PERIODO DE ADAPATACIN

ACTIVIDADES PARA REALIZAR: -Pasar por los distintos rincones, e ir enseando los jugutes y jugar con ellos: construcciones, plastilina, casita, puzles .Meter en una caja un objeto relacionado con los rincones y clasificarlo - "Los dedos van al colegio". Es un juego de dedos en el que cada uno se levanta para ir al colegio y llama al siguiente para que lo acompae. Todos se van levantando a la llamada de los nios y nias, menos el pulgar que es ms dormiln y hay que gritarle ms fuerte hasta que se levanta apesadumbrado. En este juego se proyectan cuando por las maanas les cuesta salir del dulce nido. -La Bsqueda del Tesoro: Esconderemos la mascota de clase, y mediante un mapa realizado con dibujos o fotografas,incitaremos a los nios a que recorran toda la escuela en busca de la mascota,con ayuda de la profesora. De esta forma conocern de manera ldica las dependencias de la escuela. -Pedirle a los nios que traigan su juguete favorito, sentarlos en crculo y que cada uno se presente a l mismo y a su juguete, y cuente cosas sobre l. -Repartimos unas ficha a cada alumno con un dibujo de un animal, hay una pareja de cada animal, por lo tanto cada nio tienen que encontrar al otro compaero que tenga su mismo animal. Una vez encontrado tienen que presentarse el uno al otro y hacerse algunas preguntas para conocerse, pasados unos minutos cada uno tendra que presentar a su compaero al resto de la clase. -Dar a cada nio/a su foto con su nombre,para que la pegue en la percha y darle la bienvenida, llevar la mascota de la clase en una cofre para que los nios/as la conozcan y entre todos ponerle un nombre. -Jugar a: Yo tengo un gallo, se llama Juan y siempre me dice toda la verdad Cmo te llamas? -Jugar a decir los nombres como: un robot, una rana, con voz grave, aguda

-Con una pelota y sentados en crculo nos la iremos pasando para decir el nombre de nuestros paps. -Dividiremos la clase en grupos, a los que daremos fotografas de diferentes materiales que hay en la clase, cada grupo tendr asignado un tipo de material que habra de buscar y reunir. El objetivo final es que con el material reunido realicen una actividad libre, para conocer el uso y las caractersticas del material. Edad Recomendada: y 2- 5aos -La profesora les explica que tiene que haber un encargado de los materiales, que cada semana se irn turnando, esta semana lo elegir la profesora, por ser la primera. Una vez designados los encargados, cada uno observara las posibilidades de cada material y para que sirve, y luego los presentarn al resto de compaeros. -Jugar al veo veo, para que los nios se vayan familiarizando con los materiales de la clase. Pegar etiquetas, carteles y dibujos en las cajas contenedoras de material. - Utilizaremos carteles con pictogramas, donde aparecern las acciones que en cada momento debern hacer los nios. Un ejemplo sera: en la puerta del aseo se colocar un cartel en donde aparece un nio lavandose las manos, cepillandose los dientes,etc. En el aula, podemos poner un cartel de un nio recogiendo los jueguetes y materiales. En el transcurso de cada actividad de rutina de cada da, se emplearn canciones alusivas en lo que ese momento se pretende hacer. -Contar el cuento de EL GUSANITO: blog la clase de Zhenda. -Cuento; No, no y no. -Cuento

Iba la gallina con su co,coco,co,coco,co! paseando por un camino cuando de repente se encontr con 7 huevos qu hizo con los huevos? Se los llev a su casa para esperar que fueran abriendose uno a uno . Primero se abri el huevo amarillo, del que naci un POLLITO todo amarillito que quera volar hasta las nubes por eso de nombre le puso LUNES con ese nombre te quedars. (Alguien sabe alguna cancin sobre pollitos ? cantamos apropsito del primer huevo la cancin de LOS POLLITOS DICEN PIO,PIO,PIO). El segundo huevo en abrirse ser el rojo del que nacer una SERPIENTE que a todos asust tu te llamars.... MARTES y ms vale que te apartes dijo la gallina y con MARTES se qued ,(Como se mueve una serpiente y que ruido emite...)Con este da de la semana acompaamos con la cancin de LA VIBORITA. Del huevo azul que nacer maana?.Un da ms y un nuevo huevo se abri, ahora del azul una TORTUGA naci a la que llamaremos MIRCOLES por tantos caracoles comer dijo la gallina Doa Semana.Y una nueva cancin LA TORTUGA TOMASA. Un da ms y otro huevo se abri ahora del naranja un lindo PECECITO naci que saltaba de alegra y no paraba un ratito .Ya que t tanto te mueves te llamar JUEVES dijo la gallina Doa Semana. .Cantaremos UN PECECITO VALIENTE. Un da ms y otro huevo se abri , ahora del verde un hermoso COCODRILO naci que solo tena dos dientes y aspecto de perezoso. Escucha a ver si me entiendes te bautizo como VIERNES. Dijo la gallina Doa semana. Cantaremos ESTANDO EL COCODRILO . Ms la historia hoy no acaba pues dos nuevos huevos se abrirn que indican el fin de semana y al cole no hay que venir pus son das de fiesta y diversin. El primer huevo es el rosa del que nacer un DINOSAURIO SBADO es y a jugar hasta que acabado el da est.El

segundo huevo es el morado y del que nacer otro DINOSAURIO DOMINGO ser y la semana volver a empezar.(en estos dos huevos pondremos el icono de una casita pes hoy hay cole y en casa estamos) Cada da abrimos un huevo y cantamos su cancin caracterstica del animal y el viernes al final de la maana abrimos los dos huevos del fin de semana. Debajo de cada huevo , los nios/as pondrn el nombre del da y el tiempo que hace mediante un imagen(soleado, nublado, lluvia, fro , calor)

CUENTOS PARA CONTAR: -Mua de Jez Alborough. Narracin. (En cole de colores esta la presentacin para pizarra) (Cancin del cuento en reald player) -Con el mono podemos jugar al paracadas, con una tela y todos cogindola para que el monito vaya hacia unos y hacia otros. -Cancin . -Presentacin del cuento en la pizarra. Expresin oral sobre el cuento y sobre los sentimientos de tristeza, alegra, soledad, ser grandes y pequeos. Expresin corporal y teatro sobre el cuento. Diapositivas del cuento.

La evaluacin Considerar como criterios para evaluar el proceso de adaptacin que un nio est adaptado cuando: Llega alegre a la escuela. Se integra en el grupo. Permanece tranquilo o tranquila durante la jornada, hablando con naturalidad de la hora de la salida, de las actividades del da siguiente.. - Propone y disfruta de las actividades escolares. - Se desenvuelve con ms espontaneidad y soltura en el espacio. - Es capaz de intercambiar experiencias con otros. - Ofrece y acepta una comunicacin afectiva. - Muestra su mundo emocional siendo capaz de aportar y de recibir afecto. Algunas de las tcnicas que utilizar para llevar a cabo la evaluacin sern: Entrevista inicial con los padres y madres. Reuniones generales con todos los padres y madres para comentar conjuntamente y de forma general cmo va marchando el proceso. Diario del maestro donde recoger los acontecimientos diarios ms relevantes. Cuaderno itinerante o agenda para intercambiar cada da con los padres y madres y recoger as, de manera individual, los cambios que observen en sus hijos.