Revista Caracteres.

Estudios culturales y crticos de la esfera digital

!"#"$%&#&' es una revlsLa academlca lnLerdlsclpllnar y plurlllngue orlenLada al anllsls crluco de la culLura, el
pensamlenLo y la socledad de la esfera dlglLal. LsLa publlcacln presLa especlal aLencln a las colaboraclones que
aporLen nuevas perspecuvas sobre los mblLos de esLudlo que cubre, denLro del espaclo de las Pumanldades
ulglLales. uede consulLar las normas de publlcacln en la web.
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uavld Andres Casullo
!uan Carlos Cruz Surez
uanlel Lscandell Monuel
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lernando 8roncano 8odrlguez | unlversldad Carlos lll (Lspana)
!ose Marla lzqulerdo | unlverslLeLeL l Cslo (noruega)
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!ose Manuel Lucla Meglas | unlversldad CompluLense de Madrld (Lspana)
Lllde luarello | unlverslLa Ca' loscarl venezla (lLalla)
lernando 8odrlguez de la llor Adnez | unlversldad de Salamanca (Lspana)
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Sebasuen uoublnsky | Aarhus unlverslLeL (ulnamarca)
uanlel Lsparza 8ulz | unlverzlLa alackeho v Clomouc (8ep. Checa)
Charles Lss | Aarhus unlverslLeL (ulnamarca)
lablo de la llor | LdlLorlal uellrlo (Lspana)
ablo Crandlo orLabales | vandal.neL (Lspana)
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MalgorzaLa kolankowska | Wyzsza Szkola lllologlczna we Wroclawlu (olonla)
Sae Cshlma | Aarhus unlverslLeL (ulnamarca)
8eaLrlz Leal 8lesco | lnvesugadora lndependlenLe (LL.uu.)
Macarena Mey 8odrlguez | LSnL/unlversldad Camllo !ose Cela (Lspana)
epa novell | Cueen's unlverslLy (Canad)
!ose Manuel 8ulz Marunez | unlversldad de Cranada (Lspana)
Cema erez-Snchez | unlverslLy of Mlaml (LL.uu.)
Cllvla eLrescu | unlverslLaLea 8abes-8olyal (8umanla)
au uamln 8lera Munoz | Muslco lndependlenLe (Lspana)
lredrlk SrsLad | unlversldad de Medellln (Colombla)
8ohdan ulasln | unlverzlLa komenskeho v 8rauslave (Lslovaqula)
ISSN: 2254-4496
LdlLorlal uellrlo (www.dellrlo.es)
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Las oplnlones expresadas en cada aruculo son responsabllldad excluslva de sus auLores. La revlsLa no comparLe necesarlamenLe las
armaclones lncluldas en los Lraba[os. La revlsLa es una publlcacln academlca ablerLa, graLulLa y sln nlmo de lucro y recurre, ba[o
responsabllldad de los auLores, a la clLa (LexLual o mulumedla) con nes docenLes o de lnvesugacln con el ob[euvo de reallzar un
anllsls, comenLarlo o [ulclo crluco.
ndice
Editorial, PG. 5
Artculos de investigacin: Caracteres
Ciberpoetas y ciberlectores: arquitectos del ciberespacio. DE CELIA CORRAL CAAS,
PG. 11
El descubrimiento de los manuscritos del mar Muerto y su digitalizacin. DE
CARLOS SANTOS CARRETERO, PG. 18
Nuevas reexiones sobre por qu he dejado de crear e-Literatura. DE EUGENIO
TISSELLI, PG. 32
La violencia puesta en escena: Informacin para extranjeros, de Griselda
Gambaro. Intersecciones entre las estrategias espaciales empleadas en esta obra
de teatro y en los videojuegos. DE MARA JESS BERNAL MARTN, PG. 41
Crisis de identidad y revolucin digital. DE DANIEL ESPARZA, PG. 77
La rostricacin del cuerpo abyecto en el entorno de las redes sociales. DE ISRAEL
RONCERO, PG. 86
Hypertexts: From the digital environment to the printed books of childrens
literature: a case in Greek. DE TZINA KALOGIROU Y VASSILIKI GKOUNI, PG. 97
Stop-motion: comunicacin, creacin y diversin. DE J. DANIEL GARCA MARTNEZ, PG.
107
Posibilidades abiertas por las nuevas tecnologas en el desarrollo de los cines
africanos contemporneos. DE BEATRIZ LEAL RIESCO, PG. 119
Reseas
El lectoespectador, de Vicente Luis Mora. POR CELIA CORRAL CAAS, PG. 130

Elogio del texto digital, de Jos Manuel Luca Megas. POR SHEILA LUCAS LASTRA, PG.
133

La estrategia del simbionte, de Fernando Broncano. POR DANIEL ESCANDELL MONTIEL,

PG. 139

Literatura ms all de la nacin, de Francisca Noguerol (et al.) (eds.). POR VEGA
SNCHEZ APARICIO, PG. 144
Artculos de divulgacin: Intersecciones
De arqueologa (pblica) y publicaciones (digitales) accesibles. DE JAIME ALMANSA
SNCHEZ, PG. 152
La voz de Claudio Rodrguez: propuesta para una escucha crtica. DE ALESSANDRO
MISTRORIGO, PG. 157
La gestacin de libros digitales y de bibliotecas virtuales en el marco de la
Unin Europea (y el caso concreto de Espaa). DE ENRIQUE MARTN MARTN, PG. 166
Vibraciones digitales. Una breve historia sobre los recursos electrnicos y
digitales en la msica. DE PAU DAMI RIERA MUOZ, PG. 171
Sobre los autores, PG. 177
Artculos de divulgacin:
Intersecciones
!"#$%&#'(#)*"+',%#-%'./0+(&1#2.%2+(34"#2"."#
+5"#(36+67"#6./86"
)*"+',%#-%'./0+(&93#$%,6(1#2.%2%3"*#:%.#"#6.,86#*,34(5,50
;*(33"5'.%#<,34.%.,0%#(Cueen Mary, unlverslLy of London)
Aruculo reclbldo: 2-4-2012 | Aruculo acepLado: 27-4-2012
;=>?-;)?: 8y sLarung from Claudlo 8odrlguez's recordlngs, Lhls paper suggesLs a way of llsLenlng volce ln poeLry
polnung ouL some lnLeresung aspecLs and problems LhaL arlse when esLabllshlng a new encounLer noL [usL beLween
Lhe poeL's volce and Lhe llsLener, buL also beLween Lhe poeL's volce and Lhe crluc. 1he physlcal volce of a poeL readlng
aloud hls own poems re-pro[ecLs and resLrucLures consuLuung elemenLs of poeuc language (l.e. en[ambmenL and
caesura) maklng evldenL varlauons beLween publlshed verslon and vocallzed one. Moreover, lL always has a speclc
Lone or a parucular lnecuon, an accenL or a personal prosody LhaL conLrubuLe Lo Lhe llsLener's comprehenuon of Lhe
LexL. 1hrough Lhe vocal execuuon Lhe LexL ls re-evoked always ln a dlerenL way wlLhln a speclc ume and space as
well as re-glven a new relauonshlp wlLh Lhe sub[ecL who ls llsLenlng and undersLandlng lL.
