Unidad 5 Nmeros hasta el 999 999

Seor profesor(a) a continuacin se describe el tipo de material adjunto y se plantea los posibles momentos pedaggicos en que puede ser trabajados. Material: - Gua de ejercitacin (4 pginas) - Gua de ampliacin (2 pginas) Objetivos: - Gua de ejercitacin: ejercitar los contenidos trabajados en el texto de una manera ldica y aplicable a situaciones de la vida diaria. - Gua de ampliacin: potenciar el trabajo realizado en el texto, por medio de la resolucin de problemas. En este caso la estrategia de resolucin corresponde a analizar informacin. Contenidos trabajados: - Gua de ejercitacin: lectura, escritura, orden, comparacin, composicin, descomposicin, redondeo y estimacin de nmeros. - Gua de ampliacin: Comparacin de nmeros y cantidades. Momento pedaggico: - Gua de ejercitacin: al finalizar la entrega de los contenidos, despus del trabajo del taller de ejercicios propuesto en el texto. - Gua de ampliacin: al finalizar el trabajo de la unidad. Indicadores de evaluacin: Gua de ejercitacin - Actividad 1: Resuelve correctamente la actividad. - Actividad 2: Responde correctamente 2 de los 3 ejercicios, reconociendo el uso del nmero como identificador y como cuantificador. - Actividad 3: Ordena correctamente al menos 1 de los 2 ejercicios propuestos. - Actividad 4: Escribe al menos 6 nmeros con los dgitos dados, reconoce nmero mayor y nmero menor. - Actividad 5: Completa correctamente la tabla. - Actividad 6: Compone y escribe correctamente al menos 3 de los 4 ejercicios propuestos. - Actividad 7: Completa correctamente la tabla. - Actividad 8: Entrega una estimacin aceptable para la situacin. Gua de ampliacin - Actividad 1: Analiza la informacin y responde correctamente al menos 1 de los 2 problemas propuestos. - Actividad 2: Analiza la informacin y responde correctamente el problema nmero 1. Reconoce la falta de informacin para responder el problema nmero 2.

Unidad 5

Gua de ejercitacin Nombre: _________________________________ Curso: __________

La siguiente gua de trabajo te permitir reforzar y ejercitar los contenidos trabajados en la unidad. Lee atentamente las instrucciones y no olvides revisar cada actividad una vez terminada.

1. Completa e crucigrama numrico con las pistas que se sealan.

1 A B C D E F 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Horizontal A. Cuatrocientos nueve mil trescientos cuarenta. Ciento treinta y cinco. B. Novecientos mil nueve. Trescientos cincuenta y nueve. C. Setenta y ocho mil doscientos cincuenta y seis. Dos mil cuatrocientos trece. D. Ochocientos noventa mil cuatrocientos. Cinco mil novecientos veintisiete. E. Seiscientos cincuenta y siete mil ochenta y tres. Seis mil ciento dos. F. Doscientos veintinueve mil cuatrocientos tres. Nueve mil trescientos noventa y dos.

Vertical 1. Cuatrocientos noventa y siete mil ochocientos sesenta y dos. 2. Ocho mil novecientos cincuenta y dos. 3. Novecientos dos mil. setenta y nueve. 4. Trescientos cinco mil cuatrocientos cuatro. 5. Cuatrocientos seis mil ochenta. 7. Dos mil quinientos sesenta y nueve. 8. Ciento treinta y cuatro mil novecientos trece 9. Trescientos cincuenta y un mil doscientos nueve. 10. Quinientos noventa y tres mil setecientos veintids.

2. Escribe en palabras los nmeros de cada caso.

(Nios dando los valores) El computador vale $ 978 990. Vivo en Toledo 12 579. Hay 545 231 socios. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Qu situacin podras describir con el nmero 762 540?

3. Observa las cantidades y ordnalas de mayor a menor. 836 924 386 429 863 924 683 294 863 429

___________ > ___________ > ____________ > ___________ > ___________

456 987

546 789

456 879

465 987

465 879

___________ > ___________ > ____________ > ___________ > ___________ Explica con tus palabras el mtodo que utilizaste para comparar las cantidades.

4. Escribe diez nmeros distintos de 6 cifras, utilizando los dgitos 1, 3, 5, 7, 8 y 9. Cul es el nmero mayor? _________________________ Cul es el nmero menor? _________________________ Hay un nmero mayor a 987 531? ____________________

5. Completa la tabla.

(Tabla acompaada de billetes)

CANTIDAD DE DINERO $ 56 735 $ 93 206 $ 59 076 3 9 9 9 9
(BILLETE DE $10 000) (BILLETE DE $1 000)

(MONEDA DE $ 100)

(MONEDA DE $ 10)

(MONEDA DE $ 1)

Cuntos billetes de $ 10 000 necesitas para tener 990 000? Y cuntos de $ 1 000 para tener la misma cantidad?

