UNIVERSIDAD CATLICA DE TEMUCO FACULTAD DE EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN MEDIA

PEDAGOGA EN INGLS

Registro Etnogrfico N 2
Aracena, Robinson Silva, Jonathan
Curso: Taller Pedaggico V Profesor(a): Cecilia Schuster
Mircoles 16 de Junio, 2010 Identificacin 15

Fecha: Lunes10 de Mayo de 2010 Lugar: Liceo San Roque Hora de Inicio: 11:30 Hora de Termino: 13:00 Curso: 2 medio Subsector: Idioma Extranjero Ingls Profesora: Priscila cuevas Alumnos en prctica: O1 Aracena, Robinson O2 Silva, Jonathan. Versin: Ampliada

Simbologa utilizada en el registro etnogrfico Pa: Profesora O1: Observador 1 O2: Observador 2 Alg.A: Algunos alumnos (en general) A: Alumnos (en general) Ao: Alumno Aa: Alumna Aos: Alumnos Aas: Alumnas Alg. Aos: Algunos alumnos Alg. Aas: Algunas alumnas (Sic): faltas gramaticales o de pronunciacin : Registro tomado textualmente (( )): Aclaraciones hechas por el observador. [ ]: Registro verbal tomado inmediatamente despus de la observacin.

ORGANIZACIN DE LA SALA DE CLASES

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Pa

Ao

Ao

Ao

Ao O1

Aa Ao Ao

Aa

Aa O2 Aa

Aa

Aa

Ao

Hombres: 7 Mujeres: 6 Total: 13 Simbologa Pa: Profesora O1: Alumna en prctica uno. Aracena Robinson. O2: Alumno en prctica dos .Silva Jonathan Ao: Alumno. Aa: Alumna P: Pizarrn (blanco) B: Basurero : Desplazamiento profesora

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Contextualizacin Al entrar a la sala caminamos hacia sta junto con la profesora, haba bastante ruido ya que los alumnos(as) estaban en grupos conversando, cuando llegamos al escritorio de la profesora nos colocamos junto a la pizarra y frente a los alumnos y ces el barullo. La profesora los saluda y los alumnos le respondieron, lo mismo hacen los observadores generando la misma respuesta, uno se ubic en el lado derecho de la sala de clases y el otro en el fondo izquierdo de sta misma. Registro etnogrfico (La profesora ingresa a la sala y es recibida en la puerta por algunos alumnos, ya que todos ya se encuentran dentro de la sala; luego deja una bolsa, una carpeta y una cartera en la mesa) Luego se dirige al curso: Pa- A: Good morning (tono alto) A-Pa: Good morning Miss (tono moderado) ((Una cierta cantidad de alumnos se pone de pie para saludar y otra cantidad permanece sentada)) Pa-A: Parece que hoy no tenemos mucha energa, vamos de nuevo Alg.- Pa: Aaaahhh (tono medio) Pa- A: Good morning (tono alto) A- Pa: Good morning Miss (tono alto) Pa- A: Very good. [Cmo han estado? Cmo fue su fin de semana?] ((La profesora acostumbra siempre preguntar acerca de eventos pasados que le hayan sucedido a los alumnos fuera del establecimiento, especficamente en sus hogares.)) (Algunos alumnos conversan con la profesora, otros conversan entre ellos parados, otros sentados) Pa- A: Ya. Vuelvan a sus asientos los que estn parados (Tono alto. La profesora se desplaza al frente del pizarrn y espera a que los estudiantes aludidos vuelvan a su lugar) Pa- A: Ya. Silence, please. (tono medio) (Los alumnos quedan en silencio, y miran hacia el pizarrn) Pa- A: Como la prxima clase tenemos prueba, vamos a hacer una actividad de revisin, un review de todo lo que hemos visto (tono moderado) Ao- Pa: De todo? (tono medio) Pa- Ao: Claro, de todo, o que crea que la materia era para tenerla en el cuaderno no ms