-@>A<@B: 1omando como punLo de paruda las grabaclones audlo de Claudlo 8odrlguez, el aruculo suglere una
manera de escuchar la voz en poesla evldenclando algunos aspecLos y problemas que surgen a la hora de esLablecer
un nuevo encuenLro no slo enLre la voz del poeLa y qulen la escucha, slno Lamblen enLre la voz del poeLa y el crluco.
La voz nslca de un poeLa que lee su LexLos vuelve a proyecLar y a reesLrucLurar elemenLos consuLuuvos del lengua[e
poeuco (como encabalgamlenLo y cesura) haclendo evldenLes las varlaclones enLre la versln publlcada y aquella
vocallzada: adems, slempre uene un Lono especlco o una lnexln parucular, un acenLo o una prosodla que
conLrlbuyen a la comprensln de qulen escucha. A Lraves de la e[ecucln vocal, el LexLo vuelve a ser evocado slempre
de forma dlferenLe denLro de un uempo y un espaclo especlco esLrenando una nueva relacln con el su[eLo que lo
esL escuchando y enLendlendo.
C@DEF-G>: volce, poeLry, recordlngs, llsLenlng, sub[ecL
H;!;=-;>#)!;I@: voz, poesla, grabaclones, escucha, su[eLo
____________________________
1. El caso de Claudio Rodrguez
Muchas veces la expresln vocal de un poeLa que lee en voz alLa un LexLo proplo no corresponde
al LexLo en su versln publlcada. Muchos poeLas leen sus poemas anadlendo pausas o cesuras
donde no hay slgnos vlslbles de punLuacln o uullzando el encabalgamlenLo de manera conunua,
aumenLando la velocldad o el rlLmo. Ln algunos casos, algun poeLa llega a camblar hasLa algunas
palabras, repluendo o sllenclando parLes de sus versos. 1odo esLe !"#$!$%&'", que normalmenLe
pasa por lnadverudo, ocurre en la voz nslca del poeLa que, hoy en dla, se puede escuchar yendo a
lecLuras poeucas o buscando grabaclones, podcasLs u oLros archlvos de audlo en lnLerneL. Ln la
red, se encuenLra a menudo la propla voz del poeLa leyendo sus poemas, pero Lamblen se pueden
enconLrar lecLuras de lnLerpreLes ms o menos profeslonales. Ln Lodo caso, lo que se noLa es una
clerLa relacln, ms o menos el, ms o menos lncongruenLe, enLre la e[ecucln vocal y el LexLo
publlcado que, a lo me[or, Lenemos delanLe en la mlsma panLalla. LsLa relacln no blen denlda
serla lo caracLerlsuco del ()**%&$&+, de la *%,-",!)&.%, pero que slgnlca exacLamenLe y cul es
su lmporLancla -sl la hay- en relacln al LexLo?
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
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Cada lecLura, del auLor o de un lnLerpreLe, enLrega a qulen la escucha una perspecuva nueva con
respecLo al LexLo publlcado. Adems, una lecLura slempre es dlferenLe de oLra y esLo ocurre por el
carcLer lnLrlnsecamenLe conungenLe de Loda !"#$%#&'()". Sln embargo, me parece lnLeresanLe
hacer una prlmera dlsuncln: una cosa es la lecLura de un lnLerpreLe profeslonal, que esL
vlnculada a un esulo y una prcuca preclsa, y oLra cosa es la lecLura del proplo poeLa, auLor del
LexLo en cuesun. La lmpresln es que, mlenLras que la lnLerpreLacln profeslonal busca enconLrar
una manera de leer el LexLo a parur de lo que esL escrlLo, el auLor puede e[ecuLar su propla
escrlLura de una forma ms llbre -Lal vez regalando al oldo de qulen lo sabe escuchar preclosas
lnformaclones con respecLo al mlsmo LexLo. ue hecho, cuando los poeLas presLan la voz a sus
poemas, a menudo modlcan la dlsposlcln de los versos uullzando elemenLos como el
encabalgamlenLo y la cesura- adems del Lono, del rlLmo y de la lnLensldad, y muchas veces lo
hacen en modo muy dlferenLe lncluso de sl mlsmos, o por lo menos muy dlferenLe del LexLo que
dleron a la lmprenLa.
un e[emplo que me parece muy lnLeresanLe es el de Claudlo 8odrlguez. ue esLe poeLa Lenemos
grabaclones de dlferenLe upo y calldad, publlcadas en Cu y en podcasL que se pueden escuchar o
lncluso ba[ar de la red
1
. Ll caso de 8odrlguez me parece e[emplar sobre Lodo por la forma pecullar
que uene de leer en voz alLa, aunque creo que se podrlan conslderar oLros auLores que a lo me[or
leen con muchas ms preclsln -como ngel Conzlez- o que reclLan de manera monLona sln
respeLar mlnlmamenLe las lndlcaclones de su propla escrlLura (un caso clave es el (%*+,-&%
Leopoldo Marla anero, cuya lecLura se parece mucho a un allenado u[o de consclencla donde la
voz mezcla Lodos los sonldos de las palabras casl sln dar a qulen escucha la poslbllldad de darse
cuenLa de sus slgnlcados). Ll poema de 8odrlguez que elegl para mosLrar la relacln enLre la
e[ecucln vocal del poeLa y el LexLo publlcado es Slempre la clarldad vlene del clelo". Se LraLa del
LexLo que abre su prlmer poemarlo, .%(/0"/1'/"2#-"0'0, que se publlc en 1936 y aparece Lamblen
en 3%",+'/)%&!1"4' (1usqueLs, 2001).
