convincentemente. Toda la informacin presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa.

Informacin

La informacin tiene varios errores; no fue siempre clara.

Estilo de Presentacin

El equipo consistentemente us gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atencin de la audiencia.

Uno o ms de los miembros del equipo tuvieron un estilo de presentacin que no mantuvo la atencin de la audiencia.

Organizacin

Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lgica.

La mayora de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lgica.

Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa), pero la organizacin no fue, algunas veces, ni clara ni lgica.

Los argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa).

Debate

Todos los contra-argumentos La mayora de los contraLa mayora de los contraLos contra-argumentos no fueron precisos, relevantes y argumentos fueron precisos, argumentos fueron precisos fueron precisos y/o fuertes. relevantes y fuertes. y relevantes, pero algunos relevantes. fueron dbiles.