6. Escribe los nmeros que corresponden a las siguientes descomposiciones. Luego escrbelos en palabras. (Mascota que diga: Observa bien, pues no estn ordenados) 8 x 10 000 + 5 x 1 000 + 9 + 3 x 10 + 9 x 100 _____________

_____________________________________________________________

7 x 1 000 + 5 + 6 x 100 + 1 x 10 + 2 x 10 000

_____________

_____________________________________________________________

1 + 3 x 1 000 + 4 x 10 000 + 5 x 100 + 9 x 10

_____________

_____________________________________________________________

6 x 1 000 + 9 x 10 000 + 9 x 10 + 6 x 100

_____________

_____________________________________________________________

7. Completa la tabla con las aproximaciones que se indican.

NMERO

DECENA DE MIL MS CERCANA

UNIDAD DE MIL MS CERCANA

CENTENA MS CERCANA

DECENA MS CERCANA

91 862 77 689 69 147 84 321 91 694

8. Observa y luego responde. (Nios ubicados en lnea recta y con sus nombres) Javier Pamela Roco Andres

_________________________________________________________________ Si la distancia entre Javier y Pamela es de 5 metros: cul podra ser la distancia entre Pamela y Roco? __________ cul podra ser la distancia entre Roco y Andres? __________ cul podra ser la distancia entre Javier y Andres? __________ Si Camila quisiera ubicarse a 10 metros de Pamela, dnde debera estar? Dibjala. Compara con un compaero o compaera el mtodo que utilizaste para resolver esta actividad.

Unidad 5

Gua de ampliacin Nombre: _________________________________ Curso: __________

La siguiente gua de trabajo te permitir ampliar los contenidos trabajados en la unidad. Por medio de la resolucin de problemas. Lee atentamente las instrucciones e identifica la estrategia que debes aplicar para resolver dichos problemas.

1. Lee lo que dice cada nio y marca la respuesta que creas correcta. (3 Nios con globo de dilogo) Nio 1: La primera regin tiene ms habitantes que la tercera. Nia 2: La segunda regin tiene ms habitantes que la primera. Nia 3: La tercera regin tiene menos habitantes que la segunda. Qu regin tiene mayor cantidad de habitantes? Segunda regin Tercera regin

Primera regin

Qu regin tiene menor cantidad de habitantes? Segunda regin Tercera regin

Primera regin

(3 Nios con globo de dilogo) Nio 1: La Serena fue fundada antes que Antofagasta. Nia 2: Copiap fue fundada antes que Antofagasta. Nio 3: La Serena fue fundada antes que Copiap Qu ciudad fue fundada primero? La Serena Antofagasta

Copiap

2. Lee lo que dice cada cartel y marca la respuesta que creas correcta. El volcn Lann tiene mayor altura que el volcn Llaima. El volcn Llaima tiene mayor altura que el volcn Osorno.

El volcn Osorno tiene menor altura que el volcn Lann.

Qu volcn tiene mayor altura? Lann Llaima Osorno

El volcn Puntiagudo tiene menor altura que el volcn Tolhuaca.

El volcn Tolhuaca tiene mayor altura que el volcn Puntiagudo.

Qu altura tiene el volcn Puntiagudo? 2 780 metros. No se puede saber falta informacin.

2 490 metros.

(Mascota: En estos problemas debas analizar la informacin)

Solucionario gua de ejercitacin 1. (respuesta dada por fila) 4; 0; 9; 3; 4; 0; 1; 3; 5 9; 0; 0; 0; 0; 9; 3; 5; 9 7; 8; 2; 5; 6; 2; 4; 1; 3 8; 9; 0; 4; 0; 0; 5; 9; 2; 7 6; 5; 7; 0; 8; 3; 6; 1; 0; 2 2; 2; 9; 4; 0; 3; 9; 3; 9; 2 2. Novecientos setenta y ocho mil novecientos noventa y nueve. Doce mil quinientos setenta y nueve. Quinientos cuarenta y cinco mil doscientos treinta y uno. 3. 863 924 > 863 429 > 836 924 > 683 294 > 386 429. 546 789 > 465 987 > 465 879 > 456 987 > 456 879. 4. No hay nmero mayor a 987 531 que se pueda formar con los mismos dgitos. 5. (respuesta dada por fila) 5; 6; 7; 3; 5 9, 3, 2, 0, 6 87 241 5, 9, 0, 7, 6 39 999 99 billetes de $ 10 000; 990 billetes de $ 1000. 6. 85 939; Ochenta y cinco mil novecientos treinta y nueve. 27 615; Veintisiete mil seiscientos quince. 43 591; Cuarenta y tres mil quinientos noventa y uno. 96 690; Noventa y seis mil seiscientos noventa. 7. (respuesta dada por fila) 90 000; 2 000; 900; 60 80 000; 8 000; 700; 90 70 000; 9 000; 100; 50 80 000; 4 000; 300; 20 90 000; 2 000; 700; 90

Solucionario gua de ampliacin 1. II Regin; III Regin La Serena 2. Lann; No se puede saber, falta informacin.