Slempre la clarldad vlene del clelo,
es un don: no se halla enLre las cosas
slno muy por enclma, y las ocupa
haclendo de ello vlda y labor proplas.
Asl amanece el dla, asl la noche
clerra el gran aposenLo de sus sombras.
? esLo es un don. Culen hace menos creados
cada vez a los seres? Cue alLa bveda
los conuene en su amor? }Sl ya nos llega
y es pronLo aun, ya llega a la redonda
a la manera de los vuelos Luyos
y se clerne, y se ale[a y, aun remoLa,
nada hay Lan claro como sus lmpulsos!
Ch, clarldad sedlenLa de una forma,
de una maLerla para deslumbrarla
quemndose a sl mlsma al cumpllr su obra.
Como yo, como Lodo lo que espera.
Sl Lu la luz Le la has llevado Loda,
cmo voy a esperar nada del alba?
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1
Se puede acceder a esLe maLerlal Lamblen a Lraves de la seccln dedlcada a los audlovlsuales en la Web oclal de
Claudlo 8odrlguez: hup://www.claudlorodrlguez.com/obra/audlovlsuales/audlovlsuales.hLml (29-3-2012).
?, sln embargo -esLo es un don-, ml boca
espera, y ml alma espera, y Lu me esperas,
ebrla persecucln, clarldad sola
morLal como el abrazo de las hoces,
pero abrazo hasLa el n que nunca ao[a.
LsLa es la versln cannlca del LexLo. Sln embargo, sl escuchamos la prlmera de las dos
grabaclones audlo que poseemos, se noLa que el LexLo leldo por la voz el auLor cambla de forma
conslsLenLe. LsLa grabacln se encuenLra en el Cu lncluldo en el llbro !"# $%&#'(#)*"+',%#-%'./0+(&
publlcado en 2003 por la 8esldencla de LsLudlanLes, en la serle oesla en la 8esldencla". Alll, el 22
de novlembre de 1989, 8odrlguez habla ofrecldo una lecLura anLolglca de sus poemas: el
volumen recoge el audlo de la lecLura y su Lranscrlpcln. Ln ella, Lras la exposlcln de algunas de
sus ldeas sobre la poesla, el poeLa lee y comenLa poemas de cada uno de sus llbros: 1%2# '(# *"#
(3.,('"', )%24+.%5, 6*,"2&"# 7# 8%2'(2", 9*# $+(*%# '(#*"# 8(*(3."8,:2 y )"5,#+2"# *(7(2'", que en ese
momenLo Lodavla era lnedlLo y del que, en esLa lecLura, dlo a conocer verslones de algunos
poemas algo dlsunLas de las que nalmenLe aparecleron cuando el llbro se publlc. La calldad del
sonldo es buena y la voz de 8odrlguez se puede escuchar de forma basLanLe clara, Lamblen cuando
lee esLe poema. 1ranscrlbo oLra vez el LexLo, esLa vez slgulendo las sugerenclas de la voz del poeLa
y evldenclando los encabalgamlenLos y las pausas que el mlsmo 8odrlguez ;+($(#en su lecLura. Ln
oLras palabras, Lal y como su voz .(58.,3( el LexLo:
Slempre la clarldad vlene del clelo, ||
es un don: |
no se halla enLre las cosas > slno muy por enclma, ||
y las ocupa > haclendo de ello vlda y labor proplas. |
Asl amanece el dla, asl la noche > clerra el gran aposenLo de sus sombras. |
? esLo es un don. ||
Culen hace menos creados > cada vez a los seres? ||
Cue alLa bveda > los conuene en su amor? ||
}Sl ya nos llega > y es pronLo aun, ya llega a la redonda ||
a la manera de los vuelos Luyos > y se clerne[,] y se ale[a y[,] aun remoLa, |
nada hay Lan claro como sus lmpulsos! ||
Ch, clarldad sedlenLa de una forma, |
de una maLerla para deslumbrarla |
quemndose a sl mlsma |
al cumpllr su obra. |
Como yo, ||
como Lodo lo que espera. ||
Sl Lu la luz Le la has llevado Loda, ||
cmo voy a esperar nada del alba? |
?, sln embargo -esLo es un don-, ml boca > espera[,] y ml alma espera[,] y Lu me esperas, > ebrla persecucln,
clarldad sola > morLal |
como el abrazo de las hoces, ||
pero abrazo hasLa el n |
que nunca ao[a.||
La segunda grabacln que poseemos se encuenLra en el Cu ad[unLo al llbro 62<%*%0/"# =(.5%2"*
publlcado por vlsor en 2000. Ln esLe caso, no hay nlnguna noucla de cundo se grab, nl dnde o
cmo se hlzo. Ll sonldo, adems, no es bueno: la voz del poeLa se escucha como muy desde le[os y
hay clerLo ruldo de fondo. Sln embargo, se puede hacer el mlsmo upo de e[erclclo de Lranscrlpcln
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Lamblen con esLa segunda grabacln, y el resulLado que se obuene es un !"#$!$%&'" y una
(%)*($'+(,- una vez ms dlferenLes:
Slempre la clarldad vlene del clelo, |
es un don: |
no se halla enLre las cosas |
slno muy por enclma, |
y las ocupa > haclendo de ello vlda y labor proplas. ||
Asl amanece el dla, |
asl la noche |
clerra el gran aposenLo de sus sombras. ||
? esLo es un don. ||
Culen hace menos creados > cada vez a los seres? ||
Cue alLa bveda > los conuene en su amor? ||
}Sl ya nos llega > y es pronLo aun, |
ya llega a la redonda |
a la manera de los vuelos Luyos |
y se clerne, y se ale[a y, aun remoLa, |
nada hay Lan claro |
como sus lmpulsos! ||
Ch, clarldad |
sedlenLa de una forma, ||
de una maLerla |
para deslumbrarla |
quemndose a sl mlsma |
al cumpllr su obra. ||
Como yo, ||
como Lodo lo que espera. ||
Sl Lu la luz Le la has llevado Loda, ||
cmo voy a esperar nada del alba? > ?, sln embargo -esLo es un don-, ml boca > espera[,] y ml alma espera[,]
y Lu me esperas, > ebrla persecucln, ||
clarldad sola > morLal | como el abrazo de las hoces, ||
pero abrazo hasLa el n |
que nunca ao[a. ||
Ls evldenLe que, en la lecLura en voz alLa, Claudlo 8odrlguez opera una verdadera Lransformacln
del LexLo. una (%%)*($'+(, a Lraves de la voz que, a pesar de ser dlferenLe en las dos lecLuras,
presenLa clerLos punLos en comun. Me reero al prlmer verso, slempre leldo Lal y como esL
escrlLo, o la larga pausa Lras el LeLrasllabo es un don del verso 2 que, de alguna forma anuclpa el
Como yo del verso 17, Lamblen seguldo de una pausa muy larga en ambas lecLuras, o el
endecasllabo nal que, en los dos casos, se Lransforma en un dlsuco -un seLenarlo y un
penLasllabo- oLra vez graclas a una pausa muy marcada. or lo dems, las dos lecLuras dleren
basLanLe, pero esLo no lmplde que se pueda lnLenLar una lecLura comparada, Lal vez lncluyendo
lecLuras de oLros poemas. ue hecho, algo parecldo pasa en Lodos los casos que he podldo
escuchar, cuando no hay camblos hasLa ms lmporLanLes. Ll caso del audlo de AnLes una pared
de adobe" en la mlsma .&'"/"01,2 3%()"&,/: en el verso 12, la voz cambla una sllaba y el hlpoLeuco
Sl del LexLo se vuelve la exclamacln Ch, o, en el mlsmo Cu, el caso de AlLo [ornal" que,
slendo un poema consuLuldo por 16 endecasllabos perfecLos, en la lecLura, su auLor lo
deconsLruye compleLamenLe.
