FACTORES QUE INTERVIENENE EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR

1. Factores Cognitivos 2. Factores Afectivo Sociales 3. Factores Medioambientales

FACTORES COGNITIVOS
OPERACIONES DEL PENSAMIENTO FUNCIONES DE LOS HEMISFERIOS CERREBRALES CONCENTRACION RAZONAMIENTO MEMORIA INTELIGENCIA

OPERACIONES DEL PENSAMIENTO

Percibir Observar Interpretar Analizar Asociar Clasificar Comparar Relacionar Expresar Retener Sintetizar Deducir Generalizar Evaluar

HEMISFERIO IZQUIERDO Pensamiento Vertical (Enfoque Analtico)

Analtico Verbal Serial Lgico Estructurado Racional Esttico Verificador rgido

HEMISFERIO DERECHO Pensamiento Lateral (Enfoque Sinttico)

Sinttico Configurativo Simultneo Creativo Perceptivo Intuitivo Dinmico Asociativo Alternativo

Caractersticas de un estudiante con enfoque sinttico o global (predominancia del hemisferio derecho)
a) Se concentra y aprende cuando la informacin le es presentada en un cuadro. b) Elabora la informacin en forma subjetiva y segn esquemas. c) Usa el contexto para comprender el significado de palabras desconocidas. d) Reacciona positivamente ante estmulos positivos y aprecia el humor. e) Le atraen ms los hechos fantsticos que los reales. f) Detecta fcilmente las ideas principales de un texto. g) No le gusta prender de memoria fechas y nombres.

Caractersticas de un estudiante con enfoque analtico (predominancia del hemisferio izquierdo)

a) Se concentra y aprende cuando la informacin le es presentada en pequeas unidades. b) Reacciona positivamente cuando le invitan a pensar lgicamente. c) Resuelve los problemas de manera sistemtica. d) Se divierte resolviendo crucigramas y todo tipo de rompecabezas. e) Es capaz de seguir instrucciones (juguetes mecnicos). f) Aprende fcilmente fechas y nombres. g) Encuentra con rapidez los detalles de un texto.

CONCENTRACION
Es el acto de reflexionar profundamente, focalizando en forma consciente la atencin sobre el material o un estimulo determinado. Es entender a un estimulo y tratar de comprenderlo. Cuantos mas sentidos intervengan en lo que se hace, mayor ser la atencin que se preste.

RAZONAMIENTO
Razonar es pensar ordenando las ideas en la mente para llegar a deducir una consecuencia o conclusin.
Existen varios tipos de razonamiento: Heurstico o pensamiento creativo: es el arte de crear o inventar. Analtico: es el que descompone los elementos, es el que pasa del todo a las partes. Sinttico: es el que incorpora las partes de un todo. Numrico: es el perteneciente a los nmeros. Analgico: es un tipo de relacin que se repite, relaciona las semejanzas entre elementos distintos.

MEMORIA
La memoria es la capacidad que permite conservar, evocar, retener y recordar mediante procesos asociativos impresiones, conceptos e ideas previamente experimentados. A. Memoria corto plazo.- Es la capacidad para retener datos inmediatos, permite retener durante unos segundos cierta informacin. B. Memoria a largo plazo.- Se caracteriza por la capacidad casi infinita de conservar informacin durante minutos, horas, semanas, aos. C. Memoria semntica.- Guarda datos concretos y significativos. D.Memoria episdica.- Conserva los recuerdos vividos directamente por nosotros. E. Memoria procedural.- Del procedimiento

Cmo puede nuestra memoria contener tanta informacin y saber como recuperarla dentro de nuestro cerebro?
Para comprender este mecanismo, a la memoria se la considera un proceso caracterizado por tres fases: Recuperacin, reactivacin o recuerdo Conservacin, retencin o almacenamiento Adquisicin o registro

Por qu se olvida?
Se olvida por: Falta de estrategias de recuperacin Perdida de vigencia de la informacin Interferencia

En una situacin de estudio se retiene 80% de la informacin que se recibe a travs de la vista, el odo y el pensamiento; el resto se dispersa. A las ocho horas de haber estudiado, la retencin es de 20% (idea general del tema).

CURVA DEL OLVIDO