DULCE G. ROMERO HDEZ. 8 CUATRIMESTRE LIC.PSICOLOGIA DISEO DE INVESTIGACION PSICOLOGICA 16 DE FEBRERO DE 2011.

SINDROME DE ALIENACION PARENTAL: UNA FORMA DE MALTRATO INFANTIL, UTILIZANDO A LOS HIJOS COMO ESCUDO. INTRODUCCION Se denomina Sndrome de alienacin parental (SAP), al proceso destinado a romper el vnculo de los hijos con uno de sus progenitores. Este trastorno afecta sicolgicamente a los padres quienes ven cmo sus hijos los tratan con odio e inventan historias de abusos y maltratos, incluso sexuales, que nunca existieron, influenciados principalmente por sus madres, abuelas, familiares y profesionales relacionados con los procesos de separacin. En el ao 1985, Richard Gardner, mdico clnico norteamericano, en calidad de perito tcnico judicial y en el marco de un litigio por la custodia de los hijos, nombra por primera vez una serie de conductas que presentaran los hijos y/o las hijas de ese matrimonio que l denomina sndrome de alienacin parental. La alienacin parental es un trastorno que surge principalmente en el contexto de las disputas de custodia de menores. Su manifestacin principal es la campaa del nio de denigracin contra un padre, una campaa que no tiene justificacin. Es el resultado de la combinacin de una programacin (lavado de cerebro) adoctrinar a los padres y las propias contribuciones del nio a la denigracin del padre objeto. La enajenacin por lo general se extiende a la familia del padre sin custodia y los amigos tambin. Muchos de los nios involucrados en el divorcio y la custodia de los litigios sometidos a la reforma del pensamiento o lavado de cerebro leves por sus padres. Este hecho perturbador es un producto de la naturaleza del divorcio y la desintegracin de la relacin conyugal en nuestra cultura. Inevitablemente, los nios reciben sutilmente transmitido mensajes que ambos padres tienen serias crticas de unos a otros. La alienacin parental, sin embargo, es mucho ms grave. Se trata de la denigracin sistemtica por uno de los padres del otro padre y lavado de cerebro del nio, con la intencin de alienar al nio del otro progenitor. Por todo lo escrito anteriormente es de suma importancia conocer el proceso por el que pasan los padres, pero sobre todo los nios que se ven afectados por el distanciamiento de sus progenitores; ya sea que se estn divorciando o inclusive teniendo problemas graves dentro de su vida marital. En lo que concierne concretamente al estudio, se investig dicha problemtica en dos progenitores que estn pasando por este proceso, y tuvo la intencin de profundizar en sus experiencias a travs del mtodo cualitativo de entrevista en profundidad, ya que responde adecuadamente al propsito fundamental de investigacin. De acuerdo a Taylor y Bogdan, la entrevista en profundidad es uno de los medios para obtener datos en el propio lenguaje de los sujetos, de tal forma que es considerada una tcnica para tener acceso a la realidad social y analizarla; es por ello que considero que este mtodo se adapta a los objetivo de la investigacin.

