Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CAUSAS
DESINTEGRACIN FAMILIAR
LIBERTINAJE
PROBLEMA
ALTERNATIVAS
Taller con padres de familia y alumnos.
Interiorizacin de las normas de convivencia Conocimiento e interiorizacin de la vida de personajes clebres. Ejemplo del docente en la prctica de valores Desarrollo de estrategias que ayuden a definir un Proyecto de Vida Fortalecimiento de la autoestima. Interiorizacin de las normas de convivencia Autoevaluacin permanente.
NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Integracin familiar
Practica de las normas de convivencia. Biografa de personajes clebres. Modelo de valores.
TEMA TRANSVERSAL
FALTADE MODELOS
Proyecto de Vida
PANEL DE VALORES
VALORES
ACTITUDES Respeto las normas de convivencia Respeto al medio ambiente Respeto a s mismo y los dems
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
DEMOCRACIA
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REA COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica Conceptualiza Describe Discrimina Analiza Infiere Interpreta Utiliza Evala INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Observa/explora Organiza/registra Relacio0na/clasifica/selecci ona Formula Analiza Infiere/generaliza/interpreta Descubre Proyecta/disea/construye Utiliza Evala JUICIO CRTICO Analiza Argumenta Juzga Evala/valora
UNIDAD
TTULO DE LA UNIDAD
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
Los proyectos de investigacin: Definicin. Etapas. Aplicacin. Reflexin de la responsabilidad Los procesos fsico-qumicos y los sistemas biolgicos Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. Fuerzas en equilibrio. Mquinas simples Elasticidad: esfuerzo y deformacin. Electricidad y sistemas vivientes. Detectores de actividad elctrica Materia viviente Elementos biogensicos El tomo de carbono y su rol en la qumica de los seres vivos. Practica N 01 Normas para el trabajo en el laboratorio (priorizacin del respeto, responsabilidad, solidaridad y democracia) Compuestos inorgnicos Compuestos orgnicos Practica N 02 Componentes qumicos de la materia viviente (priorizacin del respeto, responsabilidad, solidaridad y democracia) Niveles de organizacin de la materia viviente La clula, tejidos, rganos y sistemas. Practica N 02 Microscopa. (priorizacin del respeto, responsabilidad, solidaridad y democracia) Cadenas trficas Los alimentos. Valor nutricional, vitaminas y minerales.
II
III
VI
Bases fisiolgicas de la reproduccin Reproduccin humana. Sistema reproductor masculino y femenino. Continuidad gentica. El ADN. El cdigo gentico. Genoma humano Ingeniera Gentica. La clonacin, Connotaciones ticas y morales Teoras del origen y evolucin de la vida. Cientficos clebres modelo de valores Salud sexual y reproductiva. Proyecto: Investigacin sobre mtodos preventivos contra las enfermedades de transmisin sexual Trastornos del sistema inmunolgico. EL SIDA. Respeto y responsabilidad en el cuidado del cuerpo. Proyecto de vida. Reflexin de la autoestima Tecnologa y sociedad Uso de antibiticos y drogas en la repercusin del estado de salud. Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la salud Cientficos clebres modelo de valores Proyectos de gestin ambiental Legislacin ambiental en el Per Equilibrio ecolgico Seguridad e higiene ambiental Proyectos de vida Respeto y responsabilidad en el cuidado del medio ambiente
VII
VIII
PROGRAMACIN ANUAL
: : : : : JESS REDENTOR CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE CUARTO SECCIN: A Y B SEGUNDO BAUTISTA SOLANO CARMEN LAURO GUZMN
II. PRESENTACIN
III. PROPSITO
El rea tiene como propsito el desarrollo de: Capacidades Fundamentales Pensamiento creativo Pensamiento crtico Toma de decisiones Solucin de problemas
TEMA TRANSVERSAL RECONOCIENDO Y FORTALECIENDO NUESTROS VALORES VIVIREMOS EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA
VALORES PRIORIZADOS
Respeto Responsabilidad Solidaridad Democracia
V. CALENDARIZACIN
1er. TRIMESTRE INICIO TERMINO N SEMANAS 14/03/2005 10/06/2005 13 2 TRIMESTRE 13/06/2005 23/09/2005 13 3er. TRIMESTRE 26/09/2005 16/12/2005 12
I II III IV
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
VI VII
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
VIII
Proyectos de aprendizaje
VIII. RECURSOS
Fichas de autoaprendizaje Gua de laboratorio Materiales de laboratorio. Lminas Material reciclable.