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2. Escuchar la voz
Claudlo 8odrlguez es un e[emplo perfecLo de cmo la voz afecLa un LexLo poeuco lmprlmlendole
un movlmleoto que lo desplaza desde su poslcln (pre)[ada en la pglna hacla la maLerla de la
voz. Sln embargo, ms all de la capacldad lnLerpreLauva de esLe o aquel poeLa, lo que esL en
[uego aqul es la poLenclalldad que la lecLura en voz alLa uene para que un LexLo poeuco varle
creando una relacln de dlsconunuldad enLre el LexLo escrlLo y la versln enunclada por la voz.
una relacln que se muesLra en el espaclo de la te-evococlo: cada vez que evocomos un LexLo,
cada vez que lo llomomos boclo foeto (ex vocls, en" y por" la voz), Lamblen lo esLamos
reformulando, abrlendole un espaclo de poslble varlacln. Adems, esLa te-evococlo oLorga al
su[eLo que escucha una nueva poslbllldad de acordarse al LexLo y, por ende, de enLenderlo de
forma nueva.
ara empezar a lnLerrogar esLe fenmeno -esLa relacln evocauva" que abre espaclo enLre LexLo
y voz- hay que empezar a escuchar las voces nslcas de los poeLas de forma crluca. Ln esLe senudo,
un llbro lndlca una consclencla dlferenLe con respecLo al problema que lmpllca el escuchar:
Alloscolto (A lo escocbo) de !ean-Luc nancy, donde el acLo de escuchar se vuelve reexlvo y se
dlrlge, como un verdadero oldo losco", hacla lo que surge del acenLo, del Lono, del umbre, de
la resonancla y hasLa del ruldo (nancy, 2004: 7). La escocbo, segun el lsofo frances, slempre nos
devuelve a la presencla del veolt y del posot, del exteoJetse y del peoettot del sonldo, mlenLras el
sojeto o lo escocbo se encuenLra ya ablerLo en el medlo de un espaclo y de un uempo ablerLos,
ellos mlsmos, ol y pot el sonldo que a su vez, como vlbranLe doblarse y desplegarse" de una
onda que Lranscurre y se expande creando eo (Jeotto Je) sl y pot (foeto Je) sl una pluralldad de
conexlones y consonanclas" (nancy, 2004: xxl). A ese su[eLo a la escucha, el sonldo le ocoetJo -
le oLorga - un senudo. Asl, pues, segun la hermosa denlcln de Lnrlca Llsclanl eLrlnl, que escrlbe
la lnLroduccln de la edlcln lLallana, el su[eLo que escucha slempre es un Jloposo-sojeto.
1odos y cada uno de nosoLros somos dlapasn-su[eLos" Locados por los sonldos que nos alcanzan
y nos peneLran conunuamenLe de y por Lodas parLes. Ls ms: peneLrndonos esLos sonldos
resuenan denLro de nosoLros, mueven nuesLras membranas aurlculares y producen ecos en las
cavldades ms lnLernas de nuesLro cuerpo. Cavldades desde las cuales, Lamblen senumos
orlglnarse nuesLros proplos sonldos, nuesLra propla voz. Ll su[eLo a la escucha, es declr esLe
dlapasn-su[eLo, slempre esL denLro de los sonldos a los que, resonando, el mlsmo puede
acordarse Lal y como ocurre con un lnsLrumenLo muslcal. Ahora blen, de Lales sonldos, algunos
son slmples ruldos, mlenLras que oLros son sonldos lnLellglbles, como las palabras -o me[or dlcho,
como la voz-.
3. La voz humana
Con respecLo a la voz del hombre, en la louco ArlsLLeles habla de pboo semoouk, o sea de
sonldo (o voz) slgnlcanLe", dlsungulendola de la pboo lnslgnlcanLe de los anlmales. Ln oLras
palabras, ArlsLLeles lnLuye que en la voz humana se manlesLa la ldenudad enLre lqos y pboo,
enLre el plano Lerlco lnLelecuvo y lo proplamenLe vlLal de la experlencla humana. Ln la denlcln
arlsLoLellca se muesLra claramenLe la conunua oscllacln enLre el lnumo acuerdo y desacuerdo de
esLos dos planos uplca de la naLuraleza de la voz humana. Sln embargo, respecLo a esLe Lema
basLanLe problemuco, blen la crluca, blen la losona parecen de[ar un vaclo. una falLa que
muesLra muy blen -en parLe cubrlendola- Adrlana Cavarero en su llbro A pl vocl (coo ms voces),
que preclsamenLe empleza con una lecLura del cuenLo uo te lo oscolto (uo tey escocbo) de lLalo
Calvlno. Lo que le lnLeresa de modo parucular a Cavarero -sobre Lodo en senudo euco y polluco-
es la oolclJoJ de la voz, o, me[or dlcho, de las voces: de hecho, cada voz es [.] slempre dlferenLe
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
161
de Lodas las oLras voces, aunque las palabras pronuncladas fueran slempre las mlsmas, como
ocurre preclsamenLe en el caso de una cancln. LsLa dlversldad, como subraya Calvlno, uene que
ver con el cuerpo (Cavarero, 2008: 10).
