TICA PROFESIONAL

La tica profesional es una disciplina que se encarga de regular las actividades que se realizan en el marco de una profesin
especfica, cabe destacar, que de acuerdo a la especialidad profesional podemos encontrar cdigos ticos. Est disciplina se
encuentra incluida dentro de lo que llamamos la tica aplicada.
El profesional en todo el sentido de la palabra, es necesario que posea un carcter que combine la libertad con la
responsabilidad. Este carcter debe estar de acuerdo con la moral y comportamientos deseables para el bien comn. No
necesariamente deben ser leyes o normas ante situaciones especficas, sino ms bien actitudes ante tales contextos que
nos sealen si el profesional se desempea de acuerdo a su tica profesional.
Podramos decir que el profesional no debe incurrir en la prctica de actividades que menoscaben su honor, su
responsabilidad, integridad, honestidad entre otros aspectos personales que puedan afectarlo particularmente o a la
empresa que representa.
Para algunos la tica es abstracta y creen que se necesita entender filosofa para comprenderla. Otros no le
ven utilidad prctica. La tica en un sentido positivo en la sociedad constituye un pilar fundamental para el desarrollo
material.
La tica es un conjunto de reglas del comportamiento humano. El concepto proviene del trmino griego
ethikos, que significa carcter. Una sentencia tica es una declaracin moral que elabora afirmaciones y define lo que
es bueno, malo, obligatorio, permitido, etc. Una definicin de Google indica que la tica no es coactiva, ya que no impone
castigos legales, no es punitiva. Esas reglas o normas no son leyes, ms bien la tica es una necesidad para la convivencia
humana que contribuye al Estado de derecho y sienta las bases de una sociedad sana y exitosa.
En la actualidad, la tica profesional implica conceptos que tienen que ver con la confidencialidad, eficiencia y
la eficacia, con que se realiza un trabajo o se brinda un servicio para un cliente. Si vamos a un restaurante y nos dan un mal
servicio, nos sentimos estafados y sentimos que en ese restaurante se carece de tica.
Cuando un proveedor promete cierta calidad que no es efectiva, el consumidor queda decepcionado porque
no se cumplen las expectativas, se percibe la mediocridad o falta de tica. La conducta tica deber ser caracterstica de los
particulares, los entes, organizaciones o empresas que deberan prestar los servicios de una forma oportuna y adecuada,
con eficacia y eficiencia correspondiente.
Hoy hay que fortalecer el Estado de derecho en el mundo. Una sociedad que valora la tica en este sentido,
promueve la confianza mutua entre los ciudadanos, quienes a la vez, pueden realizar transacciones con la certeza que tal
vez, no se necesite un contrato escrito, ms bien los valores ticos.
El hecho que a un trabajador se le haga esperar por su salario innecesariamente no es algo tico. Dar una
medida incompleta de determinado producto, por ejemplo, en los tanques de gas, o bien permitir el fraude acadmico, no
representa una conducta tica. Al final del da, si prcticas que carecen de tica se convierten en costumbres, con el tiempo
las bases del grupo social se debilitan dando cabida a problemas, por falta de credibilidad y de confianza en los dems.
Por esto y otras razones, es de gran importancia sembrar y fortalecer en nuestra juventud valores ticos que
contribuirn a una sociedad ms justa, armoniosa, solidaria y slida. En muchas universidades del mundo se imparten y se
brindan seminarios sobre tica para fortalecer los cimientos de la sociedad, particularmente entre los profesionales.


Para conceptuar la tica profesional es importante plantear qu se entiende por profesin. De las mltiples
definiciones que hay, se retoman tres.
Para Adela Cortina profesin es:
Una actividad social cooperativa, cuya meta interna consiste en proporcionar a la sociedad un bien especfico
e indispensable para su supervivencia como sociedad humana, para lo cual se precisa el concurso de la
comunidad de profesionales que como tales se identifican ante la sociedad.