Planteamiento del problema El sndrome de alienacin parental o SAP, se refiere al conjunto de sntomas que resultan del proceso por el cual un progenitor, mediante distintas estrategias, transforma la conciencia de sus hijos con objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vnculos con el otro progenitor, hasta hacerla contradictoria. Lamentablemente este sndrome es muy poco conocido en todo el mundo, -incluso en los medios teraputicos- y mucho menos en Mxico. La idea de que un padre manipule a sus hijos y los ponga en contra del otro progenitor, puede parecer una locura e incluso una perfecta excusa de abandono, sin embargo, se trata de un fenmeno cada vez ms frecuente en la actualidad, pues acontece en muchas separaciones o divorcios. No hay nada ms descabellado y bajo, que utilizar a los hijos para ponerlos en contra del padre o de la madre cuando hay una separacin de por medio. Utilizan la inocencia de sus propios hijos, mayoritariamente menores, para sacar ventaja de estos. Les intoxican con mentiras poniendo en una encrucijada a la madre o al padre segn el caso. Cuando en una separacin o divorcio se han celebrado los juicios y ya todo est judicialmente pactado, siempre hay una parte que quiere ms, a cualquier precio. Utilizan como escudo a los que saben que no les va a fallar. Toda artimaa es poca para conseguir los propsitos, generalmente materiales o econmicos o en ltimo lugar, para disputarse la guarda y custodia de los hijos. Las vctimas, porque en ese caso lo son y mucho, son los hijos. Adems de intentar digerir el hecho de que sus padres ya no viven juntos, tienen en su inocencia la prueba ms dura: descolgarse sentimentalmente de uno de ellos, sometindoles a una presin psicolgica sin lmites. Es un maltrato infantil puro y duro, en toda regla. Las consecuencias para los pequeos, son en la mayora de los casos irreversibles, si no son tratados por especialistas en estas situaciones. Es por todo lo anterior que se tiene que poner mucha atencin en los focos rojos que se van detectando en el transcurso del desarrollo de los infantes al lado sus progenitores, y darle las mejores soluciones y recomendaciones a las personas que lo estn viviendo, para entenderlo y detectarlo en etapas tempranas; es por ello que el presente trabajo se plantea la siguiente pregunta de investigacin: Cules son las consecuencias fsicas y psicolgicas que sufren los infantes, al verse inmersos en el sndrome de alienacin parental?

Objetivos El objetivo general de la investigacin es:  Conocer las experiencias de dos progenitores, que estn pasando por le Sndrome de Alienacin Parental; para darle una mayor importancia al tema. Los objetivos especficos son:   Entrevistando a los progenitores que estn pasando por esta problemtica. Ofreciendo informacin relevante para contribuir y ayudar a padres que estn en situaciones semejantes. Hiptesis Los hijos que sufren este sndrome, desarrollan un odio y rechazo injustificado hacia el progenitor alienado que tiene consecuencias devastadoras en el desarrollo fsico y psicolgico de stos. Variables: Dependiente: Sndrome Independiente: odio y rechazo MARCO TEORICO Como ya he mencionado el Sndrome de Alienacin Parental se presenta mayormente cuando la pareja est pasando por el divorcio o una separacin; lo que algunos expertos en la materia tratan de explicar es que los progenitores pasan por un trastorno de personalidad o emocional. Por lo tanto hare mencin de una de la teora que tratan de darle una explicacin racional al tema; que en este caso es el trastorno de la personalidad: QU ES UN TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD? Los trastornos de la personalidad son problemas que el sujeto posee arraigados en su carcter y que, por tanto, empieza a manifestar con claridad en su juventud o principio de la adultez. No obstante, muchas veces existen antecedentes de dichos problemas o rasgos disfuncionales del temperamento en la infancia. Los trastornos de la personalidad no son equivalentes a trastornos que son ms bien problemas agudos, como se dice en medicina. Podemos imaginar a una persona con una grave depresin, pero que cuando se repone de sta vuelve a ser la que era. Igualmente, podemos hacer el mismo ejercicio de imaginacin con alguien adicto a sustancias, agorafbico o hipocondraco. La persona con trastornos de la personalidad no reacciona as, no vuelve a ser la que era porque siempre es la que es; digamos que no tiene un postizo que le pueda sobrevenir como una depresin o un trastorno de ansiedad, sino que desde siempre ha sido as y se ha ido haciendo as durante su vida.