Sln duda, la voz es un gesLo del cuerpo. Ll prlmer gesLo de cada neonaLo que vlene al mundo
encuenLra expresln en su voz especlca que se orlglna por prlmera vez y es un producLo dlrecLo
de su nslco, de su cuerpo, de un cuerpo parucular, !"#$%. Como umberLo Callmberu, se podrla
declr adems que el gesLo verbal, excedlendo el cdlgo llngulsuco, concede la exlsLencla lndlvldual
de pronunclarse" (Callmberu, 1983: 180). lncluso cuando una sub[euvldad parucular se expresa a
Lraves del lengua[e slgnlcanLe de las palabras, esLas no plerden su &'(')& de expresln: las
palabras, de hecho, no son &#*"%&, slno +,-.+&#%"+& (180). Pay, slempre segun Callmberu,
nlveles de slgnlcacln que escapan a la palabra, pero no a la voz de qulen la pronuncla (180). ?
esLos nlveles de slgnlcacln que consegulmos alcanzar lncluso ms all de nuesLra comprensln
lnLelecLual, preclsamenLe como los nlveles lglcos que podemos enLender lnLelecLualmenLe, esLn
Lodos $%/-.+"0#0%& en la voz nslca del hombre y conecLados al su[eLo que la emlLe:
[.] la palabra, dls[unLa de la voz de qulen la pronuncla, plerde la .+1+.+"$#(2 #"0#$(34( a la slLuacln, que no
puede ser recuperada por nlngun anllsls del lengua[e, porque esLa, por denlcln, presclnde de la voz del
cuerpo, en LanLo que se queda denLro del horlzonLe de la pura raclonalldad, donde cada slgno esL
deLermlnado a parur de la lglca (Callmberu, 1983: 181).
Aqul Callmberu esL relaclonando el problema losco del su[eLo a la 0+54%$(6#7($#8"2 del
lengua[e, enLendldo como voz concepLuallzada, una voz sllenclosa y frlo ob[eLo de esLudlo de las
varlas dlsclpllnas que se ocupan de ella. ara obvlar los efecLos de Lal concepLuallzacln, segun
suglere Adrlana Cavarero, se adopLa un meLodo que se lnsplra en el cuenLo de Calvlno. llel a la
fenomenologla de la vocalldad, esLe meLodo conslsLe en la escucha de la palabra en LanLo que ella
suena en la pluralldad de las voces de los que, dlrlglendose el uno al oLro, hablan (Cavarero, 2008:
21). reclsamenLe como sugerla !ean-Luc nancy, la losofa lLallana oplna que slnLonlzndose en el
reglsLro fenomenolglco de la escucha se puede lndagar la palabra desde la perspecuva de las
voces y de su unlcldad, en vez de parur de aquella del lengua[e como slsLema absLracLo.
4. La voz del poeta
una voz cualqulera, enLonces, perLenece slempre a un cuerpo y, por ende, a un su[eLo parucular.
ero que pasa sl esLe es un poeLa? ? cul es su relacln con la voz, con su propla voz? A esLe
propslLo, !ean-Luc nancy clLa al poeLa frances lrancls onge que arma algo muy lnLeresanLe:
no slo cualquler poema, slno Lamblen cualquler LexLo - no uene lmporLancla cual - comporLa (en el senudo
compleLo de la palabra comporLar), comporLa, decla, la propla dlccln. or ml parLe - sl me examlno
mlenLras escrlbo - nunca se me ocurre de escrlblr la mlnlma frase sln que a ml escrlLura se acompane una
dlccln y una escucha menLales, que a menudo lncluso la preceden (aunque, probablemenLe, de muy poco)
(nancy, 2004: 36).
La 0#$$#8" -el declr/leer y, al mlsmo uempo, el acLo de escucharse, la escucha mlsma- es, cuando
no precede la escrlLura, su eco o la huella sonora a la que el poeLa se acuerda consLanLemenLe en
el momenLo de escrlblr. LsLa huella sonora que -dlrla uerrlda- esL en la ralz mlsma del acLo
creauvo de Lodo LexLo, uene que ver con la experlencla de la voz nslca, de la voz que resuena
preclsamenLe en el declr, en la 0#$$#8". Ln esLe senudo, se esLablece una relacln dlrecLa enLre
0#$$#8" y proceso creauvo, donde esLa -muy slmllar al acLo de la lecLura en voz alLa- resuLuye el
LexLo al momenLo orlglnarlo de su creacln. LsLe proceso de resuLucln slo se produce sl qulen lo
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
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lnLerpreLa o lo lee en voz alLa es el auLor. Ln la lecLura en voz alLa -en el acLo de !"#$%& un LexLo
!' y (#& una voz parucular, la del auLor que escrlbl ese LexLo- el mlsmo auLor se reconoce como
dlapasn-su[eLo, y como los dems oyenLes, LraLa de slnLonlzarse o acordarse a las palabras que
esL leyendo.
La parucular relacln evocauva" enLre el LexLo publlcado y la voz del proplo auLor que lo
comunlca como realldad sonora abre un espaclo no slo enLre voz y oyenLe, slno Lamblen en la
mlsma sub[euvldad del poeLa que lee y, al mlsmo uempo, se escucha leer. Cada poeLa uene una
voz especlca que precede y, al mlsmo uempo, excede su poesla y que al &!)!"#$%& un proplo
LexLo lo encarna sonoramenLe conrmando una vez ms la referencla de ldenudad que es su
especlal relacln con el mlsmo LexLo. Ahora blen, cmo lnLerpreLar Lodo esLo? Ln su llbro,
Adrlana Cavarero LraLa Lamblen el segmenLo nleLzscheano del gozo de la esfera acusuca,
reelaborado segun el punLo de vlsLa pslcoanalluco de !ulla krlsLeva y Pelene Clxous. LsLa
perspecuva, a ml modo de ver, es muy esumulanLe.
