Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial LEYENDO RESUELVO PROBLEMAS Y CONSERVO EL MEDIO

AMBIENTE

3, 4 Y 5 Bimestre

Escuela Primaria ESC. PRIM FED. "MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA" Ciclo Escolar 2011-2012 C.C.T. 31DPR0864T TIXCACALTUYUB, YAXCABA, YUC. 1. Vertiente/

ACTIVIDAD SUGERIDA: actividades de fomento a la lectura/talleres/asesoras de grupo/crculos de estudio/exposicin de los trabajos de los alumnos/murales temticos DIAGNSTICO: Una dificultad que se tiene actualmente en el grupo con el que se trabaja, es que un 75 % de los alumnos presentan deficiencias para la lectura de cualquier texto; entre stas se puede mencionar la mala pronunciacin de las palabras, la lentitud con que leen, cambian algunas letras en los trminos, la apata y desinters por la misma; prefieren otra actividad que leer. La falta de inters tambin de la mayora de los padres de familia porque su hijo cumpla con las actividades escolares, asimismo, la falta de responsabilidad de los alumnos en la realizacin de los trabajos encomendados por la maestra. Tambin es importante mencionar que las matemticas son fundamentales en nuestra vida cotidiana por lo que los alumnos debern adquirir las destrezas necesarias para mejorar su aprovechamiento en el proceso enseanza aprendizaje. La educacin ambiental es una dimensin que impregna el conjunto de las actividades escolares de las diferentes asignaturas que se estudian en la escuela primaria. Con esto se busca la autonoma del estudiante, no solo en aspectos intelectuales, sino tambin en los afectivos, sociales, valorales y actitudinales. El deterioro ambiental y sus consecuencias cada vez ms evidentes, demandan alianzas entre diversos mbitos. Dentro de stos quiz uno de los ms trascendentales es el educativo, por sus grandes posibilidades de potenciar voluntades a favor del ambiente. En este contexto, la educacin ambiental y los conceptos que emergen con ella han tenido una buena evolucin en nuestro pas. TEMTICA: Fortalecimiento de los aprendizajes OBJETIVO: 1. Mejorar las de competencias lectura y escritura en los alumnos de quinto grado y desarrollar hbitos lectores eficaces as como el gusto por la lectura, a travs de actividades de reforzamiento. 2. Fortalecer el pensamiento lgico matemtico en los alumnos por medio de actividades que construyan su aprendizaje para disminuir el bajo rendimiento en esta asignatura. 3. fomentar entre las nias y los nios actitudes para favorecer el desarrollo sustentable. APRENDIZAJES ESPERADOS: Adquieren el hbito de la lectura Recrean y escenifican cuentos Resuelven problemas Resuelven de manera correcta el cuadernillo de ENLACE Comprenden la influencia del ser humano en el medio ambiente, tanto positiva como negativa

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3, 4 Y 5 Bimestre

Reconocen el derecho y la obligacin de proponer soluciones de proteccin a especies en peligro de extincin.

PROGRAMACIN META ACTIVIDAD Realizar una reunin con los padres de familia para organizar las actividades de los bimestres que se trabajaran. Integrados en equipos los alumnos analizan y comentan cuentos. Leer en voz alta un cuento. Que los alumnos escriban en el pizarrn las palabras claves del cuento (personajes, sucesos). En grupo ordenar las partes importantes del cuento (inicio, nudo, desenlace). Por equipo se les proporcionara una ilustracin y elaboraran un cuento. Escenificar los personajes de diversos cuentos para esto los alumnos elaboraron mascaras para la representacin de los personajes de los cuentos Taller de lectura y escritura que consistir en : Lectura guiada Lectura en voz alta Lectura comentada Escritura de lo ms relevante de un cuento TEMPORALIDAD 12 hrs 120 min (2 hrs)

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO

EVALUACIN SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

*Cuento elaborado 150 min (2.5 hrs) *Mscaras y escenificacin del cuento. Promover la lectura en el aula diariamente durante 20 minutos para fortalecer la comprensin global de diversos textos. Lista de asistencia de los alumnos

Desarrollar en un 75% las habilidades de lectura y escritura en los alumnos para fortalecer el aprendizaje significativo.

