OBSERVACIONES:

La Escuela de Nios Sordos.

SERVICIO DE TERAPIA DE LENGUAJE. OBSERVACIN REALIZADA:

Primera observacin: Segunda observacin:

Da apoyo motor kinestsico. Las clases son muy gestuales. Otro reto que enfrentan es la diferencia que existe entre el lenguaje de seas y el oral.

La docente utiliza sistema de fichas, en esta tcnica le da una instruccin al estudiante y luego la alumna debe identificar en las fichas que se colocan frente de ella. Todas estas tcnicas se apoyan con lesco.

DESCRIPCIN DEL SERVICIO Y DE LOS ESTUDIANTES:

Todos los nios que atienden son sordos. Este servicio atiende toda la poblacin de la escuela adems de algunos estudiantes de la Escuela Carlos Luis Valle. Se trabaja 40 minutos con cada alumno y las terapias son individuales. En el aula cada docente atiende entre 4 y 6 estudiantes. Los alumnos que se benefician del apoyo son sordos y algunos de ellos con trastornos asociados o discapacidades mltiples algunos casos son el retardo, mutismo y parlisis cerebral asociados a la sordera. Dos nios poseen implante coclear y varios con audfono que le permiten mejorar la escucha. Existe el caso particular de una estudiante que escuchara si utiliza audfono, pero la madre es sorda y no desea su hija utilice aparato auditivo.

ROL DEL DOCENTE DE APOYO:

Evaluar, diagnosticar e intervenir al nio es una de las principales funciones de la docente, promoviendo al mismo tiempo el desarrollo integral, incorporando los padres en el proceso.

COORDINACIN ENTRE LA DOCENTE DE APOYO Y LA DOCENTE REGULAR:

La docente de apoyo y la docente regular poseen comunicacin constante y bilateral de los avances que va experimentando el alumno para trabajar colegiadamente y explotar todas las habilidades de adaptacin al medio.

METODOLOGAS Y TCNICAS UTILIZADAS POR LA DOCENTE:

Actividad Estimulacin temprana Respiracin. Relajacin. Intensidad de voz. Apoyo motor-kinestsico. Visual Contacto visual. Atencin. Memoria. Concentracin. Sonidos onomatopyicos. Amplificador Sistema FM (aumenta la intensidad de los sonidos )

NORMATIVA.

Entre ms temprano reciba colaboracin el estudiante, ms exitoso podra ser la posibilidad que se les pueda ayudar a oralizar, que es uno de los propsitos de la educacin que estos nios cuenten con esa formacin para que se les facilite el desenvolvimiento en el mundo.

La Escuela para Nios Sordos de Cartago tiene como misin educar y formar al estudiante sordo utilizando todos los recursos que le permitan desarrollar sus capacidades tratando de formar un educando dinmico, crtico, responsable y sobre todo ntegro, en apego a lo que establecen los fines de la educacin costarricense, involucrando dentro del proceso educativo a la familia y a la comunidad como un mecanismo de apoyo.

La visin que impulsa el quehacer diario de la Escuela para Nios Sordos de Cartago se encamina a ofrecer a la comunidad el aporte de una educacin de calidad a nios y jvenes sordos y al rescate de la excelencia, pertinencia y competitividad, mediante la dotacin de herramientas que les permitan ser mejores individuos con base al esfuerzo personal.

COMENTARIO.
Desde el momento que ingrese percib que la infraestructura como todos los dems insumos estn dirigidos a la poblacin que atienden. En el caso particular de la terapeuta, Briggitte Mesn Romero que me asisti debo indicar posee grandes conocimientos tanto tericos como prcticos y la operativizacin de la gestin administrativa del centro educativo el cual es muy especfico. Como observacin general puedo indicar que la institucin cuenta con una gran cantidad de personal administrativo, docente y tcnico docente.