5. Escuchar crticamente
Sl se plensa en la voz no en oposlcln dlrecLa a la escrlLura -como en el caso de los esLudlos sobre
la oralldad- slno conLrapuesLa al lengua[e como slsLema de reglas gramaucales y slnLcucas, se
puede enLenderla por un lado como expresln de lo (&!"!&*%+,y, por oLro, allada de la escrlLura en
conLra de una clerLa concepcln slsLemuca y normauva del lengua[e. ensada asl, la voz peneLra
e lnvade la escrlLura que, a su vez, se enuende como prcuca del LexLo y, en parucular, como LexLo
poeuco: el Le[er rlLmlco y muslcal de la palabra. Como en nancy, se LraLa de escuchar, de senur
como el sonldo organlza el LexLo y, al mlsmo uempo, desorganlza la preLensln del lengua[e de
conLrolar Lodo el proceso de la slgnlcacln (nancy, 2000: 147). ue Lal manera, cada LexLo puede
ser esLudlado en su maLrlz sonora, reconduclendolo a la esfera meramenLe vocllca, a aquella voz
nslca que lo comprende desde el prlnclplo.
1amblen los seres humanos que no sobresale en el canLo parecen conservar de algun modo una huella de su
exLraordlnarla vocalldad lnfanul. Segun krlsLeva, se LraLa de la huella de lo que ella llama $-#&%, .!/012$%:
esfera preverbal e lnconsclenLe, Lodavla no hablLada por la ley del slgno, donde relna el lmpulso rlLmlco y
vocal. ue profunda ralz corprea y aLada a la Lonalldad lndlsunLa de la madre y del nlno [.] (Cavarero, 2008:
148).
uesde el naclmlenLo, el nlno esL sumergldo en la prcuca de la propla voz, en ese [uego de
aruculacln y dlferenclacln de los sonldos, de los Lonos y de los rlLmos, que es fundamenLal para
la consLruccln y denlcln del slsLema fonemuco de cada ldloma. LsLe [uego se va reduclendo a
medlda que el nlno aprende a hablar y a uullzar los sonldos que conslgue produclr organlzndolos
en las sllabas y las palabras que la lengua le permlLe. ? sln embargo, aunque reordenada segun el
slsLema semnuco de aquella lengua, la esfera preverbal nunca desaparece del Lodo: las pulslones
de lo puramenLe fnlco slempre encuenLran alguna sura para lnvadlr el lengua[e y sacudlrlo con
el LumulLo de sus rlLmos. Se LraLa, susLanclalmenLe, de la muslcalldad que rompe y reorganlza el
senudo de lo que krlsLeva llama 3!43#. La poesla es un e[emplo perfecLo (148). Aqul, Adrlana
Cavarero se reere al llbro 5%, &!"#+6$01', 7!+, +!'86%9!, (#:2$# de !ulla krlsLeva y a su orlglnal
concepcln de la (-#':, .!/%'2;: arlsLoLellca que valorlza el rol fundamenLal de la voz como
maLerla sonora que vocallza las pulslones corpreas que relaclonan el hablanLe a la carnalldad, a la
blologla de su exlsLencla.
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
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Cada expresln llngulsuca, segun krlsLeva, esL lnscrlLa en las pulslones llbldlnales del cuerpo y
vlene de los pulmones, de la boca y del aparaLo de fonacln. Ll vocllco conecLa el slgnlcado de
los LexLos que puede arucular las pulslones corpreas a las cavldades lnLernas del lndlvlduo donde
se forma el eco y la voz mlsma. Pay LexLos que esLn caracLerlzados por un rlLmo muslcal, en los
que la vocalldad, exploLando en el slgnlcanLe llngulsuco, sube en la supercle y, en algun
momenLo, Loma la escena. Sl la poesla, enLendlda como LexLo poeuco, es el e[emplo prlnclpal de
esLe !"#$!$%&'" lnLerno, enLonces en la voz nslca que la lee, que la re-evoca, que le da de nuevo
un cuerpo, unos pulmones, una boca y unos oldos, Lal vez ser poslble Lamblen enLrever el
manlfesLarse de un ree[o de las pulslones del (dlapasn-)su[eLo que la emlLe/lnLerpreLa.
Ln esLe senudo, el poeLa no hace nada ms que de[arse levar por un placer anuguo y secundar
las ondas rlLmlcas que pone en movlmlenLo el lengua[e, vlvlcndolo (Cavarero, 2008: 133) de la
mlsma forma en que qulen lo escucha aLenLamenLe conslgue capLar la (&$)$*+* vlLal y percepuble
de qulen las emlLe. Aunque lmposLada y consclenLe, una voz slempre es reveladora del su[eLo que
la emlLe y, a la vez, la escucha. CesLo del cuerpo, una voz nace de lo ms profundo donde
blolglco y pslcolglco se encuenLran, formndose a parur LanLo de sus cavldades de resonancla
como de su experlencla de vlda.
6. Propuesta
Ll e[erclclo de Lrascrlpcln que hlclmos al prlnclplo de esLe aruculo con el poema de Claudlo
8odrlguez -al n y al cabo una ,-".+&+)$/& en senudo agamblano- podrla ser un punLo de paruda
para el naclmlenLo y el desarrollo de una escucha crluca que lnLerpreLe la especlal relacln
evocauva que la voz de un poeLa enLabla con la +('"-0+ de un LexLo, anadlendole una dlmensln
nueva que Lal vez nos permlLe olr" algo dlferenLe con respecLo a la propla prcuca poeuca, al
proceso creauvo, y a la vez reexlonar una vez ms sobre la parad[lca naLuraleza del dlscurso de
la poesla.
Ahora blen, esLamos delanLe de una eleccln: quedarse frenLe de los poeLas que leen sus LexLos
con la acuLud de slmples oyenLes, como publlco, o empezar a escuchar crlucamenLe el !"#$!$%&'"
de la voz (las voces) que precede, regenera y, al mlsmo uempo, excede el LexLo escrlLo pero
slempre en relacln con la experlencla del su[eLo que lo vocallza para, nalmenLe, lnLerrogarse
Lamblen sobre esLe upo de fenmeno.