Para Augusto Hortal, profesiones son:
TALLER SEMESTRAL
colegiocasablanca.com

MATERIA
TICA
PERODO III
FECHA Da Mes Ao 2014 CURSO
11-01

11-02
NOMBRE ESTUDIANTE CDIGO
NOMBRE PROFESOR LIC. MARIA DE JESUS URQUINA B.
Aquellas actividades ocupacionales: a) en las que de forma institucionalizada se presta un servicio especfico a
la sociedad, b) por parte de un conjunto de personas (los profesionales) que se dedican a ella de
forma estable, obteniendo de ellas su medio de vida, c) formando con los otros profesionales (colegas) un
colectivo que obtiene o trata de obtener el control monopolstico sobre el ejercicio de la profesin y d)
acceden a ella tras un largo proceso de capacitacin terica y prctica, de la cual depende la
acreditacin o licencia para ejercer dicha profesin.
Juan Manuel Cobo considera que en el concepto moderno de profesin debe incluirse la tica. Por profesin
se entiende:
Una actividad que ocupa de forma estable a un grupo de personas en la produccin de bienes o servicios
necesarios o convenientes para la sociedad (las profesiones entraan una funcin social), con cuyo
desempeo obtienen esas personas su forma de vida. Una actividad que se desarrolla mediante unos
conocimientos tericos y prcticos, competencias y destrezas propios de ella misma, que requieren una
formacin especfica (inicial y continua), regulada por lo general social o legalmente y que deben utilizarse con
tica profesional, esto es, con un uso adecuad, responsable, respetuoso con los derechos humanos y acorde
con la justicia.
Las definiciones de estos tres profesores universitarios espaoles coinciden en elementos comunes, como
son: se trata de una actividad social institucionalizada, las profesiones proporcionan bienes y servicios
necesarios
para la sociedad, se requiere de una formacin especializada y reconocida para ejercerla y existen colectivos
profesionales, que definen normas aceptables para el ejercicio de la profesin, generalmente a travs de
cdigos
ticos.
A las definiciones hay que agregar un hecho significativo, que consiste en reconocer que ninguna profesin es
homognea. La diversidad de campos y de personas en cada una de ellas permite comprender la riqueza de
este campo en estudio. Tambin hay que sealar que aunque las profesiones comparten elementos comunes
y las pautas de cooperacin son fundamentales, dentro y entre las profesiones se producen relaciones
competitivas. Estas se acentan por la proliferacin de profesiones, el creciente nmero de profesionales, el
avance en los procesos de especializacin y la formacin de campos de frontera interdisciplinarios. La lucha
por los espacios de actuacin se vincula estrechamente con un tema importante como lo es el de identidad
profesional.
Para Francisco Bermejo, una profesin puede ser definida desde el punto de vista subjetivo, es decir la
perspectiva de quien la practica y objetivo, que se refiere al mbito en donde se desarrollan sus actividades.
En
el primer caso, adems de que le permite al profesional ganarse la vida, quienes la ejercen van transformando
algunas de sus disposiciones personales y consolidando, a travs de su trabajo, un nuevo modo de
vinculacin con la sociedad. Contribuye tanto a su maduracin personal como a la construccin de la sociedad
en la que vive. Realizar de manera satisfactoria o insatisfactoria el trabajo es decisivo para el mayor o menor
xito de nuestro plan global de vida. Adems, el ingreso en una actividad y en una comunidad profesional
dota al profesional de una peculiar identidad y sentido de pertenencia.
En el sentido objetivo se refiere a la necesidad de una larga preparacin, para adquirir competencias, grados
acadmicos y ciertos rasgos como son: identidad profesional, dedicacin exclusiva, monopolio de la actividad
profesional, reconocimiento social y autonoma profesional. Se presupone el continuo enriquecimiento de los
saberes, habilidades y competencias.
Las profesiones tienen un carcter histrico y son cambiantes. Se han ido modificando sus metas, formas de
ejercicio y relaciones entre colegas y con destinatarios de la actividad, principalmente por la generacin de
conocimientos y el aumento de la capacidad tcnica y humana. Cada una de ellas busca el reconocimiento
social, especialmente las disciplinas y reas difusas. Se fortalecen algunas de las antiguas profesiones, surgen
nuevas y se generan y desarrollan los campos interdisciplinarios. tica profesional.