Esto no significa que los trastornos de la personalidad no tengan tratamiento, al contrario. Con un depresivo hay que atender la depresin, con un psictico la psicosis; pues bien, con una persona que sufre de trastornos de la personalidad, hay que atender a su personalidad. No venimos a decir que haya que cambiar de carcter, sino que hay que convertir lo que antes eran rasgos o maneras de ser disfuncionales en funcionales. Los rasgos disfuncionales son aspectos del comportamiento, de la percepcin de los dems, del manejo ante la vida o de la autoestima (es decir, de los grandes mbitos en los que nos desenvolvemos todos con nuestro carcter) que provocan sufrimiento en uno mismo y/o en los otros. Imaginemos, por ejemplo, a una persona enormemente desconfiada, que es suspicaz incluso con sus seres queridos y que siempre piensa que la estn engaando o que se estn queriendo aprovechar de ella, humillarla, burlarse, etc. Esta persona tiene rasgos disfuncionales de personalidad de tipo paranoide, hasta el punto de que podra ser tributaria de un diagnstico de trastorno paranoide de la personalidad por su suspicacia excesiva y generalizada. Otros ejemplos de rasgos disfuncionales son la timidez extrema, el comportamiento delictivo, la soberbia excesiva, etc. Como se puede observar, son "formas de ser" constantes, que no obedecen a un mal momento concreto sino que estn muy arraigadas en el individuo. PAUTAS DIAGNSTICAS DEL TRASTORNO DE PERSONALIDAD POR EL DSM-IV A. Patrn permanente de conducta y experiencia interna que se desva notablemente de las expectativas culturales y que se manifiesta en al menos dos de las siguientes reas: cognicin, afectividad, funcionamiento interpersonal y control de impulsos B. El patrn de personalidad es inflexible y desadaptativo y causa malestar subjetivo o un deterioro funcional significativo La clasificacin del DSM-IV de los trastornos de personalidad: A. GRUPO A: SUJETOS EXTRAOS O EXCNTRICOS 1. TRASTORNO PARANOIDE DE LA PERSONALIDAD: Desconfianza excesiva o injustificada, suspicacia, hipersensibilidad y restriccin afectiva 2. TRASTORNO ESQUIZOIDE DE LA PERSONALIDAD: Dificultad para establecer relaciones sociales, ausencia de sentimientos clidos y tiernos, indiferencia a la aprobacin o crtica. 3. TRASTORNO ESQUIZOTIPICO DE LA PERSONALIDAD: Anormalidades de la percepcin, pensamiento, del lenguaje y de la conducta; que no llega a reunir los criterios para la esquizofrenia.

Segn M. Valdes (1991) los sujetos de este grupo serian: introvertidos, mal socializados, desajustados emocionalmente e independientes. B. GRUPO B: SUJETOS TEATRALES Y/O IMPULSIVOS 1. TRASTORNO HISTRINICO DE LA PERSONALIDAD: Conducta teatral, reactiva y expresada intensamente, con relaciones interpersonales marcadas por la superficialidad, el egocentrismo, la hipocresa y la manipulacin. 2. TRASTORNO NARCISISTA DE LA PERSONALIDAD: Sentimientos de importancia y grandiosidad, fantasas de xito, necesidad exhibicionista de atencin y admiracin, explotacin interpersonal. 3. TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD: Conducta antisocial continua y crnica, en la que se violan los derechos de los dems. Se presenta antes de los 15 aos y persiste en la edad adulta. 4. TRASTORNO LMITE DE LA PERSONALIDAD: Inestabilidad en el estado de nimo, la identidad, la autoimagen y la conducta interpersonal. Segn M. Valdes (1991) los sujetos de este grupo se caracterizan por ser: extravertidos, mal socializados, desajustados emocionalmente y dependientes. C. GRUPO C: SUJETOS ANSIOSOS O TEMEROSOS 1. TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD POR EVITACIN: Hipersensibilidad al rechazo, la humillacin o la vergenza. Retraimiento social a pesar del deseo de afecto, y baja autoestima. 2. TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD POR DEPENDENCIA: Pasividad para que los dems asuman las responsabilidades y decisiones propias. Subordinacin e incapacidad para valerse solo. Falta de autoconfianza. 3. TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO DE LA PERSONALIDAD: Perfeccionismo, obstinacin, indecisin, excesiva devocin al trabajo y al rendimiento. Dificultad para expresar emociones clidas y tiernas. OTROS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD 1. Trastorno pasivo-agresivo de la personalidad 2. Trastorno depresivo de la personalidad 3. Trastorno auto-destructivo de la personalidad 4. Trastorno sdico de la personalidad

