EL CLUB DE MATEMTICAS: UN LUGAR PARA HACER MATEMTICAS

Espacios para desarrollar matemticas. - Olimpiadas Matemticas. - Tienda de Matemticas. - Clubes de Matemticas.

Origen de los Clubes de Matemticas.

Estado del Arte.

Proyecto Club de Matemticas Liceo Hermano Miguel la Salle

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Actualmente, se puede ver como la escuela hace muchas victimas entre los que no aguantan el ritmo y los genios, y lo difcil que es lograr una instruccin para cada uno y no para todos. Para ello se han implementado nuevos espacios en donde el estudiante pueda desarrollar sus habilidades matemticas tales como lo son: - Olimpiadas Matemticas. - Tienda de Matemticas. - Clubes de Matemticas

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Hoy da las Olimpiadas de Matemticas son ampliamente conocidas, tanto en la comunidad de matemticos como en la comunidad en general, por el impacto que han tenido y siguen teniendo en la transformacin de la forma en que el estudiante se percibe a s mismo y en que nosotros los maestros y profesores nos percibimos, y la creciente confianza que se tiene por parte y parte en nuestro poder creativo y la solidez de nuestro pensamiento matemtico.

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La Tienda de Matemticas pretende responder a las necesidades matemticas de la comunidad educativa y de su entorno

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Qu es?

Quienes pueden participar?

Cul es el papel del coordinador?

Cules son los objetivos?

Como implementar un Club de Matemticas ?

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Un club de matemticas es un mbito para contemplar las Matemticas desde ngulos que habitualmente no estn presentes en la practica escolar: el experimental, el esttico, el recreativo y el cultural, y su finalidad es brindar una oportunidad de enriquecimiento a un grupo de estudiantes que son capaces de dedicar parte de su tiempo libre a trabajar esta materia, estimulados por la presencia de otros compaeros y por una o varias personas expertas que lo coordinan. Si un club de matemticas se integra en la organizacin escolar, constituye una forma de desarrollar un currculo diferenciado que tiene en cuenta la diversidad de intereses y motivaciones de los estudiantes.

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En un club de matemticas aparte del coordinador pueden participar estudiantes de una o varias instituciones que lo deseen, de clases y niveles diferentes, para trabajar en la resolucin de problemas o a lo que esta enfocado cada club. El nico requisito de admisin es el deseo de participar.

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El papel del coordinador es establecer un nuevo contrato didctico, es decir, una nueva relacin entre el profesor y el estudiante, entre el estudiante y la matemtica. Para ello elige

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Las actividades que se realizan en un club de matemticas persiguen varios objetivos. Estos se formulan dentro de la institucin escolar a la que pertenece, por ende estos pueden variar segn cada institucin

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La creacin de un Club de Matemticas puede surgir del inters por la matemtica de un grupo de jvenes o de la iniciativa de un orientador. Para organizarlo, es indispensable contar con la asesora permanente de un orientador permanente y la asistencia regular de un grupo de jvenes que tengan ciertas condiciones tales como: responsabilidad, inters por el trabajo matemtico, entusiasmo o condiciones de liderazgo, entre otras.

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Muy posiblemente el primer grupo de personas que se dedicaron al quehacer matemtico en un ambito social fueron los Pitagricos, aunque sus objetivos estaban ms encaminados hacia lo religioso y poltico

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Actualmente existen varios Clubes de Matemticas en el mundo, sin embargo la difusin de estos es mnima, solo muestran los objetivos que se pretenden alcanzar en cada club, impidindonos as conocer ms a fondo sobre ellos.

El club de matemticas de el Colegio Departamental El Triunfo

Club Pitgoras de la Academia Discpulos de Cristo

Club de matemticas del Instituto de Estudios Pedaggicos Somosaguas (Madrid)

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PARTICIPANTES HORARIOS Sbados 8:00 8:50 10:15 11:10 8:50 9:45 11:10 12:00 COORDINADORES profesores practicantes de ltimos semestres de Licenciatura en Matemticas de la Universidad Pedaggica Nacional Todos los alumnos del Liceo fueron Invitados a participar en el Club

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Este proyecto es desarrollado como respuesta a la necesidad de establecer las bases tericas del Club de Matemticas del Liceo Hermano Miguel La Salle, grupo que desde hace algunos aos viene reuniendo a los estudiantes del Liceo que tienen inters en la labor matemtica y que ha procurado formar una cultura matemtica en el Liceo.

El Proyecto Educativo Institucional del Liceo Hermano Miguel La Salle, sirvi como eje de construccin de este proyecto ya que los objetivos, misin y visin en el consagrados sirvieron como directrices para la formulacin de los objetivos que se deben alcanzar con la implementacin del Club adems de servir como justificacin para su formacin.

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Los objetivos primordiales del Club de Matemticas es crear una cultura matemtica en el Liceo Hermano Miguel La Salle e identificar y desarrollar potenciales talentos matemticos por medio de:

Motivar y despertar inters, hacia las matemticas.

Introducir a los estudiantes en temas que normalmente no figuran en los programas de matemticas.

Formalizar la base terica para la implementacin de teoras matemticas.

Generar la posibilidad de provocar el desarrollo de razonamientos propios y creativos.

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Dar la posibilidad de trabajar con distintos tipos de materiales, no nicamente con papel y lpiz, Desarrollar la capacidad critica, analtica y reflexiva en los alumnos.

Promover el desarrollo de la crtica y la bsqueda de soluciones en los alumnos mediante la utilizacin de talleres de aplicacin que lo comprometan, lo beneficien y lo eduquen, para la universidad, creando as un espritu investigativo.

Motivar a los estudiantes para que participen en el encuentro de Matemticas del Liceo.

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Las matemticas son una entidad maravillosa que asombra a aquel que se detiene un poco a observar el mundo que lo rodea

Lo anterior es tan cierto como el hecho de que poco a poco el estudio de las matemticas en el mbito escolar se ha convertido en un castigo para la mayora de los estudiantes, ya sea por los contenidos que se ensean, por la metodologa del profesor o simplemente por la mala fama de las matemticas.

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La metodologa del Club de Matemticas se ha basado en la motivacin y en generar el deseo de regresar al Club. Por ello las actividades que se han planteado procuran incentivar a los alumnos a pensar matemticamente sin que en el proceso pierdan la motivacin sino que al contrario encuentren la labor matemtica agradable.

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La propuesta de Polya: - Comprender en Problema - Trazar un plan para resolverlo - Poner en prctica el plan - Examinar la solucin obtenida La metodologa del Club de matemticas ha sido basada en la propuesta de Polya para la resolucin de problemas pero adems se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos para su diseo:

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PRIMERO Dado el contexto de los estudiantes y los conocimientos previos que estos posean, se deben plantear situaciones problema que en verdad signifiquen un problema para ellos.

SEGUNDO Teniendo en cuenta que uno de objetivos del Club de matemticas del Liceo es poner a los estudiantes en contacto con teoras matemticas y que de alguna manera estos la reconstruyan, la metodologa propone una quinta fase en el proceso de resolucin de Polya que se llama Anlisis de resultados y formulacin de hiptesis

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TERCERO En nuestro Club de Matemticas, se reservar el termino problema para designar una situacin que plantea una cuestin matemtica cuyo mtodo de solucin no es inmediatamente accesible al estudiante que intenta responderla porque no dispone de un algoritmo que relacione los datos y la incgnita o los datos y la conclusin, y debe, por tanto, buscar, investigar, establecer relaciones, implicar sus afectos, etc., para hacer frente a una situacin nueva.

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