Para Jos Luis Fernndez, la tica profesional es: La indagacin sistemtica acerca del modo de mejorar
cualitativamente y elevar el grado de humanizacin de la vida social e individual, mediante el ejercicio de la
profesin. Entendida como el correcto desempeo de la propia actividad en el contexto social en que se
desarrolla, debera ofrecer pautas concretas de actuacin y valores que habran de ser potenciados. En el
ejercicio de su profesin, es donde el hombre encuentra los medios con que contribuir a elevar el grado de
humanizacin de la vida personal y social.
Con una visin menos centrada en el bienestar de la sociedad, pero que resalta fuertemente los valores,
encontramos otra definicin:
Conjunto de aquellas actitudes, normas ticas especficas y maneras de juzgar las conductas morales, que la
caracteriza como grupo sociolgico.
Fomenta, tanto la adhesin de sus miembros a determinados valores ticos, como la conformacin progresiva
a una tradicin valorativa de las conductas profesionalmente correctas. Es simultneamente, el conjunto de
las actitudes vividas por los profesionales y la tradicin propia de interpretacin de cul es la forma correcta
de comportarse en la relacin profesional con las personas.
Como se observa fcilmente, las definiciones acerca de profesin y las que se refieren de modo directo a la
tica profesional estn estrechamente articuladas.
Freidson introduce una idea interesante, al afirmar que hay un ataque a la credibilidad de la ideologa
profesional. Considera que se produce con el fin de debilitar la voz de los profesionales que buscan influir en
el cambio social, para evitar que tengan una opinin moral independiente al evaluar las polticas sociales. Los
considera como una "tercera voz", frente al poder del Estado y del capital. Para ello es necesario revitalizar las
asociaciones profesionales, en contra del corporativismo y los problemas de mala actuacin profesional.
Para este autor, las tres principales crticas que se hacen a las profesiones y a sus grupos organizados son por
el monopolio que tiene cada una de las profesiones de ejercer socialmente un tipo de trabajo especfico;
el credencialismo, ya que la competencia profesional se acredita por medio de credenciales educativas
especiales y el elitismo. Frente a estos cuestionamientos, considera que los colectivos profesionales que
funcionan bien, organizan y hacen avanzar las disciplinas, mediante el control de la formacin, de las
acreditaciones y de la prctica. Afirma que el objetivo es asegurar y mantener la calidad del trabajo. El
desarrollo de un cuerpo especializado de conocimientos y habilidades formales requiere de un grupo de
personas con ideas afines que lo aprendan y practiquen, se identifiquen con l, lo distingan de otras
disciplinas, se reconozcan como colegas en virtud de la formacin comn y de su experiencia con un conjunto
similar de tareas, tcnicas, conceptos y problemas laborales. Los grupos as formados son exclusivos y
tambin inclusivos. El establecimiento de jurisdicciones exclusivas permite a los miembros concentrarse en
ese marco comn. El
saber experto se basa en la investigacin y en la acumulacin de experiencia y los profesionales son
depositarios de un conocimiento socialmente importante destinado a contribuir al bien pblico.
Los profesionales se sienten en la obligacin de realizar su trabajo al mximo de sus competencias. Se
presupone una identificacin con las pautas ideales de la profesin y un alto grado de autocontrol de la
conducta mediante un cdigo tico interiorizado. Esto puede lograrse, principalmente, a travs de un fuerte
proceso de socializacin en los valores de la profesin y en menor grado por el control externo ejercido por
instituciones,
asociaciones y colegios. 6. Principios de la tica Profesional.
Para Augusto Hortal, cada tica profesional genera, en su propio mbito, una clasificacin de situaciones,
asuntos, conflictos y modos de abordarlos y resolverlos, que permiten analizar lo que est en juego en la toma
de decisiones. Los nuevos casos son juzgados, en primera instancia, con base en los elementos conocidos.