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Ao- Pa: Si po Pa- A: Ya (frunciendo el ceo) pongan atencin, anoten. O mejor yo anoto. Anoten lo que voy a escribir en la pizarra. (tono moderado) Aa- Pa: Profe antes que escriba necesito hablar con usted (tono medio) Pa- Aa: Ya dgame (tono bajo) Pa- A: Hey silencio por all (tono alto) Pa- Aa: Ya la escucho (tono medio) () Aa- Pa: Profe y a este le gusta la Brbara (tono medio) Pa- Aa: Quin? (tono bajo) Aa- Pa: La Brbara (tono medio) Pa- Ao: Te gusta la Brbara? (tono bajo) Ao- Pa: No, profe sabe que el otro da le tuve que ir a dejar algo a la casa eso es todo (tono bajo) Pa- Ao: Bien, pero no tiene nada de malo que te guste una chiquilla Ao- Pa: No, es que este es gay (tono medio) Pa- Ao: Hey mida sus palabras, respete a sus compaeros. Trtelos como si fueran sus hermanos, o as los trata tambin (tono alto; frunciendo el ceo) Aa- Pa: Si este es ms lengua larga profe, llega y la suelta (tono medio) Pa- Aa: No se fije mucho, porque usted anda igual ltimamente (tono moderado) Aa- Pa: Yo cundo? Ao- Aa: Si po (sic) como andamos por casa (tono alto) (Risas) Pa- Alg. A: Ya vayan a sentarse y saquen sus cuadernos, miren que veo varios puestos sin un cuaderno en la mesa siquiera (tono medio) Aa- Pa: Profe a cunto estamos? Pa- Aa: Hoy? Aa- Pa: Si Ao- Pa: No maana (tono alto) Pa- Aa: Hoy estamos a diez (tono medio) Pa- Ao: Oiga usted que se anda burlando de todo el mundo, lo voy a sentar al lado mo si sigue con sus payasadas (tono alto)

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Ao- Pa: No pu (sic) profe no se vaya en la vola (sic), si solo es una broma (tono moderado, m irandola fijamente) Pa- Ao: No pero hay broma y bromas, y t me estas faltando el respeto Ao- Pa: Ya pu (sic) profe Pa- Ao: No ya estas advertido, Diego Aa- Pa: Profesora dgame Pa- Aa: Si la escucho (tono medio; seria) Aa- Pa: Profe usted me revis esto () (La profesora acaba con la alumna, e inmediatamente otra se le acerca. Luego de esto la profesora toma posicin para escribir, y se percata que hay un alumno de pie) Pa- Ao: Ya, Sebastin puedes sentarte para explicar lo que vamos a hacer hoy? Ao- Pa: Si profe ni un problema Pa- A: Ya. Vamos a comenzar a hacer una class activity (anotando en la pizarra)

Class Activity Next Monday Test: -Simple present to be (15 pts) -Simple past to be (15 pts) -Family (20 pts) -Genitive case (30 pts) -Adjectives in normal (20 pts) -Adjectives in comparative (20 pts) -Adjectives in superlative (20 pts)

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Pa- A: Esto es para hoy. En sus cuadernos van anotando lo que yo estoy escribiendo (Apenas acaba de anotar en la pizarra, la profesora explica la actividad que consiste en buscar lo ms importante de todos lo siete aspectos que anoto en la pizarra. Luego vuelve a su escritorio, y abre un libro) Pa- A: Quin falt hoy? (tono medio) Aa- Pa: El Jairo (tono moderado) Ao- Pa: La Jocelyn (tono alto) Aa- Pa: La pancha (tono alto) Aa- Pa: El maxi (tono alto) Pa- A: Quin? (tono alto) Aa- Pa: El maxi (tono medio) Pa- A: Ah el Maximiliano, ya (tono moderado y anotando en su libro) Pa- A: Quin ms?, ah, no me digan los mimos de siempre. Ya. Aa- Pa: Profe. Y cundo es la prueba? Pa- Aa: El 17 Aa- Pa: No Ao- Pa: No puede ser ese da profe Pa- Ao: Y por qu no? Aa- Pa: Porque est de cumpleaos pu (sic) profe Pa- Ao: Ah s, felicidades entonces Aa- Pa: Y va a correr la prueba? Pa- Aa: No, por ningn motivo, ese da vamos a tener la prueba aunque llueve truene, como sea Aa- Pa: Pero profe (Tono de reproche) Pa- Aa: Lo lamento mucho, pero ya estamos bien atrasados recuerden que quedan otras dos evaluaciones antes de terminar el semestre Aa- Pa: Pucha profe (Los alumnos de a poco se tratan de participar en la conversacin, toda la sala queda en silencio) Pa- Aa: Si y queda muy poco tiempo, y no s cmo vamos a ver dos unidades ms. Pero no se preocupen que algo se me ocurrir Aa- Pa: Profe yo pens que nos quera un poco siquiera ya que los otros profes no nos quieren ni ver 15