COMPRENSIN DE INFORMACIN
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
JUICIO CRTICO
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
DEMOCRACIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE LA FSICA AL SERVICIO DE LA BIOLOGA I. DATOS GENERALES: 1.1. REA 1.2. GRADO 1.3. DURACIN 1.3. DOCENTE II. JUSTIFICACIN III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Solucin de Problemas Toma de decisiones Pensamiento creativo Pensamiento crtico : CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE : CUARTO SECCIN: A, B Y C : 18 horas : CARMEN LAURO GUZMN
IV. CAPACIDADES DEL REA Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin Juicio crtico
IV. TEMA TRANSVERSAL RECONOCIENDO Y FORTALECIENDO NUESTROS VALORES VIVIREMOS EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA V.
VALOR PRIORIZADO
ACTITUDES Cumplimiento de las tareas individuales y grupales. Responsable en la adquisicin de sus aprendizajes
Responsabilidad
TIEMPO 4h
Indagacin y experimentacin
Ficha prctica
INSTRUMENTOS
Prueba objetiva Ficha practica Prueba objetiva
Comprensin de informacin
Juicio crtico
Ficha de observacin
ACTITUDES
Cumplimiento de las tareas individuales y grupales Responsable en la adquisicin de sus aprendizajes
INDICADORES
Cumple con las tareas individuales y grupales en los tiempos previstos. Muestra inters en la adquisicin de sus aprendizajes
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Ficha de observacin
: : : : :
II. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Solucin de problemas III. CAPACIDADES DE REA Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin III. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las etapas de los proyectos de investigacin. Formula problemas, objetivos e hiptesis.
IV. TEMA TRANSVERSAL RECONOCIENDO Y FORTALECIENDO NUESTROS VALORES VIVIREMOS EN UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA V.
VALOR PRIORIZADO
ACTITUDES Cumplimiento de las tareas individuales y grupales. Responsable en la adquisicin de sus aprendizajes
Responsabilidad
VI.
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS Noticias Pizarra Tizas Ficha de lectura Papelgrafo s Plumones Ficha prctica TIEMP O 10 min.
Se forman grupos de trabajo con cinco integrantes. El o la docente reparte a cada grupo una noticia sobre investigacin cientfica. Luego plantea la siguiente pregunta: Qu etapas han seguido los cientficos para obtener sus investigaciones? Los estudiantes responden a travs de lluvia de ideas orales. El o la docente sistematiza los aportes, realiza una reflexin de la responsabilidad, manifiesta que ser el valor que orientar la sesin y enseguida plantea el tema.
El o la docente distribuye fichas de lectura, los alumnos leen en forma individual, subrayan las ideas principales y en base a ellas elaboran una ideogramacin. Presentan sus trabajos. El o la docente sistematiza las ideas y consolida el tema. En forma individual desarrollan una ficha donde plantean un problema, objetivos e hiptesis.
50min.
60min.
CAPACIDADES
Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin
INDICADORES
Identifica las etapas de los proyectos de investigacin. Formula problemas, objetivos e hiptesis.
INSTRUMENTOS
PRUEBA OBJETIVA
FICHA PRACTICA
ACTITUDES Cumplimiento de las tareas individuales y grupales Responsable en la adquisicin de sus aprendizajes.
INDICADORES
Cumple las tareas individuales y grupales en los tiempos previstos. Evidencia inters permanente al adquirir sus aprendizajes
INSTRUMENTOS
FICHA DE OBSERVACON
FICHA DE OBSERVACON