Los principios son imperativos de tipo general, que orientan acerca de lo que es bueno hacer y lo que debe
evitarse. Se distinguen de las normas por ser ms genricos. Sealan grandes temas y valores de referencia,
que hay que tomar en cuenta a la hora de decidir y de enfrentar casos problemticos.
Las normas aplican los principios a situaciones ms o menos concretas.
Para este autor, los principios pueden ser el punto de partida o de llegada de una actuacin. El "razonamiento
moral descendente" va de los principios generales a otros ms especficos, paulatinamente, hasta llegar a
las decisiones singulares. Para poder ser aplicados, deben ser revisados e interpretados con respecto al
contexto en que se producen y a las situaciones y casos que se busca resolver. El "razonamiento moral
ascendente" parte de las actuaciones y decisiones singulares en situaciones concretas. De ah se van
generando criterios de actuacin, hasta llegar al nivel ms general de los principios. Ambos procesos se
combinan.
En la tica profesional estn implcitos al menos tres principios. 1. Beneficio o Beneficencia. "La palabra
beneficencia est compuesta de dos vocablos de origen latino, bene y facere, que podran traducirse como
hacer el bien. Hace referencia a la consecucin de determinados bienes especficos de la prctica profesional
correspondiente". Cada profesin se plantea y legitima frente a los dems la consecucin de ciertos bienes y
servicios. Para ser buenos profesionales, los individuos deben conocerlos y buscar su cumplimiento, tanto con
respecto a los usuarios que reclaman un trabajo bien hecho, como de la sociedad en su conjunto, que
pretende resolver problemas prioritarios con la contribucin de los profesionales.
En este campo de investigacin, lo primero que hay que plantearse es la finalidad de cada profesin. Se puede
partir de generar y responder preguntas bsicas como son: qu bienes y/o servicios produce?, Para quin?,
De qu manera? En la evaluacin de los profesionales, se consideran no slo los directamente beneficiados
por su actividad, sino tambin los individuos y grupos que se relacionan con las acciones desarrolladas.
La ideologa del profesionalismo enfatiza el uso del conocimiento y habilidades disciplinarias para el bien
pblico. Aunque algunas disciplinas proporcionan directamente un bien especfico a personas, grupos e
instituciones, los bienes y servicios que se generan son siempre valorados con respecto a un bien comn ms
amplio. Los profesionales y sus asociaciones tienen la obligacin de valorar lo que hacen con esa perspectiva.
Es evidente que para ello se requiere competencia profesional, que se adquiere por una formacin inicial y
continuamente actualizada de conocimientos y habilidades, de carcter terico y prctico, para saber qu
hacer y cmo hacerlo.
Augusto Hortal retoma de Alasdair MacIntyre la distincin entre bienes intrnsecos y extrnsecos. Los primeros
estn ligados a la adecuada realizacin de la prctica profesional y los segundos se refieren a las recompensas
econmicas, de poder y de prestigio que se asocian a ella. Es evidente que los bienes intrnsecos son los
prioritarios y que se tergiversan las actividades profesionales cuando los esfuerzos estn dirigidos nicamente
al logro de beneficios personales. Freidson considera que existe una larga tradicin de estudiosos que
defienden que los profesionales buscan el bien del cliente, del pblico o el desarrollo de una profesin, por
encima de su propio inters econmico. No puede haber una justificacin tica para los profesionales que
slo buscan el
beneficio personal, por sobre la obligacin de hacer un buen trabajo para el que lo necesite. El fortalecimiento
de la legitimidad del profesionalismo requiere un claro reconocimiento de las implicaciones ticas del
privilegio
profesional y una fuerte resistencia a los acuerdos institucionales que enfatizan exclusivamente los incentivos
econmicos.

Detrs del secreto profesional (y de las patentes) se oculta, muchas veces, la apropiacin y el monopolio sobre
una parcela del conocimiento, que de ser manejada bajo principios ticos, ayudara a resolver importantes
problemas sociales. Ejemplos de lo planteado hay muchos a nivel mundial. Uno de ellos, sealado por el Dr.