Pa- Aa: Ya pues y porque ser Aa- Pa: No se Pa- Aa: Como que no se, acaso se portan muy bien con ellos? Aa- Pa: No profe si no es eso es que no tienen entre ceja y ceja y ah usted ve las consecuencias Pa- Aa: Por qu? Aa- Pa: Porque la mayora llevamos puros rojos Pa- Aa: Uh Ao- Pa: Si po. Y con usted es distinto Pa- Ao: Seguro? mira que van igual no ms, puros rojos Ao- Pa: No po profe, usted es ms buena tela Pa- Ao: Buena tela? Ao- Pa: Si po Aa- Pa: Ms buena onda Pa- Aa: Ah ya, pero es que entiendan chicos, que si fuera por mi les pongo a todos un siete Ao- Pa: Menos al diego (Tono alto) (Risas) Pa- Aa: Y les postergo la prueba A- Pa: /Si/ (Tono fuerte) Pa- A: Pero el problema es otro, chiquillos. Yo no puedo cambiar la fecha porque ya est todo planificado, y despus me atraso, y a las finales ustedes tambin, y se va ajuntar todo a fin de ao, y no creo que quieran eso o si Aa- Pa: Pero profe solo unos das no ms Pa- A: Ya. Miren veamos eso despus Aa- Pa: No po profe (Tono alto, temblndole la voz) Pa- A: Vemoslo despus Aa- Pa: Pero lo va a pensar? Pa- Aa: Si si despus lo vemos, mira que ya queda poco tiempo para esta actividad (Todos los alumnos vuelven a sus lugares y miran a la profesora) Pa- A: Ya como les deca, la class activity de hoy consiste simplemente en resumir. Hacer un resumen de todo lo que hemos visto hasta el momento Ao- Pa: Todo (alzando la voz) Pa- Ao: Si pues. La prueba que vamos a tener incluye toda la materia que tienen en su cuaderno 15

Aa- Pa: Pero profe, como todo Pa- Aa: Si todo, ya me han dicho eso un montn de veces, ya anote y no se queje tanto (la profesora queda observando a la alumna que se queda con los brazos cruzados cabizbaja) Pa- Aa: Y luego vaya haciendo su trabajo () Pa A: Ya copiaron eso? A Pa: /No/ (tono alto) (Risas) Pa- A: Ya pues y que estn esperando, ya pues, rapidito (tono moderado) (La profesora se dirige a unos alumnos de adelante) Pa-Alg. Aos: Y han pensado en lo que van a hacer el martes? Alg. Aos-Pa: /No/ Pa-Alg. Aos: Como que no? Aa- Pa: O sea, no tenemos nada planeado Pa-Alg. Aos: Ya, pero comiencen organizando quien va traer, no s, las bebidas Ao- Pa: No po chelas no ms (tono medio y sonriendo) Pa- Ao: Como que chelas (Risas) Pa- Ao: Usted es muy chico para estar embriagndose con ese tipo de cosas Ao- Ao: Uh chiquitito (Risas) Pa-Alg. Aos: Tal vez, invitar a algn profesor Ao- Pa: Todos menos la Priscilla (Risas) (la profesora tambin se re con ellos) Aa- Pa: No profe hablando en serio no hemos invitado a nadie, hasta ahora no sabemos quin va a venir o si van a venir todos Pa-Alg. Aos: Ya, era solo un consejo, hagan algo entretnganse como grupo de curso, interacten ms, no s Alg. Aos-Pa: /Si/ (tono bajo) (Una alumna deja su puesto y se pasea alrededor de la sala) Pa- Aa: Ya, vuelva a su puesto Aa- Pa: S profe, palla (sic) voy

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Pa- A: Ya empiecen a trabajar esto individualmente (Tono alto, suspirando) Aa- Aa: Oye y qu vamos a hacer? (tono bajo) Aa- Aa: No s, yo ese da vengo igual (alzando la voz) Ao- Pa: Ta, ta venga Pa- Ao: S? Ao- Pa: Usted tiene treinta? (tono medio y sonriendo) Pa- Ao: No. Y para qu quiere saber eso? (tono moderado) Ao- Pa: No, pero usted tiene treinta? Pa- Ao: No, veintisiempre (Tono fuerte) Ao- Pa: Ah pero profe Pa- Ao: No, ya trabaje (Tono moderado, frunciendo el ceo) Pa- A: Trabajen por favor, please. Un punto si terminan eso hoy da Alg. Aos-Pa: Un punto? Pa- A: Si, un punto, un punto de base (La profesora mientras se dirige a su escritorio, una alumna se le acerca y le muestra su cuaderno) Aa- Pa: Profe, se puede hacer una oracin as Pa- Aa: Si Aa- Pa: Ah ya (la profesora se topa con algo en el suelo en el trayecto a su puesto) Pa- A: Ya todos los papeles los recogen Alg. Aos-Pa: /Ya, profe/ Pa- Ao: Usted. Saque su cuaderno (Tono moderado, frunciendo el ceo) Ao- Pa: Pero profe Pa- Ao: No suficiente y trabaje (Tono fuerte) Ao- Pa: Pero profe es que no entiendo, no se ingles Pa- Ao: Ya saque su cuaderno, que no entiende? (tono moderado) (Profesora explica a alumno, de repente un alumno se para a conversar con otros compaeros) Pa- Ao: Diego trabaja o te siento solo (Tono alto) (Risas) (Una alumna parada bota papel de otro alumno) (La profesora se dirige a unos alumnos de adelante que estn conversando) Pa- Aos: Trabajen porque estn perdiendo tiempo