UN MODELO COGNITIVO DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD: EL MODELO DE FREEMAN (1988) La personalidad y los trastornos de personalidad se conceptualizan como organizaciones de esquemas cognitivos ligados a determinados patrones de conducta. Estos esquemas cognitivos son organizaciones individuales e idiosincrsicas de reglas sobre la vida, las relaciones con otros y el auto-concepto, que se han formado a lo largo del desarrollo. Los esquemas permanecen inactivos hasta que ciertos eventos lo activan (p.e situaciones estresantes, nuevas fases y cambios en el desarrollo psico-evolutivo, ciertas condiciones vitales) presentando el sujeto ciertos patrones de conducta. Las experiencias tempranas infantiles conformaran el contexto de formacin de estos esquemas, sobretodo los mensajes y refuerzos provenientes de los otros significativos; adems, en trminos piagetianos estos esquemas tendran una alta capacidad de asimilacin (interpretar los hechos en funcin de los significados previos) y una baja capacidad de acomodacin (modificar los significados en funcin de los hechos). Esto resultara en que el sujeto est convencido de la credibilidad de sus significados (egosintnicos). Determinadas experiencias infantiles influiran en la tendencia asimilativa (egocntrica) de los esquemas, de modo que el sujeto tendra dificultades para desarrollar esquemas ms acomodativos de tipo alternativo a lo largo de su evolucin personal. Esta caracterstica distinguira a los trastornos de personalidad (esquemas asimilativos) de otros trastornos (p.e depresin) donde pueden "coexistir" esquemas asimilativos y acomodativos (aunque predominen los primeros durante el trastorno). En la figura n41 se presenta un listado de los esquemas cognitivos tpicos de los trastornos de la personalidad. ESQUEMAS COGNITIVOS TPICOS DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD (A. Freeman, 1988) 1) T. P. PARANOIDE: 1. "La gente tiene intencin de daarme". 2. "Si confo en la gente, tendrn ventaja sobre mi". 3. "La gente intenta fastidiarme o irritarme". 4. "Yo no estoy mal, ellos estn mal". 5. "Si alguien me insulta, debo castigarlo". 6. "Hay que estar siempre en guardia, preparado para lo peor". 7. "Transigir es rendirse".

8. "Tengo que evitar la intimidad, ya que estar cerca de alguien implica que me encuentren mis puntos dbiles y me hagan dao". 9. "Si estoy alerta tendr el poder y ellos no podrn daarme". 2) T.P. ESQUIZOIDE: 1. "Por qu debo estar cerca de la gente?". 2. "Importa poco estar cerca de otros". 3. "Yo soy mi mejor amigo". 4. "Tengo que estar tranquilo, y evitar exponerme a emociones embarazosas e innecesarias". 5. "El sexo est bien pero solo para liberarse". 3) T.P. ESQUIZOTIPICO: (Ver esquemas de la esquizofrenia) 4) T.P. ANTISOCIAL: 1. "Las normas de otros son malas". 2. "Solo los tontos siguen las normas". 3. "Las normas tienen que eliminarse". 4. "Miradme: soy el mejor!". 5. "Lo primero para mi es el placer". 6. "Si otros sufren por mi conducta es su problema". 7. "Tiene que ser ahora, sino me frustrar!". 8. "Tengo que tener cualquier cosa que desee". 9. "Yo soy muy listo en casi todo". 5) T.P. HISTRINICO: 1. "Las apariencias son muy importantes". 2. "La gente juzga por las apariencias externas". 3. "Yo debo tener la atencin de la gente importante para m". 4. "Mi vida nunca debe frustrarme". 5. "Yo debo tener siempre lo que quiero". 6. "Las emociones hay que expresarlas rpida y directamente". 7. "El atractivo es lo ms importante de mi mismo". 6) T.P. BORDERLINE:

1. "Estoy muy inseguro de m mismo". 2. "Tiendo a abandonarme". 3. "Mi dolor es tan intenso que yo no puedo soportarlo". 4. "Mi clera domina mi conducta, no puedo controlarla". 5. "Mis sentimientos me arrollan no puedo con ellos". 6. "l/Ella es muy agraciado y muy bueno o muy desgraciado o malo". 7. "Cuando sea desbordado, yo debo de escapar (p.e en el suicidio)". 7) T.P. NARCISISTA: 1. "Yo tengo mi camino en cada interaccin". 2. "Nadie debe frustrar mi bsqueda de placer y status". 3. "Yo soy ms especial que lo dems". 4. "Yo solamente quiero que la gente diga lo especial que soy". 5. "Yo debo de admirarme". 6. "Una vez que deseo algo, debo tenerlo". 8) T.P. DEPENDIENTE: 1. "No puedo funcionar sin el apoyo de otros". 2. "No puedo vivir sin el apoyo y consejos de otros". 3. "Es probable que me equivoque si hago las cosas solo 4. "Estoy acabado si otros me abandonan". 5. "Necesito tener gente cerca". 6. "Si estoy solo puedo sufrir dao". 7. "Trabajar con otros es mejor que trabajar solo" 9) T.P. OBSESIVO-COMPULSIVO: 1. "Hay que tener reglas severas en la vida". 2. "Hay que tener en cuenta los detalles, ya que ello reduce los errores". 3. "Una persona se define por lo que hace". 4. "Debo ser el mejor en cada tarea que emprenda". 5. "Las reglas deben seguirse sin alteracin". 6. "Nunca se deben tirar las cosas que tengan algn valor". 7. "Las emociones deben ser controladas". 10) T.P. PASIVO-AGRESIVO:

1. "Solo me gusta tener lo que yo quiero". 2. "La gente es muy exigente conmigo". 3. "Otros no valoran mi trabajo y mi valor". 4. "La gente es autoritaria e injusta conmigo". 5. "Me exigen solo mucho trabajo". 6. "Solo me opongo cuando me meten prisas y son exigentes con mi trabajo". 7. "No puedo expresar mi clera directamente". 8. "Tengo que evitar mi clera ya que eso es peligroso". 9. "Cualquiera puede dejar las cosas para otro da". 10. "Cualquiera puede darte la espalda". 11) T.P. EVITACIN: 1. "Tengo que tener afecto". 2. "Debo de parecer tonto cuando la gente me mira". 3. "El mundo es un lugar peligroso". 4. "Yo tengo que tener el apoyo de otros para estar seguro". 5. "Aislarse es mejor que exponerse al dao que pueda hacerte otros". 6. "Toda crtica es mala y condenable". METODOLOGIA Al hacer la investigacin, se utilizando la metodologa cualitativa, a travs de entrevistas en profundidad, como una forma de poder profundizar en aspectos particulares y conocer los significados personales a partir de un problemtica.Como ya haba mencionado anteriormente; Taylor y Bogdan (1984), la presentan como generadora de datos descriptivos, entre los cuales se encuentran las propias palabras de las personas habladas o escritas; y la conducta observable. Es por ello que se decidi realizar una entrevista semiestructurada para conocer las experiencias de los padres que estn pasando por el Sndrome de Alienacin Parental, ya que con esta nos brindan una mejor idea de la realidad que estn viviendo. Las dos personas que participaron en dicha investigacin, son del estado de Puebla y estn pasando por la problemtica antes mencionada (SAP). Debido al tema delicado, sus nombres sern cambiados para proteger su identidad, para poder tener acceso a estas entrevistas, acudimos al despacho jurdico de la Licenciada Maricarmen Snchez Cervantes; la cual nos apoy a contactar a las personas entrevistadas.

BIBLIOGRAFIA Bates, L. (1977). La conducta del nio. Buenos Aires: Psique Estrada, L. (1990). Para entender el amor. Mxico: Grijalbo Ocampo, J, Vzquez, J.L. (2001). El real y el ideal en la eleccin de pareja. Estudio presentado en el simposio hombres y mujeres: Dos mundos distintos y complementarios del Congreso Internacional de Psicologa de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mxico. Marzo. Pedrosa, S., Bouza, J. (2008). Sndrome de Alienacin Parental. Proceso de obstruccin del vinculo entre los hijos y uno de sus progenitores. Mxico: Garca Alonso. Rege, E.J. (1997). Ciclo vital de la pareja y la familia. Mxico: Plaza y Valds Rodrguez, G., Gil, J., Jimnez, E. (1999). Metodologa de la investigacin cualitativa. Mlaga: Aljibe. Taylor, S.J., Bogdan, R. (1994). Introduccin a los mtodos cualitativos. Buenos Aires: Paids