Daniel Ramn Vidal, Catedrtico de Tecnologa de Alimentos de la Universidad de Valencia, consiste en la
dificultad que hay de generar y distribuir alimentos bsicos, desarrollados transgnicamente, a poblaciones y
pases que lo requieren con urgencia, debido a las patentes de las grandes compaas transnacionales. Lo
mismo sucede con la produccin de medicamentos que pueden combatir enfermedades contagiosas y
pandmicas.
Aunque el principio de Beneficio o Beneficencia se plantea en general para todas las profesiones, es
importante reflexionar en las diferencias que se producen entre ellas. As, para cierto tipo de ciencias, como
las exactas y
naturales, podremos encontrar ms fcilmente la reflexin sobre la tica profesional en la tica de la ciencia y
de la investigacin cientfica, mientras que en otro tipo de disciplinas, como las sociales y humansticas y
principalmente en aquellas que tienen una eminente labor asistencial, la relacin directa con los beneficiarios
de la actividad profesional ocupa un lugar predominante. Esto no exime, por supuesto, a ninguna profesin de
la evaluacin de las consecuencias que se producen por la toma de decisiones y el uso que se hace de sus
resultados.
2. Autonoma. "La palabra autonoma procede del griego: autos (s mismo) y nomos (ley) y hace referencia a la
capacidad que tiene cada cual de darse a s mismo sus propias normas, procurando construir la propia vida a
partir de ellas". En este segundo principio hay dos acepciones. Una de ellas se centra en el profesional, que
requiere independencia y libertad para poder realizar adecuada y ticamente su trabajo y la otra se centra en
el beneficiario, que posee derechos que deben ser respetados. Ambas posturas se plantean a continuacin:
1. Autonoma del profesional Se basa en el valor de la libertad. Se refiere a la capacidad personal de tomar
decisiones en el ejercicio de la profesin. Por este principio, se condena la presin extra - profesional, tanto de
individuos, como de instituciones pblicas y privadas en la toma de decisiones relevantes, que puede orillar a
que se dejen de lado los comportamientos ticos.
Lo ms importante de la ideologa profesional es que est vinculada a valores trascendentes que le dan
sentido y justifican su independencia. Los profesionales reclaman el derecho de evaluar las peticiones de
empleadores
o patrones y las leyes del Estado. Su revisin est basada en razones profesionales, que llevan a la conviccin
de que se est tergiversando el valor o propsito fundamental de una profesin. Los profesionales tienen que
ser capaces de equilibrar el bien pblico con las necesidades ms inmediatas de los clientes y empleadores. 2.
Autonoma del beneficiario En el segundo caso, que es la propuesta de Augusto Hortal y del grupo que trabaja
este tema de manera sistemtica en los Centros Universitarios de la Compaa de Jess en Espaa, el principio
de autonoma busca corregir la falta de simetra entre quien ofrece el servicio y el beneficiario de la actividad.
El profesional por su preparacin, acreditacin y dedicacin tiene un ascendente sobre sus clientes y usuarios.
La desigualdad entre ambas partes puede producir abusos. Para evitarlos, es necesario que est siempre en
funcionamiento el principio de autonoma. Consiste en considerar que el receptor de los servicios (individual y
colectivo) no es un ente pasivo, sino un sujeto protagonista. De ah se deriva la obligacin de garantizar a
todos los individuos involucrados, el derecho de ser informados, de que se respeten sus derechos y de
consentir antes de que se tomen decisiones con respecto a ellos; protegiendo de manera especial a los que no
pueden decidir por s mismos. "El usuario tiene el derecho y la obligacin de colaborar en la resolucin de sus
problemas".
Cuando se respeta este principio, se establece una relacin de carcter profesional, en la que se desarrollan
ciertos acuerdos y estrategias conjuntas entre los profesionales y sus beneficiarios. En el caso de la
universidad, por ejemplo, es necesario reconocer que los estudiantes pueden ejercer por s mismos su
autonoma, en plenitud de derechos, capacidades y responsabilidades.
