JUNTA DE ANDALUCA Consejera de Educacin C.E.I.

P PEDRO I - CARMONA

REUNIN CON PADRES / MADRES 2 EVALUACIN

CURSO: 13- 14

CICLO: TERCERO

NIVEL- GRUPO: P6B

TUTOR: msanrod653

1.- Valoracin de los resultados generales del grupo (Mejora de los resultados acadmicos
globales del grupo, del clima de trabajo, de la convivencia, de la colaboracin de las familias, etc con respecto al primer trimestre). Los resultados son algo ms bajos que los del Primer Trimestre. El nmero de alumnos /as que aprueban todas las materias es el mismo 22. De stos, 8 lo hacen con alguna dificultad en reas concretas; 14 tienen unas calificaciones excelentes (notable-sobresaliente). A los 7 alumnos /as se les echa en falta mayor dedicacin, esfuerzo y estudio. El clima de trabajo ha sido alto y a algunos alumnos /as les ha costado seguirlo. El comportamiento ha sido bueno en general, aunque hemos tenido que intervenir en algunos conflictos puntuales. El bajo porcentaje de absentismo ha facilitado los procesos de enseanza-aprendizaje. Las familias, salvo excepciones, son colaboradoras y siguen las orientaciones del profesorado.

2.- Valoracin de los resultados por reas o materias.

MED N Alumnos N.E.E SB NT BI SU IN 29 0 10 1 4 7 7 ART MS PL. 29 29 0 0 8 12 6 14 9 2 4 1 2 0 EFI 29 0 9 17 0 3 0 LCL 29 3 5 8 3 10 3 ING 29 1 11 4 6 5 3 MAT 29 3 10 4 4 7 4 REL 27 0 15 6 2 4 0

MEDIO: Dos realidades bien distintas: 10 SOB y 7 IN. Reiteramos que es fundamental el hbito de estudio diario, atencin y participacin en clase. ARTSTICA: En PLSTICA los trabajos realizados han sido de calidad (12 SOB y 14 NOT). En MSICA mucho mejor la parte prctica que la terica (poco estudio). E. FSICA: El profesor est contento con el rendimiento y comportamiento del grupo. Algunos incidentes con el alumno integrado. LENGUA: Bastante bien en comprensin oral y escrita y en las exposiciones orales; mejorable la expresin escrita. Solo 3 IN, pero 10 SU. INGLS: Una mejora significativa: de 9 a 3 IN. Adems, 11 SB y 4 NT. MATEMTICAS: 2 IN ms que en el 1er trimestre. Mejora en la resolucin de problemas. RELIGIN: Ningn IN; 15 SOB y 6 NT de 27 alumnos /as.

3.- Valoracin del proceso enseanza-aprendizaje. Se ha cumplido con la planificacin inicial. Se refuerzan contenidos en Lengua, Matemticas y C. Medio. La mayora del alumnado ha conseguido los objetivos previstos en las distintas reas y cada vez son ms autnomos. Los contenidos han estado bien secuenciados. Su asimilacin no ha presentado gran dificultad para el alumnado. La metodologa ha sido activa y participativa. Se ha partido siempre de los conocimientos previos del alumno /a. Se han utilizado diversas tcnicas y estrategias de estudio eficaz. En la evaluacin se han tenido en cuenta los criterios y estrategias para cada una de las materias. Los agrupamientos han respondido a las necesidades del alumnado. Los materiales curriculares utilizados han sido idneos. El blog est siendo una herramienta importante y motivadora para el alumnado. Los refuerzos educativos de LENGUA no han respondido a las expectativas; los de MATEMTICAS, en algunas alumnas ha sido efectivo. Los alumnos /as participantes en el plan de acompaamiento de INGLS estn aprovechando el programa. La coordinacin con los distintos especialistas y el EAI ha sido excelente.

4.- Acuerdos Adoptados (Cumplimiento de los acuerdos de la 1 evaluacin. Medidas o acuerdos globales, para todo el grupo para el siguiente trimestre. Medidas o acuerdos en las reas para el siguiente trimestre. Medidas o acuerdos sobre el proceso de enseanza aprendizaje para el siguiente trimestre. Medidas o acuerdos sobre casos individuales para el siguiente trimestre).
De los objetivos propuestos para el 2 trimestre se ha avanzado en los siguientes: De los objetivos propuestos para el 2 trimestre se ha avanzado en los siguientes: Incidir en las tcnicas de estudio eficaz (resumen, esquema, etc). los procesos Mejorar Incidir en las tcnicasde derazonamiento estudio eficazmental. (resumen, esquema, etc). Fomentar el trabajo individual en clase mental. sin molestar a los compaeros /as. Mejorar los procesos de razonamiento la trabajo cultura del esfuerzo. Potenciar Fomentar el individual en clase sin molestar a los compaeros /as. Potenciar la cultura del esfuerzo. Para el 3er trimestre planteamos los siguientes objetivos: Para el 3er trimestre planteamos los siguientes objetivos: LENGUA Incidir en los trabajos de composicin escrita. LENGUA lectura en de distintos escenarios. Propiciar Incidir en la los trabajos composicin escrita. Propiciar la lectura en distintos escenarios. MATEMTICAS Insistir en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. MATEMTICAS acuerdos para de el aprendizaje entre iguales. Alcanzar Insistir en la resolucin problemas de la vida cotidiana. los tiempos de a los alumnos /as con necesidades de aprendizaje. Aumentar Alcanzar acuerdos para elatencin aprendizaje entre iguales. en prctica el nuevo modelo a de evaluacin. Poner Aumentar los tiempos de atencin los alumnos /as con necesidades de aprendizaje. Poner en prctica el nuevo modelo de evaluacin. C.MEDIO Impulsar los trabajos de investigacin. C.MEDIO la trabajos curiosidad los temas de actualidad. Favorecer Impulsar los depor investigacin. Favorecer la curiosidad por los temas de actualidad. PLSTICA Programar sesiones de dibujo tcnico de complemento a la geometra. PLSTICA Programar sesiones de dibujo tcnico de complemento a la geometra. Adems habra que: Adems habra que: Buscar, seleccionar y analizar la informacin a travs de diversas fuentes. a trabajar en equipo,la aprendiendo aa aceptar otros puntos de vista distintos del propio. Aprender Buscar, seleccionar y analizar informacin travs de diversas fuentes. Perseverar en el esfuerzo para resolver situaciones cada vez ms complejas. Aprender a trabajar en equipo, aprendiendo a aceptar otros puntos de vista distintos del propio. Desarrollar habilidades sociales como situaciones respeto a los dems, cooperacin, Perseverar en el esfuerzo para resolver cada vez ms complejas. dilogo y trabajo en equipo. Desarrollar habilidades sociales como respeto a los dems, cooperacin, dilogo y trabajo en Saber tomar decisiones ante un problema. equipo. Saber tomar decisiones ante un problema.