Borrador Día de Europa y Semana Intercultural

Borrador
DIA DE EUROPA Y SEMANA INTERCULTURAL.

 A NIVEL DE CENTRO:

Para el día de Europa:

- ATAL:
 Entregará un dossier ilustrado con la formación de la UE, se le
entregará uno a cada coordinador/a y se pondrá a ser posible
uno en color ambientando un pasillo.
 Un pasaporte para la visita de la exposición de los países por
ciclo.
- Infantil: Realización de banderas sobre los países a “elegir “.
(Las banderas se pueden realizar con diferentes técnicas, rellenar
con bolitas de papel, pegando tiritas de papel charol o trozos de papel
de revista que contengan esos colores, con ceras, con pintura de
dedos…)
- Primaria: Realización de murales sobre los países a “elegir “.

Curso País
1ºA
1ºB
2ºA
2ºB
3º
4º
5º
6º

Nota: Elegir por curso un país europeo a ser posible que haya un alumno/a
de ese país en ese curso.

- Indicar qué clase va a trabajar sobre cada país. Si alguien dispone de

alguna fotografía, información,… que pueda ser de utilidad par a el
tutor/a, le rogamos se ponga en contacto con él.

Tatiana Pérez Anaya

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TRABAJO EN GRUPO para el alumnado (se les puede mandar para casa ó
trabajarlo en clase, según lo prefiera el tutor). TODOS tienen que
recopilar la siguiente información:

a. Bandera.
b. Idioma -
c. Capital del país. Ubicación geográfica. (mapita vamos).
d. Clima
e. Monumentos importantes.
f. Paisajes típicos (naturaleza)
g. Personajes famosos (escritores, científicos, cantante, actor,
deportista,…)
h. Sistema político. Monarquía (si la hay).

FORMA DE TRABAJO

1) Esta recopilación se puede realizar en clase o dejarlo para casa.

2) Una vez se haya recopilado toda la información, fotos,… hay que

pasar a plasmarla en murales que se expondrán en X. Hay que
procurar que sea algo muy visual. Cada clase contará con el espacio
del tamaño aproximado de una pizarra ( a ser posible).

3) Cada clase tiene que recrear (con dibujos, fotos, manualidades,…) lo

más creativamente posible el país que le haya tocado.

4) Debemos pedirles a los alumnos que les ayuden los padres. Pueden
traernos fotos, recortes de prensa, la traducción de la frase,… Esto
es especialmente importante en el caso de los alumnos extranjeros.

5) A ser posible, todo debe estar montado antes del día X de mayo.

6) Una vez montada la exposición, los alumnos (siguiendo un orden aún

por determinar) la visitan. Cada uno de ellos llevará en su mano un
cuaderno de viaje, en el que tienen que anotar algunos datos sobre
tres países.

7) De vuelta a clase, comentan con los tutores las visitan que han
hecho y se verifica que los cuadernos están debidamente
cumplimentados.

Tatiana Pérez Anaya

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EQUIPO DIRECTIVO:

 Poner fecha de entrega de los murales.

 Elegir una ubicación.
 Organizar para colocar los murales.
 Organizar fecha y horario de visita a la exposición para
rellenar los pasaportes.

COMPLETAR LA SEMANA INTERCULTURAL:

 Si el aula de informativa tuviese internet en esta web hay un juego de

Europa online, se recomiendo a partir de 2º de primaria y por parejas.
 http://www.eurojuegos.org/euroca/web/pantalla.htm
 Visionado de películas o cortos interculturales, ejemplos: Kirikú y la
Bruja, Quiero ser como Beckan, Binta y la gran idea, Chino tú.
 Jornadas gastronómicas: a ser posible un lunes, los niños/as traerían
de sus casas un desayuno típico. Se degustaría en una zona habilitada
por turnos como se hizo el desayuno andaluz. Por la tarde se le
devolvería a los padres/madres los enseres aportados. Todo lo que
traigan debe tener etiqueta especificando que es y el nombre del
niño/a para que no se pierda nada. Se podría solicitar ayuda a las
mamas que suelen ayudar.
 Fin de curso: fiesta intercultural.

Tatiana Pérez Anaya