Bibliografa
Cavarero, Adrlana (2008). 12,$32#")$. Mllano: lelLrlnelll.
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para-una-escucha-crluca
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
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Sobre los autores
Sobre los autores
A conunuacln enconLrar lnformacln sobre los auLores que han publlcado en esLe numero:
!"#$%& '($")*"& +,)-.%/0& Llcenclado en PlsLorla por la unlversldad CompluLense de
Madrld, con un msLer en Arqueologla ubllca por el unlverslLy College London y eLerno
docLorando, desde 2010 dlrlge la empresa !AS Arqueologla S.L.u. y sus dlferenLes llneas de
Lraba[o, lncluyendo la edlLorlal. Adems de ser acuvlsLa por una arqueologla dlferenLe, Lraba[a
como consulLor en Luopla desde 2006.
1"23"& !%*4*& 5%2)"(& 1"26)0& Llcenclada en lllologla Plspnlca (2007) y en 1eorla de la
LlLeraLura y LlLeraLura Comparada (2010). Pa cursado esLudlos de lllosona, concreLamenLe, en el
rea de LsLeuca y 1eorla de las ArLes. Ln 2008 compleL el erlodo de uocencla del programa de
docLorado vanguardla y osvanguardla en Lspana e Plspanoamerlca" (unlversldad de
Salamanca). Ln esLa mlsma unlversldad, ha logrado el uLulo de msLer La ensenanza del espanol
como lengua exLran[era". Ln la acLualldad esL reallzando su lnvesugacln prlnclpal sobre la
culLura maLerlal del slglo xlx en el espaclo llLerarlo espanol ba[o la LuLela del ur. u. lernando
8odrlguez de la llor Adnez.
7%(#"& 7822"(&7"9"*0& 8ecarla de lnvesugacln l81u por la !unLa de Casulla y Len (2011) y
lu por el MlnlsLerlo de Lducacln (2011-2013), reallza su Lesls docLoral en la unlversldad de
Salamanca. Pa superado el msLer LlLeraLura Lspanola e Plspanoamerlcana: esLudlos avanzados"
y el perlodo de docencla del docLorado vanguardla y osvanguardla en Lspana e Plspanoamerlca.
1radlcln y rupLuras en la llLeraLura hlspnlca".
:")#%(& ;*-")<%((& 18)=%(0& uocLorando en la unlversldad de Salamanca con una Lesls
sobre narrauvas dlglLales, Lraba[a en el LLLlab del vlcerrecLorado de lnnovacln e lnfraesLrucLuras
de esa lnsuLucln. Pa edlLado el llbro !"#$%&"'(")%*+,)-%&$.)/"#%+0%1"("02"%(2010) y paruclpado en
volumenes como 3/$"'4$.'4% "% /0$"'0"$5% 6."(+#% $"7$+#8% 0."(+#% ,"9$+'"#% (2011) o 6."(+#%
:/#;40/#<+#5% =4'4% .04% 9'>?94% )",% ,"02.4@"% )+</040$"% (2012). L[erce Lamblen como crluco de
vldeo[uegos en la revlsLa en llnea vandal y es uno de los fundadores de la revlsLa CaracLeres.
:")#%(& ;*>"2/"0& rofesor en el deparLamenLo de LsLudlos 8omnlcos de la unlversldad de
Clomouc. Pa lmparudo clases como profesor vlslLanLe en las unlversldades de Salamanca, Las
almas de Cran Canarla y Mlaga. Pa sldo profesor-LuLor de Ceograna Pumana en la unLu y
presenLado lecLuras en la London School of Lconomlcs y en la Columbla unlverslLy de nueva ?ork.
uocLor en Clenclas ollucas, msLer en 1urlsmo y llcenclado en lllosona y LeLras (Ceograna e
PlsLorla). Pa publlcado Lres monogranas, dos de ellas relaclonadas con el esLudlo de la ldenudad, y
ms de una decena de aruculos en revlsLas europeas y norLeamerlcanas. Colaborador de Ll als y
del 8eal lnsuLuLo Llcano.
!0&:")#%(&?"2-3"&1"26)%/0&MsLer en lnvesugacln y uocencla de la Lengua y la LlLeraLura
en la unlverslLaL AuLnoma de 8arcelona, es en esLos momenLos docLorando en Medlos
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
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Audlovlsuales y comprensln en la unlverslLaL de les llles 8alears. 8eallz la edlcln crluca de !"#$%
&'% ()$*+,-% .$/'")% 0+123/,456+3/) (CLS xvlll/Ldlclones Amnesla) y ha publlcado aruculos como
"LnLre: LnLre CaLegorlas anda el [uego". llrma Lamblen el llbro de relaLos 7)$,%)%"38'9%$3"%:)++'+);%
Ls docenLe en el Coleglo Agora orLals lnLernauonal School y examlnador de lnLernauonal
8accauleraLe A1, LL y 81.
!"##$%$&$'(&)*+$,'MaesLra de Lducacln rlmarla y docLoranda en la unlversldad naclonal y
kapodlsLrlaca de ALenas en la especlalldad de ensenanza de la lengua y la llLeraLura. Sus
lnvesugaclones se cenLran Leorla llLerarla conLempornea, el acercamlenLo lnsLrucuvo a la
llLeraLura lnfanul y la lmplemenLacln de meLodos conLemporneos de ensenanza a Lraves de la
llLeraLura. Ln parucular, ha paruclpado en programas de lnvesugacln sobre blblloLerapla, la
funcln de los clrculos de lecLores en el aula y el uso de la ensenanza dlferenclada a Lraves de la
llLeraLura.
-.$+"' /"%)0$1)*,' 1raba[a como profesora asoclada en la laculLad de Lducacln rlmarla
(ueparLamenLo de Pumanldades) de la unlversldad naclonal y kapodlsLrlaca de ALenas. Su campo
de lnvesugacln prlnclpal es la LlLeraLura grlega conLempornea y la Lnsenanza de la llLeraLura.
Sus lnLereses academlcos lncluyen la lecLura y respuesLa llLerarla, la Leorla y crluca de la llLeraLura,
los usos de la llLeraLura en la educacln y las relaclones enLre llLeraLura y arLes vlsuales.