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Ao- Pa: Profe tiene regla? Pa- Ao: Si (busca en su bolso y le pasa una regla con colores (rosada)) Ao- Pa: Y esto? Pa- Ao: Si te gusta no ms Ao- Pa: No ta si est bien (Alumnos ven su cuaderno otros conversan) Ao- Pa: Profesora de la materia que vimos recin? Pa- Ao: No de toda, de toda la materia Ao- Pa: No importa si lo hago con lpiz rojo? Pa- Ao: No. Me importa que estudie Ao- Pa: Puedo escuchar msica? Pa- Ao: No no puede (Tocan la puerta, se abre) Ao- Pa: Profe me presta a la Ale Pa- Ao: Mm lo voy a pensar (risas) Aa- Pa: Profe Pa- Aa: Vaya Ao: La devolv entera Pa- Aa: Vuelve altiro (La profesora de repente mira fijamente a una alumna que anda de puesto en puesto) Pa- Aa: Denise sintate en tu puesto o te siento sola Aa- Pa: Me siento sola (La profesora deja su escritorio y se dirige a la alumna) Pa- Aa: Ya venga para ac (La profesora le acomoda la mesa y la silla frente al pizarrn de espaldas, delante de todos sus compaeros) Pa- Aa: Ya y se me queda quietecita (La alumna hace un gesto facial, una mueca) (Una alumna se dirige al escritorio de la profesora) Aa- Pa: Profe, mire Pa- Aa: Muy bien 15

Aa- Pa: Tiene que ser solo un ejemplo Pa- Aa: Si, o si quiere agregue ms, pero le recomiendo que avance con los dems contenidos Aa- Pa: Bien (La alumna vuelve con una sonrisa a su puesto. Otra alumna se acerca a la profesora) Aa- Pa: Est bien as ta mire (mostrndole su cuaderno) (La profesora asiente, sin decir palabra alguna. La alumna vuelve con una sonrisa a su lugar) (Mientras los alumnos hojean sus cuadernos, la profesora, en su puesto, hojea en su libro de clases. Luego algunos alumnos se ren, y apenas acaban vuelve a quedar en silencio la sala de clases) Pa- Ao: Oye Matas, estuviste enfermo? Ao- Pa: Si profe Pa- Ao: Trajo certificado Ao- Pa: Si (la profesora comienza a revisar en el libro de clases) Ao- Pa:De cundo? Atrasao? Pa- Ao: No mire, del 25 del 3 (Risas) Ao- Ao: Viste, si yo lo traje Ao- Ao: Ah el responsable Ao- Ao: Si po soy responsable y que (Unas alumnas se van pasando unos trozos de papel, la profesora se percata de esto y las mira fijamente) Pa- Aa: Eliana. Guarden esa hojita Aa- Pa: Ya (leyendo el trozo de papel) Pa-Alg. Aas: Ya pues, ya pues chiquillas ltima vez que les hablo despus anoto Alg. Aas-Pa: Ya oh Ao- Pa: Profe est igual? Question words?(mal pronunciado) Pa- Ao: Las question words? Ao- Pa: Si, qu son? Pa- Ao: Las question words son el what, when, where, why Ao- Pa: Ah, profe. Aqu tengo esto hecho. (mostrando su cuaderno) Pa- Ao: Hgalo denuevo, ms ordenado Ao- Pa: Est bien Ao- Pa: Qu es country? 15