Para Francisco Bermejo existen ciertos requisitos para que pueda darse una decisin autnoma. Son de dos
tipos, los de carcter social y cultural, que implican que el contexto debe contar con condiciones propicias
para ello y los de carcter personal, es decir, que los clientes y usuarios acten con iniciativa y capacidad.
Sintetiza los requisitos en "querer", "saber" y "poder". En el primero, los clientes y usuarios deben contar con
motivacin para demandar al profesional el tipo de bienes y servicios que requieren. En el segundo,
requieren de informacin, que incluye conocer otras opciones disponibles y las consecuencias que acarrea
cada una de ellas. El tercero implica que s se quiere algo y se sabe cmo realizarlo, es necesario poder llevarlo
a cabo. En todo proceso de decisin, el papel del profesional es apoyar, mediante sus recursos profesionales,
la competencia e informacin de sus clientes y usuarios.
El autor retoma de Diego Gracia que la autonoma no es bipolar, sino un continuo entre dos extremos: la
"accin completamente autnoma" y la "accin completamente no autnoma". Los dos polos no se dan en la
realidad, as que puede aspirarse a que las decisiones sean "sustancialmente autnomas".
En algunas situaciones el principio de autonoma puede restringirse, aunque la decisin debe hacerla el
profesional en cada caso. Los lmites pueden suscitarse cuando: a) El usuario no tiene la competencia o los
recursos personales para decidir, b) Puede producirse un dao grave para terceras personas, c) La conducta
del usuario supone una infraccin de la legalidad o una grave amenaza para las personas y las instituciones y
d) El
usuario se perjudica a s mismo o sus decisiones no le benefician.
En relacin con el consentimiento informado, Francisco Bermejo considera que el profesional debe obtener la
autorizacin del usuario (individual y colectivo) para iniciar con l cualquier tipo de intervencin, despus de
haberle explicado con claridad todas las condiciones. Tambin hay circunstancias que producen excepciones a
esa regla. Estas son: falta de responsabilidad del cliente, posibles daos a terceros y limitaciones derivadas de
la incapacidad del cliente (por dificultades de comprensin, falta de capacidad o falta de libertad).
Loewenberg y Dolgoff sealan que el consentimiento informado incluye tres criterios bsicos: conocimiento,
voluntad y competencia. Sobre el primero, una persona puede ser considerada como suficientemente
informada para dar su consentimiento si conoce lo que ocurrir durante la intervencin, lo que suceder si no
da su consentimiento y las posibles opciones alternativas. La voluntad y la competencia se limitan en el caso
de nios y ancianos y en personas privadas de libertad o con capacidades mentales disminuidas.
3. Justicia. La tica profesional queda incompleta si no se enmarca en la perspectiva de una tica social, que
permita entender en qu contribuye o puede contribuir el trabajo de cada profesin a mejorar la sociedad.
Los
profesionales son las personas y grupos ms competentes y mejor ubicados socialmente para promover una
distribucin ms racional y justa de los recursos, que son siempre escasos y que se requieren para conseguir
mltiples y variados fines. Las preguntas bsicas son: Qu es lo justo? y Qu es prioritario cuando no hay
recursos para satisfacer las demandas de todos?
Para Hortal, este principio tiene que ver con: El sentido social de la profesin. El colectivo profesional se hace
responsable ante la sociedad de los bienes y servicios que busca promover. Se traduce en un compromiso a
favor del bien pblico y con los problemas sociales que se refieren a temas del propio mbito profesional. Los
colectivos profesionales deben estar vinculados con las necesidades sociales.
El significado de los bienes y servicios que proporciona cada profesin en el contexto social en que se llevan a
cabo, referidas al tema de la justicia, como son, por ejemplo, tareas de voluntariado y lucha contra la pobreza.
El desempeo profesional en espacios pblicos y privados. Tiene que ver con el asunto de quin puede o no
puede pagar por el servicio profesional que se requiere.
