Sevilla, 24 de marzo de 2011

En la Ciudad de Sevilla, se han celebrado las Primeras Jornadas sobre Educacin, Discapacidad, Emergencia y Seguridad (EDES 2011), organizadas por la Asociacin Profesional de Gestores de Emergencias y Seguridad, y el Centro del Profesorado de Sevilla (Consejera de Educacin), en el CEIP Ortiz de Ziga de Sevilla. En estas Jornadas han participado profesionales de todos los mbitos que pueden tener responsabilidad en la resolucin de cualquier situacin de emergencia en un centro escolar, en el que se encuentren alumnos con discapacidad, profesionales del mbito educativo; de los servicios de emergencias y seguridad; profesionales de las diferentes entidades dedicadas a los colectivos con discapacidad (Aspace, ONCE, Autismo Sevilla, Avance, Federacin Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas, Asociacin Cultural de Personas Sordas de Sevilla, etc.) Durante estas Jornadas hemos trabajado sobre las diferentes formas de afrontar una situacin de emergencia en centros escolares con alumnos discapacitados, con ejercicios prcticos y puestas en escena. Hemos alcanzado unas conclusiones y en base a ellas, proclamamos el siguiente

MANIFIESTO:
1. Los profesionales de los servicios de emergencias y seguridad detectan deficiencias en cuando a conocimiento de las discapacidades, siendo necesaria la formacin terico-prctica, con la inclusin en los contenidos formativos. Para poder actuar con eficacia deben contar con la informacin exacta y actualizada de qu ocurre, dnde ocurre y quienes estn implicados. 2. La comunidad educativa tambin manifiesta deficiencias formativas respecto a discapacidades y actuacin eficaz en caso de emergencia. Se convierten en los primeros equipos de intervencin, y precisan contar con las habilidades necesarias para gestionar de forma eficaz la situacin. Adems deben familiarizar a los alumnos sobre cmo actuar en estas situaciones. Se aboga tambin por una distribucin funcional de las aulas para facilitar la evacuacin. 3. Por lo tanto, incidir en la necesidad de una formacin continua y conjunta de todos los actores en una situacin de emergencia en un centro escolar. Vamos a promover la continuidad de estas acciones formativas terico-prcticas. 4. Reconocer el enorme esfuerzo de las entidades y organizaciones de apoyo a las personas con discapacidad. Igualmente es necesario garantizar la capacidad de todas las personas con discapacidad de poder avisar a los servicios de emergencia, de manera plenamente autnoma, privada, desde cualquier lugar, y con garantas de comprensin. 5. Una vez superado el reto como entrar hay que superar el reto cmo salir.

6. Estos trabajos deben tener una continuidad, y emplearemos todos los medios a nuestro alcance para que as sea. Debemos colaborar todos en un proyecto comn. 7. Los avances que realicemos en este campo sern aplicables a toda la sociedad, dado que en cualquier momento podemos sentirnos discapacitados por circunstancias eventuales o ambientales. 8. Es preciso sistematizar la informacin, y aplicar la tecnologa para igualar a todos. Se requiere normalizar, compartir datos y mantenerlos actualizados a disposicin inmediata de los servicios de emergencia. La informacin bien sintetizada podr generar protocolos prcticos y guas de actuacin. 9. Apoyar el trabajo de empresas con implicacin en I+D+i para la eliminacin de barreras de comunicacin y hacer ms fcil la vida a los colectivos de personas con discapacidad. 10. Fomentamos las capacidades de las personas en cualquier entorno y situacin y exigimos a los poderes pblicos su implicacin, los recursos necesarios para lograr la igualdad plena de todos y la seguridad en los centros educativos. En la confianza de que este documento recoge las inquietudes de los colectivos implicados y que los poderes pblicos y la Sociedad en general apoyarn las iniciativas que se planteen, hacemos pblico junto a las conclusiones de las Jornadas el presente Manifiesto de Sevilla por una Educacin Segura.

En Sevilla a 24 de marzo de 2011