Pa- Ao: Dos cosas Ao- Pa: Cuales Pa- Ao: Pas o (Alumno queda mirando a la profesora) Pa- Ao: Pas o campo (El alumno se agacha para escribir en su cuaderno) Pa- Ao: Diego Ao- Pa: Mm Pa- Ao: Tu quiz (El alumno se dirige al escritorio de la profesora, quien le entrega una hoja) Ao- Pa: Uh que lindo Pa- Ao: Si, muy lindo (meneando la cabeza) Ao- Ao:Y cunto? ( Ao- Ao: Un 2.6 cha (risas) Pa- A: Shhh (la profesora pide silencio) Pa- Ao: David (El alumno se dirige al escritorio de la profesora, quien le entrega una hoja) Ao- Pa: Que bonito Pa- Ao: Si pues, lo pega en su cuaderno Ao- Ao:Cunto? Ao- Ao: Un 2 (Risas) (La profesora entabla una conversacin con un alumno, ubicado frente a ella) Pa- Ao: A lo mejor no viniste Ao- Pa: Ta, tengo una, dos, tres, cuatro eh cinco. Tengo cinco temas de la materia Pa- Ao: Ya pero consgase las dems Ao- Pa: Si buena idea, porque no la habr pensado antes Pa- Ao: Solo lo estaba aconsejandolo. Ya trabaje. (Una alumna se acerca a la profesora y le muestra su cuaderno) Pa- Aa:Qu expresas t con los superlativos? (La alumna queda mirando a la profesora) Pa- Aa: Ya, mira. Tienes un grupo 15

Aa- Pa: Ya Pa- Aa: Cuando tienes un grupo, siempre hay alguien que llama ms la atencin, resalta dentro del grupo. Entonces qu hacemos con los superlativos? Aa- Pa: Destacar? Pa- Aa: Destacar a uno del grupo, muy bien Aa- Pa: Ah, gracias profe (Unos alumnos ubicados enfrente de la profesora se golpean la cabeza mutuamente. La profesora los mira sonriendo y meneando la cabeza, los alumnos se ren) (Suena un ruido de celular, la profesora levanta la cabeza y mira de donde viene el sonido. Mira al alumno) Ao- Pa: Ah que me estn llamando Pa- Ao: No guarde el celular (El alumno la mira sonrientemente y esconde el celular. Apenas la profesora le quita la vista, mira en su celular) (Se abre la puerta, ingresa la alumna que sali hace un tiempo atrs) Aa- Pa: Permiso (Un alumno va hacia la profesora) Ao- Pa: Profe cmo se escribe where? (mal pronunciado) Pa- Ao: W,h,e,r,e where (deletreandolo) Ao- Pa: Ya, gracias (La profesora mira fijamente a un alumno en el fondo de la sala) Pa- Ao: Javier squese el gorro y trabaje (El alumno la mira) Pa- Ao: Ya pues (El alumno se saca el gorro sin decir ninguna palabra y se agacha en la mesa. La profesora lo queda mirando por un segundo, y vuelve a revisar su libro en su escritorio) (Tocan a la puerta, ingresa una profesora) () (La profesora que haba entrado un tiempo atrs se despide y sale de la sala de clases. Una alumna queda frente al pizarrn) Aa- A: Ya silencio, cllense que les tengo que decir algo Pa- A: Ya silencio. Escuchen a su compaera. 15

Ao- A: Miren tenemos que sacar un equipo de mujeres y otro de hombres as que tenemos que organizar los equipos Pa- Aa:Y lo vas a hacer ahora? Aa- Pa: Yo cacho Ao- A: Ya quien va a jugar? Pa- A: Ojo chiquillos que los que se anoten de verdad vienen maana a participar ((Lo que sigue es una discusin y conversacin entre todos los alumnos sobre las actividades que se van a realizar en el da del alumno, la profesora solo observa y escucha atentamente, dando su opinin de vez en cuando)) Pa- Ao: Diego silencio Ao- Pa: Ya qu hora es? Pa- Ao: Quedan ocho minutos Pa- Ao: Le dices al Roberto que se sac un 5.3 Ao- Pa: Pero profe yo se lo entrego Pa- Ao: Ah ya bueno (Algunos alumnos dejan su lugar y empiezan a pasearse de puesto en puesto) Pa- Ao: Diego te sientas en tu puesto. Juan a tu puesto Pa- Ao: Tienes que conseguirte la materia Ao- Pa: Tengo que pasar todo esto limpio? Pa- Aa: Elena. Elena termina tu trabajo Pa- Ao: Yurguen (Un alumno comienza a silbar, sentado de lado, de espaldas a la profesora, mientras unos alumnos se dirigen a la profesora con sus cuadernos en la mano. La profesora va los revisando uno por uno) Ao- Ao: Mira tengo decimas Ao- Ao: Ah y a m que (La profesora alza la vista y mira a su alrededor) Pa- A:Quin est silbando? (Para el silbido) Ao- Pa: La boca (Risas)

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(El alumno vuelve a silbar, y en ese momento toca el timbre por lo que algunos alumnos van saliendo, y otros se dirigen a la profesora con sus cuadernos. La profesora a medida que los revisa, va anotando y timbrando)

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