Un buen profesional tiene, o debera tener, siempre presente el contexto social de referencia y las
obligaciones de justicia. La tica profesional permite reflexionar sobre si la funcin social que desempea una
profesin es la misma que la que la sociedad necesita de ella. Con el principio de justicia se hacen presenten
tres protagonistas: los usuarios que reclaman determinados bienes y servicios, el profesional que requiere de
medios para ofrecerlos y los responsables pblicos, que representan al conjunto de la sociedad y buscan
conseguir un cierto equilibrio entre las necesidades, exigencias y expectativas de todos. Es importante que los
clientes y usuarios sean conscientes de que tambin dependen de la capacidad de las instituciones de
responder a sus demandas y de su propia adaptabilidad a lo que stas pueden proporcionar.
Freidson considera que sera apropiado declarar como profesionalmente inmorales las polticas sociales que
nieguen un acceso igualitario a servicios tales como salud, educacin y defensa jurdica. Afirma que deben ser
juzgadas las instituciones en que ejercen profesionales que no cuentan con las condiciones de trabajo
necesarias para realizar un correcto ejercicio. Tambin es necesario cuando las instituciones slo buscan
maximizar sus ganancias, a costa de la calidad del trabajo y de limitar an ms la distribucin de los
beneficios.
4. Otros Principios. Podramos considerar los tres principios menciona dos como los bsicos.
Hay autores que toman en consideracin otros principios, como son: Evitar el dao. Consiste en no actuar de
manera que se ponga en riesgo o se lastime a las personas. Equivale, en trminos de los principios clsicos
generados por la biotica, al principio de "no maleficencia". El evitar el dao a los hombres y a la naturaleza, se
vuelve muy importante, especialmente, en el caso de las ciencias y la tecnologa, que cuando se utilizan
inadecuadamente tienen un enorme potencial destructivo. Para la inmensa mayora de las personas, la tica
de las ciencias se centra en la preocupacin por los peligros del uso de la ciencia y la tecnologa (no de stas
en s) y por los lmites que conviene establecer. Fidelidad. El profesional hace promesas justas y cumple con
sus acuerdos a aquellos a quienes presta el servicio. Es un derecho del cliente o usuario elegir al profesional y
es un derecho de este ltimo, aceptar o no la relacin. Pero cuando ambas partes deciden iniciarla, se etabla
un acuerdo sobre la base de las expectativas previamente conocidas o formuladas. Los cdigos conceden que
hay una promesa explcita de cumplir el acuerdo. Veracidad. Cuando se entabla la relacin: profesional,
beneficiario, se establece un acuerdo implcito de que la comunicacin se basar en la verdad.
Confidencialidad. Es el derecho que tiene cada persona de controlar la informacin referente a s misma,
cuando la comunica bajo la promesa, explcita o implcita, de que ser mantenida en secreto. Se refiere a un
criterio general de conducta que obliga al profesional a no discutir informacin acerca de los beneficiarios con
otros. Obliga a guardar los
secretos que uno conoce en razn del ejercicio profesional y a respetar la intimidad de las personas
implicadas. En la prctica hay situaciones en que el profesional puede verse obligado a revelar, sin el
consentimiento del cliente o usuario, alguno de los detalles recibidos confidencialmente. Estos casos buscan:
beneficiar de algn modo al cliente o protegerlo de algn mal que pudiera ocasionarse a s mismo, proteger a
terceros de algn perjuicio que pudiera ser ocasionado por parte del cliente, poner en comn ciertos datos
con otros colegas y profesionales y respetar la orden de alguna autoridad administrativa o judicial. El
problema tico, en estos casos, radica en decidir acerca de la necesidad de contravenir el principio de
confidencialidad. De todos modos, el usuario tiene derecho a que se le comunique, desde el inicio de la
relacin profesional, el tratamiento que se va a dar a la informacin, la obligatoriedad de la confidencialidad
en general y las excepciones que pueden generarse. Todos los cdigos deontolgicos sealan la obligacin
que tienen los profesionales de mantener en secreto la informacin que han recibido con carcter
confidencial. Si los beneficiarios no tienen esta seguridad no pueden expresarse con libertad. El profesional al
garantizar la relacin confidencial, manifiesta respeto por sus clientes y usuarios y por su libertad para tomar
decisiones, incluyendo aquella de si quiere o no manifestar informacin pblicamente. Honestidad. Aunque
este principio/valor se menciona escasamente, es importante para el correcto ejercicio profesional.