Productos esperados

180 min (3 hrs)

*Textos producidos en el taller de lectura y escritura.

Cuaderno de prcticas escolares de ENLACE

Comprobar que los alumnos mejoraron su aprovechamiento escolar.

180 min (3 hrs)

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Escritura de textos breves y propios Escritura de adivinanzas Escritura de finales de un cuento

Taller de ejercicios de ENLACE

90 min (1.5 hrs)

PROGRAMACIN META Mejorar en un 90% las habilidades matemticas para disminuir el bajo rendimiento en esta asignatura. ACTIVIDAD Realizar un taller con los padres de familia para conocer los avances del PATCM. Realizar crculos de estudio para la resolucin de problemas. Organizar un concurso de resolucin de problemas. Taller de resolucin de ejercicios de matemticas de la prueba ENLACE TEMPORALIDAD 13 hrs 120 min (2 hrs)

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO

EVALUACIN SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

180 min ( 3 hrs) 180 min (3 hrs) 300 min (5 hrs.)

Recopilacin de ejercicios realizados en el taller y en el concurso

*Productos esperados *Fotografas

Los alumnos resuelven problemas en clase.

Lista de asistencia Cuaderno de prcticas escolares Participantes del concurso

Verificar que los alumnos adquieran las habilidades y destrezas para la resolucin de problemas.

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PROGRAMACIN META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD 13 hrs

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO

EVALUACIN SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

Reunir a los padres de familia para informarles de las actividades a realizar.

120 min (2 hrs) Organizar campaas de prevencin y cuidado al medio ambiente iniciando por el centro escolar, vigilando durante el descanso si los alumnos depositan la basura en los lugares asignados.

Concienciar a los alumnos acerca de la importancia de satisfacer las necesidades esenciales de la sociedad actual, sin menoscabo de los recursos naturales para su aprovechamien to futuro.

En charla breve Pida a las alumnas y los alumnos que dibujen en su cuaderno los animales en peligro de extincin que se presentan en el Libro de Ciencias Naturales. Al terminar, comenten cules conocen fsicamente y en dnde los han visto. Organizados en equipos realizan una lectura relacionada con los problemas ambientales y que identifiquen las caractersticas de los problemas ambientales; que los describan en una tabla registrando los problemas identificados y sus caractersticas. Presentan su tabla al grupo En equipos elaboren un mapa mental sobre los problemas ambientales, incluyendo sus propuestas de prevencin y solucin de acuerdo con las acciones que consideren deben realizar los gobernantes, los adultos, las nias y los nios. Cada equipo comenta la grupo sus propuestas.

120 min (2 hrs) *Tabla *Mapa mental *Peridico mural 180 min (3 hrs.)

Productos esperados

Lista de asistencia Lista de cotejo

Verificar que los alumnos emprendan acciones de cuidado al medio ambiente

120 min (2 hrs)

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De manera individual solicite que cada alumna o alumno comente respecto de las actitudes y actividades cotidianas que propone realizar de manera personal para proteger el ambiente de su localidad. Proponga que el alumnado se autoevale utilizando una lista de cotejo como la del anexo.

120 min (2 hrs)

Elaborar un peridico mural temtico con las problemticas identificadas y las propuestas de solucin.

120 min (2 hrs)

BIBILIOGRAFIA
Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011 Plan de Estudios RIEB 2011. Programa de Estudio de espaol, matemticas, ciencias naturales y geografa DE 5 GRADO . RIEB 2011. Cuaderno de ENLACE

ELABORO

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

________________________________________ PROFRA. FARIDE MARIA LUISA MENDOZA PEREZ

________________________________________ PROFR. JORGE ADRIAN VARGUEZ CERON.