23"41$.'53"%'6$3#7),'PlsLorladora de arLe, es lnvesugadora%<+''49)"/'%en los LsLados unldos,
desde donde escrlbe para dlversos medlos afrlcanlsLas y es programadora del Afrlcan lllm lesuval
de nueva ?ork. Pa publlcado muluples aruculos de Leorla e hlsLorla clnemaLogrca en revlsLas
Lales como ='/>'"/3)$;%?'83$*)% &'%@3$*,+3)% &'9% (3"'-% A39B4@3$*,+3)-%C<+3/)"% =/+''"$-% C<+3/)"')"&, o
C+*4'$, edlLado llbros y organlzado semlnarlos, cursos y evenLos cenLrados en clnes mlnorlLarlos.
Sus lnLereses se cenLran el papel de la muslca en el clne afrlcano conLemporneo y en el papel del
clneasLa en la consLruccln de un dlscurso alLernauvo proplo.
893$%"' 5*7"#' 5"#41",' Llcenclada en lllologla Plspnlca por la unlversldad de Salamanca y
msLer en Cesun de la uocumenLacln por la unlversldad CompluLense de Madrld. Como
profesora de espanol, ha Lraba[ado en la unlversldad de Salamanca y en Lscuelas Cclales de
ldlomas de Madrld. Como preparadora de LexLos, correcLora y asesora llngulsuca, es colaboradora
hablLual de SCLL desde 2010 y ha lnLervenldo en dlversos proyecLos para lnsuLuclones como la
lundacln lnsuLuLo CasLellano y Leones de la Lengua o la 8eal Academla Lspanola.
:+1$;*3'<"1=+'<"1=+,'lngenlero lnformuco especlallzado en la creacln de apllcaclones
web para blblloLecas. Pa Lraba[ado en el mblLo de la dlglLallzacln para crear blblloLecas vlrLuales
en el marco del proyecLo Luropeana graclas a su puesLo en la empresa ulglbls. Se declara defensor
del CpenuaLa y del CpenCovernmenL.
>%3##"+?1)'<$#41)1$0),'AcLualmenLe D3$3E"2%?'$')+/F%A'99,G en la Cueen Mary unlverslLy
of London, conslgue el docLorado en la unlversldad Ca' loscarl de venecla en 2007
especlallzndose en la poesla espanola del slgo xx. Ls auLor de varlos aruculos publlcados en
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revlsLas lnLernaclonales y llbros colecuvos. Su acuvldad de lnvesugacln se dlrlge prlnclpalmenLe al
lengua[e poeuco conLemporneo en relacln con las Lecnologlas dlglLales y el elemenLo de la voz.
!"#$ %"&'($ )'*+"$ ,#-./0$ lanlsLa, vlolonchellsLa y composlLor, ha esLudlado en el
ConservaLorlo Superlor de Muslca Munlclpal de 8arcelona y en la Lscuela Superlor de Muslca de
CaLaluna (LSMuC). Comblna la docencla con la acuvldad concerusuca. Pa Lraba[ado [unLo a guras
como CallxLo 8lelLo, Marc 8oslch, AlberL CulnovarL, Abel Coll y !ordl laura. aralelamenLe,
desarrolla su faceLa como composlLor, muy enfocada hacla el Lraba[o con medlos audlovlsuales,
hablendo compuesLo muslca para danza y LeaLro, y colabora hablLualmenLe con la producLora de
anlmacln 23 Lunes, [unLo al composlLor y dlrecLor de orquesLa Carles Cuml.
12+"*3$).45*+.0$Pa cursado 8ellas ArLes en la unlversldad de Salamanca y el msLer en 1eorla
y Crluca de la CulLura de la unlversldad Carlos lll. Su Leslna vers sobre redes soclales y
movlmlenLos conLraculLurales con el uLulo !"# $%&'"&"# "()%*'"+# ,%-./".01&# )# .%2/**01&# %&# 34.#
&/%$4.#%.5"*04.#60&78"'%-0"3%.+#9&"#"5-4:08"*01&#"&'-45431;0*"+#Pa paruclpado como ponenLe en
varlos congresos sobre femlnlsmo, anallzando el papel de la Lecnologla en la conguracln del
deseo y la sexualldad.
6*7"$8945:*/$;<"+'5'.0$Llcenclada en lllologla Plspnlca por la unlversldad de Salamanca.
AcLualmenLe cursa los esLudlos de docLorado en vanguardla y osLvanguardla en Lspana e
Plspanoamerlca en la mlsma unlversldad. ConcreLamenLe, reallza su lnvesugacln sobre el escrlLor
venezolano !uan Carlos Mendez Cuedez.
="+3.2$ 8"4>.2$ ="++*>*+.0$ Llcenclado en lllologla Pebrea y rabe por la unlversldad de
Salamanca, esL reallzando su esLudlos de posgrado denLro del programa de docLorado de la
mlsma unlversldad en Lorno a la llLeraLura apcrlfa hebrea. 1raba[a como LraducLor de rabe,
hebreo, lngles y espanol y como redacLor en publlcaclones elecLrnlcas de oclo y Lecnologla, como
1allon4 y Cclomedla.
?#7*4'.$@'22*33'0$lngenlero en SlsLemas CompuLaclonales en el 1LC de MonLerrey, msLer en
ArLes ulglLales en la unlversldad ompeu labra (uLulacln de la que ha sldo posLerlomenLe
profesor y codlrecLor) y docLorando en Z-node, ha Lraba[ado como lnvesugador asoclado en Sony
CompuLer Sclence Lab (arls) y en el proyecLo europeo 1ACC8A. Ls mlembro del grupo de
lnvesugacln Permenla, asoclado a la unlverslLaL de 8arcelona. Pa llevado a cabo muluples
proyecLos arusucos y desarrollado programas, webs y apllcaclones como MluloeL o el AC
(oesla Aslsuda por CompuLadora). Como poeLa ha publlcado Lamblen llbros como <3# 2-"8"# 2%3#
3"$"53"'4..
?2>*$&'2&.$>*A>.$*4$3"$B*C
hup://revlsLacaracLeres.neL/revlsLa/vol1n1mayo2012/sobre-los-auLores
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera digital. Vol. 1 N1 mayo 2012
179
Caracteres. Estudios culturales y crticos de la esfera
digital
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Mayo de 2012. Volumen 1, nmero 1
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