Juan Manuel Cob propone unos principios ticos vlidos para todas las profesiones. Unos provienen de la
tica general, como son: dignidad, libertad, igualdad y derechos humanos, de los directamente beneficiados
por
el ejercicio profesional y de los indirectamente relacionados. Otros son propios de la tica profesional:
beneficencia, autonoma, justicia, confidencialidad y responsabilidad profesional.
Acerca de los genetistas alemanes, Kerstin Westner (Hirsch y Lpez, sintetiza los siete principios ticos
centrales de la Sociedad para la Gentica Humana: dignidad humana, derecho a la autodeterminacin (la
sociedad debe garantizar las condiciones bsicas que permitan a las personas conocer todas las opciones y
protegerlas de las desventajas econmicas y sociales), igualdad, confidencialidad y secreto profesional,
informacin completa, consentimiento informado y espontaneidad (la consulta y diagnstico gentico deben
estar libres de toda presin). Como puede verse, el tema de los principios de la tica profesional, es un
asunto ineludible en la investigacin de este campo. Son un punto de referencia, con los cuales contrastar el
comportamiento real de los profesionales en sus lugares de trabajo y un elemento bsico en la formacin de
los profesores y estudiantes universitarios. 7. Responsabilidad Profesional. La responsabilidad debe trazar el
rumbo hacia los actos aceptables, a las acciones fecundas, actos justos y conscientes, reveladores de la buena
fe y la capacidad profesional.
Un profesional tiene la obligacin de tener orden tico como afianzamiento de su personalidad.
El profesional responsable trata por todos los medios de que sus actos sean aceptables, para no cargar con
una censura justa, ni con el conflicto de una retractacin.
El profesional que se hace cargo de determinada tarea o trabajo propio de su carrera, asume responsabilidad
ante quien le hace la encomienda. Debe tratarlo con el cuidado que le impone su dignidad de profesional,
estudiarlo con dedicacin, tratarlo con inters tcnico y resolverlo conforme a los medios y conocimientos
que su real saber y entender le dicta. Sin embargo, puede darse el caso de que se tenga dudas respecto al
resultado
del problema planteado en el asunto, razn suficiente para que, por el mismo sentido de responsabilidad
profesional, recurra a la consulta y a cualquier fuente orientadora para darle la adecuada terminacin; pues lo
censurable sera dar al cliente una respuesta descabellada, sin fundamento o en forma errada, por falta de
diligencia o dedicacin al caso.
La responsabilidad profesional se opone a la opinin ligera, vana. Es ms, la responsabilidad se manifiesta en
la postura de sinceridad demostrada por el profesional, cuando prefiere rechazar un trabajo del que no est
consciente o con el cual puede poner en juego su prestigio.
La responsabilidad es una distinguida expresin de la personalidad y por eso el profesional que adviene a la
sociedad, tiene la obligacin de adoptar una conducta opuesta al charlatanismo. La idea de la responsabilidad
no se limita exclusivamente al aspecto moral, sino que, por su misma fuerza tica compromete y obliga a la
reparacin del dao causado por la culpa personal o de quien se debe responder. As que la responsabilidad
abarca adems otras actividades humanas: en las relaciones internacionales, en derecho pblico, en derecho
penal, y en derecho privado.

TALLER
1. Defina su concepto de tica profesional.
2. Argumente porqu se considera importante la tica profesional.
3. Si Ud. Ya escogi una profesin a seguir, describa cul sera su cdigo tico profesional.

Consultado y extrado: http://cardenascentro.edu.co/, google.